小學(xué)一年級語文下學(xué)期工作計劃通用版.doc

1、小學(xué)一年級語文下學(xué)期工作計劃小學(xué)一年級語文工作計劃（文章一）一、班級情況分析本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的自制能力較差。識字和寫字能力有很大進步，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢不正確。學(xué)生運用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，表達能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力，使每個學(xué)生得以發(fā)展。二、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課

2、文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。三、教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)、培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音：(1)、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)、能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字寫字：(1)、準確認讀483個生字。(2)、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。(3)、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際：(1

3、)、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(2)、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀：(1)、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(3)、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)、正確地復(fù)述課文，語句連貫。(5)、能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間，進一步打好基礎(chǔ)。2、針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，

4、讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。3、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。5、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展?？傊诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配時間。改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。小學(xué)一年級語文工作計劃（文章二）一、 指導(dǎo)思想本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復(fù)習(xí)要堅持減負提質(zhì)的原則

5、，復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。二、重難點內(nèi)容1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查j q x y與 相拼的去點規(guī)則。2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。6、能把句

6、子補充完整。7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。8、能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)方法：1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習(xí)。2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認讀、連線，補充音節(jié)。4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方

7、法進行。5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。學(xué)生獨立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細心檢查的習(xí)慣。四、后進生輔導(dǎo)提高措施：1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。五、全冊

8、復(fù)習(xí)課時安排： 共計17個課時小學(xué)一年級語文工作計劃（文章三）一、 教材分析。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。二、教學(xué)內(nèi)容。1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第

9、5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等

10、。三、教學(xué)目標。1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。4、 認識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。5、 能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。6、 學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。7、 對

11、語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。四、教學(xué)注意事項。新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。 2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解。4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。五、教學(xué)時間安排 。第一單