幼兒園小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、xx 小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)讓幼兒愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。表達(dá)對毛毛蟲出 殼的喜愛。下面是我分享的幼兒園小班音樂公開課教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)教案，老師 們快來看看吧 !xx 小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一 xx 出殼【活動目標(biāo)】1. 愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。2. 表達(dá)對 xx 出殼的喜愛?！净顒訙?zhǔn)備】 xx 出殼音樂?！净顒舆^程】1. 故事導(dǎo)入。教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小 的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦 !毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快 就爬出來了。它們爬出來會干什么呢 ?(找東西吃、找媽媽、跳舞等 )2. 感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛

2、毛蟲出殼的動作。(1) 欣賞 xx 出殼音樂。師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時(shí)，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等 )(2) 師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動作?(幼兒練習(xí) )(2)討論：我在蛋殼里先做了什么動作 ?后做了什么動作 ?我是在音樂的什么時(shí)候XX站起來了 ？(音樂結(jié)束時(shí)，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型 )(3) 請個別幼兒上來表演 xx 出殼。師：誰想做 xx 呢 !(4) xx 一起學(xué) xx 的樣子。師：他們會了，你們會了嗎 ?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧 !(5) 幼幼一起學(xué)做 xx 出殼動作。師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出

3、殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復(fù)玩幾遍 )師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。3. 結(jié)束活動。師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎 ?我們一起到外面去找吃的食 物吧 !(離開活動室 )xx 小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)二小兔捉迷藏【活動目標(biāo)】1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的 A段較合拍地做蹦跳 步。2、 通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造 型，并能控制自己的動作。3、喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】小兔木偶一只、音樂、花園 PPT活動過程】一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。師：

4、今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢 ?瞧，它朝我們走來了 !（隨音 樂節(jié)奏表演 ）（播放A/ 2）二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧 !（隨著音樂節(jié)奏表 演 ）（播放 A/ 2）師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的 ?（小結(jié) :小兔是一下一下跳著走 的。）2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節(jié)奏。師 :小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小 兔，和它一起跳。（帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍 兔跳節(jié)奏。）（播放A段音樂）3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。師：你

5、們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢 ?小兔跳的時(shí)候聲音怎么 樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢 ?用什么地方跳 ?（請一位幼兒示范。幼兒練習(xí) 兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動 作。（播放Axx音樂）三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?? 來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧 !師（播放花園圖PPT哇圭廈的是花園，這里的花多美啊！來，我們坐下來看看 花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。（請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。 ）師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花

6、。真漂亮 ！寶寶們，還有 什么花呀，請你們用動作做出來。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造 型）（播放B段開花音樂）四、欣賞樂曲小兔捉迷藏，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一 蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩 起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也 不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說： “咦，怎么都是花呀，我的寶寶 到哪里去了呢 ”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳 跳

7、地回家了。2、完整欣賞樂曲。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢 ！噓，讓我們一起來聽 一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地 上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。 仔細(xì)聽好啦 ！（播放完整音樂 ）師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽 媽來找寶寶了。五、游戲小兔捉迷藏師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢 ?那今天我來做兔媽 媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音 樂時(shí)，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎 么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們

8、呢 ?隨樂玩游戲 12 遍。師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧 !（播放 A 段音樂）結(jié) 束活動。xx 小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)三熊的一家【設(shè)計(jì)思路】從 36指南中我們可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受 與表現(xiàn)，注重幼兒活動的過程。所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)要充分挖掘素材，要確定活 動所要體現(xiàn)的價(jià)值。本次活動選擇的素材是教參中 “熊的故事 ”中“三只熊”的音 樂，三段音樂性質(zhì)明顯，形象鮮明，對于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受 的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自于家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常 熟悉， “三只熊”的音樂形象對于他們來說也是易于理解的。通過引導(dǎo)幼兒聽聽 音樂性質(zhì)、說說自己對音樂的感受、做做相應(yīng)的肢體動作，從而達(dá)成最終讓幼 兒體驗(yàn)表現(xiàn)樂趣的目地?！净顒幽繕?biāo)】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現(xiàn)熊的一家，體驗(yàn) 一家人在一起的快樂。【活動準(zhǔn)備】ppt，音樂?！净顒舆^程】一、情境激趣：小熊來了過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。二、表達(dá)表現(xiàn)：熊的一家1、小熊的家人完整傾聽音樂。提問：誰知道小熊家里還有誰 ?你是怎么聽出來的 ?2、xx 爸爸傾聽熊爸音樂提問