幼兒園新教師上崗培訓(xùn)

1、幼兒園新教師上崗培訓(xùn) 第一章 一個新的開始一、規(guī)范與要求做一名遵紀(jì)守法的教師（一）幼兒園的規(guī)章制度 每所幼兒園都會有自己的相應(yīng)的規(guī)章制度， 以保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 規(guī)章制度 作為幼兒園的“法”，對在幼兒園各崗的工作人員的要求系統(tǒng)化、條理化的基礎(chǔ) 上制定的必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。1. 了解幼兒園的規(guī)章制度幼兒園有許多的規(guī)章制定， 每一項的都與我們的工作息息相關(guān)。 下面對考勤制度 和一些重要的內(nèi)容念給大家。2. 遵守幼兒園的規(guī)章制度作為新教師， 首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度， 這些制度的內(nèi) 容都有什么，然后再平日工作中具體的執(zhí)行。 更重要的是， 不斷反省自己對規(guī)章 制度的執(zhí)

2、行情況。（二）幼兒園教師的禮儀規(guī)范 教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、 為人處世的行為規(guī)范， 包括儀容、儀表、 體態(tài)、語言等。 良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度， 獲得幼兒及家 長的認(rèn)可和喜愛。下面就對其中的幾點(diǎn)具體和大家分享：1. 儀容 儀容是指人的容貌。通俗的說，就是指個人形體的基本外觀，重點(diǎn)是人的容貌， 包括頭發(fā)、面部、化妝凳， 。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重，也能獲 得幼兒的喜愛，提高教師的自信。1）素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝，或者是簡單的涂唇彩。給人一種精神 的感覺，不能畫濃妝。2）面帶微笑，精神飽滿，不把個人的情緒帶進(jìn)教室。每天上班保持好心情，不 把對其他

3、事情的不愉快帶到幼兒園中。3）不能噴香水，不戴戒指。尤其是不要戴掛有長墜的項鏈、耳環(huán)，以免不慎劃 傷幼兒的皮膚。4）頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長發(fā)的老師要把都發(fā)梳起 來，頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進(jìn)餐時以免長發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的 小心。2. 儀表 儀表是指人的外表，包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態(tài)、舉止、復(fù)制等。作 為一名幼兒園教師， 穿著必須要自然大方， 一方面給人留下簡約、 踏實的好印象， 另一方面便以自己身體的活動，工作起來更方便，1）在園期間，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動作。運(yùn) 動服最好。2）上班的時候要穿運(yùn)動鞋貨平底軟鞋，不會因鞋走路的聲

4、音影響幼兒，而且一 天的工作下來自己也不會覺得很累。3）衣著要注意：領(lǐng)口不宜太低太大；上衣不宜過短；裙子、褲子要下膝蓋以下， 不能太緊，要方便下蹲。3體態(tài) 體態(tài)指身體的姿態(tài)和形態(tài)。俗話說“站如松、坐如鐘” ，幼兒教師的正確體態(tài)不 僅是幼兒的榜樣，也更方便工作。1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時，可以保持這樣的站姿，面帶微笑迎接幼兒的到來。2）走姿穩(wěn)健，頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動。3）手勢自然，動作緩慢、力度適中，左右擺動幅度不宜過寬。與家長等交談時， 體態(tài)語言幅度不要多大和夸張。4）交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切。對幼兒可采取坐、蹲的方法，盡量與交談

5、的幼兒保持相應(yīng)的高度。4語言教師的語言作為一種職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范。對幼兒園教師來說，其 語言既要符合對所有教師的一般語言要求，又要體現(xiàn)反映幼兒教育特殊規(guī)律的特 殊語言要求。1）面對幼兒，教師語速要適中、態(tài)度溫和、語言生動、有趣、兒童化。2）上課時：形象生動、語氣柔和、咬字清楚、語調(diào)平穩(wěn)，不能大聲呼叫。3）生活語言：關(guān)愛入微，力求體現(xiàn)姐姐般的溫和；不講粗話、臟話，更不 能訓(xùn)斥幼兒。4）與他人（特別是家長）交談時，尊重對方，學(xué)會傾聽，不輕易打斷別人 說話。想到共同的話題時，聽完別人的話，再接下來表達(dá)自己的看法， 而且不要離傾聽者距離太近。二、入職適應(yīng)剛?cè)肼毜男陆處?，需要對新工作環(huán)境進(jìn)行

6、摸索、熟悉和適應(yīng)，這時難免會產(chǎn)生一 些陌生感和畏懼感。有的人適應(yīng)能力強(qiáng)，在新環(huán)境中能游刃有余，但有些人則需 要花很長得時間去適應(yīng)環(huán)境。下面有“四個面對”教給大家如何應(yīng)對新的環(huán)境。（一）低調(diào)平和地面對自己新教師經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，難免不習(xí)慣事事都親力親為。這時，就 不要怕吃虧，所謂吃虧，其實是一次幫助自己成長的契機(jī)。 不要怕犧牲襲擊的體 力做清潔的工作、照料幼兒園的生活，不要怕犧牲自己的休息做教具、備課，也 不要怕自己能力不足而錯過任何一個能夠獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的機(jī)會，更不要斤斤計較工作的多少。不要怕做，就怕沒機(jī)會做，甚至不去做。新教師要抓住每一次鍛煉、 學(xué)習(xí)的機(jī)會，從早上踏入幼兒園開始得每

7、一件事情，都要認(rèn)為是自己應(yīng)該做的， 都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度，多做多問多思考。（二）誠懇謙虛地面對他人保持一個新教師應(yīng)有的謙虛、溫和的態(tài)度，從微笑迎接每個人開始。園內(nèi)每一位 同事，都是你最好的引路人，他們是你工作中的伙伴、專業(yè)發(fā)展的支持者，要尊 重、欣賞他們；當(dāng)自己感到困惑時，可以主動和搭班老師、保育員進(jìn)行交流、談 心，不要過分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，與人交往貴在坦誠相見，相互了解 有利于今后共事；發(fā)現(xiàn)同事需要幫助時，不要吝嗇自己的善良，及時主動地提供 關(guān)懷與幫助，必定會得到他人的欣賞；在自己接受同事的幫助后更要報以真誠的 與微笑與感謝，這樣相互理解與幫助，很快就會受到同事的認(rèn)可和接納（三）踏實勤

8、奮地面對工作做好“十年磨一劍”的準(zhǔn)備，負(fù)起“在其位，謀其政”的責(zé)任。剛從學(xué)校里做出 來的新教師抱著一套新穎、先進(jìn)的理念來到工作崗位，時刻等待機(jī)會的帶來以大 展拳腳。最為新教師，一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗和能力上也難免不足， 領(lǐng)導(dǎo)可能不會將一些重要的任務(wù)交給你， 這是絕對不能因此怠慢、放棄目標(biāo)，仍 然要踏踏實實地干出成績、顯示自己的能力，才會使得眾人對你刮目相看。每個 人都有自己的想法和工作風(fēng)格，作為新教師，在抒發(fā)自己的觀點(diǎn)錢，一定要先聽 聽他人的意見和想法，這樣才能一步一個腳印，不斷進(jìn)步。三、適應(yīng)幼兒園剛從象牙塔里走出的新教師，在踏上幼兒園工作的這一路之初，面對的是一個全 新的環(huán)境。有需要

9、精心培育的和呵護(hù)的幼兒，有一起工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事，有與幼 兒園共育的幼兒園家長，除此之外，還有支持幼兒教師工作的各種環(huán)境條件。（一）熟悉園內(nèi)的環(huán)境1. 認(rèn)識自己的工作場所那些是與你日常工作密切相關(guān)的地方？清楚并熟悉他們，就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”。（1）幼兒的活動天地教師在幼兒園內(nèi)與幼兒相處的時間最長，幼兒的活動天地也就是教師主要的工作 場所。因此，對于幼兒一日活動場所的相關(guān)信息，教師要銘記于心。看一看以下 的這張表格，了解幼兒活動的場所。了解什么注意要點(diǎn)1.活動室的布局 安排活動室中各區(qū)角的安排位置及材料投放情況如何？ 玩具櫥擺放在哪里？玩具的擺放規(guī)律？ 幼兒桌椅要怎樣擺放？活動室

10、、盥洗室與活動室相連還是隔開或單獨(dú)設(shè)立？ 寢室中的床鋪是什么樣的？按什么規(guī)律排放？2.其他班級活動 安排幼兒園其他各年齡班的活動室安排在哪些樓層？不同的年齡班級（如大中?。?，其活動室在安排上有何特 點(diǎn)區(qū)別？3戶外活動場地 安排戶外玩具材料、種植區(qū)、大型玩具如何分布？ 各區(qū)域中可以投放什么材料？每個區(qū)域中幼兒可用場地有哪些？4.園內(nèi)其他活動 場所安排幼兒園內(nèi)除本班幼兒的活動室外，還有無其他供全園幼 兒學(xué)習(xí)、游戲的活動場所？這些場所在什么地方？什么時間開放？對不同班級幼兒有什么特殊要求？（2）自己的辦公之地除了自己的班級，幼兒園會為教師配備專門的辦公室，讓教師備課、做教具。弄 清楚自己的辦公室在哪

11、里，一起辦公的地方有哪些同事，以及自己的班級離會議 室、保健室等有關(guān)的場所有多遠(yuǎn)。除此之外，對其他各班級的教師、園長、保教主任、后勤主任等相關(guān)工作人員的辦公地點(diǎn)也要做個了解，以便日后聯(lián)系第二章初進(jìn)幼兒園一、與幼兒交往剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，新教師要盡快與幼兒熟悉起來。面對著班級里可愛的孩子， 準(zhǔn)備好如何與他們交往了嗎？以下的幾個方法，會讓你了解孩子交往的竅門。（一）主動了解幼兒首先，細(xì)心了解幼兒的一般年齡特點(diǎn)。因為各年齡段的幼兒差異是非常明顯 的。你要清楚你所帶班級的幼兒大體是一個什么年齡段，以便能基本判斷班 級中那些幼兒發(fā)展比較成熟，那些幼兒需要特別的關(guān)注。其次，盡快掌握個別幼兒的特殊需要。班級里

12、每個幼兒的性格與發(fā)展水平 都有所不同，要關(guān)注每個幼兒的不同個性和需要。試試用下面的方法觀察幼 兒,也許你會更快地了解幼兒。策略要點(diǎn)舉例看在日常活動中觀察個別幼兒的行為表 現(xiàn)，將幼兒的性格特征及行為表現(xiàn)，看 在眼里，記在心里。了解哪些幼兒喜歡說、能說、也 敢說，哪些幼兒不太愛說話，有 些怕生，較為內(nèi)向。觀察幼兒的 表情，了解他們的情緒。聽耐心地傾聽幼兒的聲音，了解幼兒的真 是想法，滿足幼兒的情感需要?！捌綍r愛說話的胖胖今天怎么不 說話？” “雯雯老師，安安打我！” 胖胖為什么不說話，是今天幼兒 身體不舒服了，還是家里出什么 冋題了，你只有上前詢冋清楚， 才能摸清狀況。安安為什么打人， 讓他講講理

13、由，才能理清事情的 前因后果。說平時和幼兒們多聊聊，多問幼兒們幾個 問題，在日常談話中了解幼兒的性格特 點(diǎn)?！敖裉煸顼埑允裁戳耍俊薄笆罴偃ツ膬和媪?？” “和誰去的呢？”“有什么開心的事情要告訴老師 ?。俊庇涀鳇c(diǎn)案頭工作，及時記錄幼兒的一些行 為、語言或一些特殊事情，以便更好地 分析他們的特點(diǎn)。在家長接送幼兒或電話交談時， 向家長了解幼兒的興趣愛好。準(zhǔn) 備好一本記錄幼兒信息的小冊 子，在對應(yīng)名字后的備注中記下 這些信息，平時有時間就瀏覽瀏 覽。做開展一些有針對性的小活動，或者以同 伴的身份加入到幼兒的活動當(dāng)中，從幼 兒的反映以及與幼兒的互動中，了解他 們的特點(diǎn)。中大班可開展“介紹我自己”的 活動

14、，讓幼兒主動展示自己；以 玩伴的身份加入到幼兒的游戲當(dāng) 中，與幼兒盡快熟悉起來。（二）讓幼兒喜歡你為了讓幼兒能盡快的喜歡幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你,你，可以嘗試一下辦法。1. 盡量在短時間內(nèi)記住幼兒的名字?？梢栽诠ぷ髦啵贸霭嗉売變夯?冊，耐心的去記憶每一個幼兒的名字。2. 衣著整潔大方，發(fā)型簡單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方，給幼 兒一個良好的“視覺印象”。3. 說話聲音輕柔，表情和善。態(tài)度和藹。要對幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒 時刻感受到你對他們的愛，使他們得到溫暖，感到親切。4. 用行動向幼兒轉(zhuǎn)達(dá)自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話，與幼兒平 視，經(jīng)常做一些愛撫動作，

15、如：擁抱一下他們。經(jīng)常對幼兒說一些鼓勵 的話，讓幼兒時刻感受你是他的支持者。5. 掌握幼兒一些基本情況。關(guān)注幼兒喜歡的事情。經(jīng)常與幼兒聊聊他們感 興趣的話題。二、家長工作當(dāng)你環(huán)顧班級的孩子，可曾想到他們每個人身后都有深愛他們的家人。 做為一名幼兒教師，除了與孩子相處之外，還會花費(fèi)很多時間與家長打 交道，家長工作的成功與否，是整個工作開展順利的關(guān)鍵之一。（一）了解家長工作都有哪些渠道特點(diǎn)涉及內(nèi)容接送時間短暫的一般交流，不適合長時間 交談入園：家長的要求離園：幼兒當(dāng)日在園的情況家園練習(xí) 冊間接的個別交流反映幼兒在幼兒園的一些情況和 表現(xiàn)和家長共同討論的一些問題家長園地展示、提醒、分享提供一周活動安

16、排，讓家長參與 幼兒園活動。提供一些有關(guān)幼兒成長和家庭教 育的文章。開放日全面、直觀了解幼兒園活動和幼 兒在園的表現(xiàn)。家長可以了解到幼兒園各項活 動。家長可以觀察到幼兒在園的各種 表現(xiàn)，了解幼兒的成長、發(fā)展和 學(xué)習(xí)。家長會集中交流幼兒園或班級的共性冋 題介紹新學(xué)期的工作計劃交流某一階段幼兒在園表現(xiàn)和這 一階段的保教工作重點(diǎn)。家訪接觸幼兒家庭一般在學(xué)期開始之前，了解幼兒 的家庭背景、父母對教育的期望、 生活方面注意事項等。電話針對個別幼兒和家長使用的方法，尤其可以與不經(jīng)常來園的家長通 過電話進(jìn)行聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)通過建立班級博客，家長可以直觀的看到幼兒在園內(nèi)的活動情況， 可以從教學(xué)內(nèi)容、育兒方法及幼兒在園的一些生活照片等內(nèi)容進(jìn)行 交流。（二）關(guān)注家長的需要家長對自己的孩子有多少期望，對教師就有多少要求，他們期望教師能為他 們的孩子提供有質(zhì)量的教學(xué)，期望教師能夠公平地對待每一位孩子，期望教 師能夠尊重他們，至少讓他們知道孩子的發(fā)展情況。1.傾聽家長的需要家長往往希望教師能夠尊重和關(guān)心他們的要求， 這其實是個很合理的要求。每一 個家長都會以自己的方式希望孩子得到快樂， 都希望能參與孩子的教育，在這一 點(diǎn)上教師和家長并不是對立的，絕大多數(shù)情況下你們的目標(biāo)是一直的， 只