七年級生物上冊教案 細胞怎樣構成生物體主題單元教學設計

1、細胞怎樣構成生物體主題單元教學設計主題單元標題作者姓名學科領域思想品德語文數(shù)學 體育音樂美術 外語 物理化學生物 歷史 地理信息技術科學 社區(qū)服務 社會實踐 勞動與技術其他（請列出）：適用年級所需時間主題單元學習概述細胞怎樣構成生物體主題單元教學設計 韓志彬七年級課內(nèi)共用 4 課時本單元包括“細胞的結(jié)構和功能”、“ 細胞的分裂和分化”、“多細胞生物體的結(jié)構層基本的功能單位。專題二明晰生物體通過細胞分裂、生長和分化，增加細胞數(shù)目、增大細胞體積和覆蓋了教材的全部內(nèi)容，又不拘泥于教材，適當參考其他版本教材，進行了拓展和提升。本單元學習的重點是臨時裝片的制作、細胞的結(jié)構、多細胞生物體的結(jié)構層次；難點是

2、練習制作臨主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標 知識目標：1.描述動植物細胞的結(jié)構，明確動植物細胞的異同。闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構和功能單位。2. 描述細胞分裂的基本過程，說出分化的概念和組織的概念3. 概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。識別植物和人體的幾種主要組織。 4.說出器官和系統(tǒng)的概念，描述綠色開花植物體和人體的結(jié)構層次。能力目標：1.模仿制作臨時裝片，使用顯微鏡觀察，嘗試繪制結(jié)構簡圖，學會正確使用實驗儀器，訓練基本的2.模擬制作細胞模型，深化對細胞結(jié)構的認識，訓練細致的觀察能力和動手能力。 3.通過角色扮演和拓展活動，學會運用所學知識分析和解決某些生活實際問題。 情感

3、態(tài)度與價值觀：1. 明確細胞是生物體結(jié)構和功能基本單位。2. 初步形成生物體是一個高度統(tǒng)一的有機整體的觀點。3. 養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度、探索精神，確立健康的生活方式。對應課標.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構和功能單位。2. 區(qū)別動、植物細胞結(jié)構的主要不同點。3. 描述細胞分裂的基本過程。4. 概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。主題單元問題設計專題一：細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位專題劃分專題二：生物體由小長大是由于細胞的分裂和分化 專題三：多細胞生物體有一定結(jié)構層次專題一細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位所需課時 2 課時專題學習目標本專題內(nèi)容在整個單元中起到奠基的作用。通過本專題

4、的學習，學生要知道生物 體是由細胞構成的，生物體的各項生命活動也是由細胞完成的。首先，在掌握了 顯微鏡使用技能的基礎上，學生將要學習動植物細胞臨時裝片的制作并進行觀 察，初步形成對細胞的感性認識，并通過觀察對比動植物細胞的異同點，繪制細 胞結(jié)構簡圖，嘗試模擬制作細胞結(jié)構模型等活動，加深對細胞結(jié)構的認知。其次， 通過觀看單細胞生物的相關視頻，以及顯微觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構，探究分析草 履蟲對不同刺激的反應等活動，形成對單細胞能獨立完成生命活動的認知。再通 過針對細胞內(nèi)各結(jié)構功能的系列資料分析，認識到細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng) 一體。從而建立細胞是生物體結(jié)構和功能基本單位的概念。并形成生物體結(jié)構是

5、與功能相適應的初步認知。專題問題1.認同細胞是生物體結(jié)構和功能基本單位。設計 2.養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度 所需教學環(huán)境和教學資源多媒體課件，顯微投影學習活動設計【活動一】制作并觀察植物細胞和人的口腔上皮細胞臨時裝片問題引領：植物葉片表皮細胞和人的口腔上皮細胞結(jié)構是怎樣的呢？有什么相同點和不同 點？1. 明確實驗的目的要求，清點材料用具，按要求模仿制作臨時裝片并用顯微鏡觀 察。2. 小組通過顯微投影展示實驗成果，并交流實驗心得。3. 嘗試繪制細胞結(jié)構簡圖識別細胞各結(jié)構，學生之間進行交流點評。4. 嘗試對比植物細胞和人體口腔上皮細胞的結(jié)構異同點，進一步明確細胞基本結(jié) 構。5. 教師點評總結(jié)?！净顒?/p>

6、二】分組實驗：觀察草履蟲問題引領：自然界中有的生物本身就是一個單細胞。只有一個細胞的草履蟲是如 何獨立完成生命活動的呢？1. 觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構；2. 探究分析草履蟲對不同刺激的反應；3. 形成結(jié)論：單細胞的草履蟲能獨立完成所有的生命活動?！净顒尤抠Y料分析：問題引領：生物體由細胞構成，生物體的生命活動也是由細胞完成的嗎？為什么 說細胞是物質(zhì)能量和信息的統(tǒng)一體？1.細胞各主要結(jié)構的功能觀察物質(zhì)進出細胞的動畫,分析總結(jié)細胞膜的作用控制物質(zhì)的進出； 比較細胞內(nèi)有機物的形成和分解過程,分析其中的能量的變化，分別總結(jié)出葉綠體、線粒體能量轉(zhuǎn)化的作用；分析克隆羊多利的誕生過程，理解細胞核的作用控制著生物

7、的發(fā)育和遺傳 2.梳理歸納，形成共識：細胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體【拓展活動】自選材料制作細胞結(jié)構模型。評價要點：模型能準確全面體現(xiàn)細胞結(jié)構評價要點2 模型制作精致，不粗陋3 模型選材經(jīng)濟易取，有創(chuàng)造性專題二細胞怎樣構成生物體所需課時 4 課時專題學習目標描述細胞分裂的基本過程，概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的， 識別人體的幾種組織，識別植物的幾種組織說明單細胞生物可以獨立完成生命活動1、細胞分裂過程怎樣專題問題2、動物體的結(jié)構層次怎樣設計 3、 植物體的結(jié)構層次怎樣4、 單細胞生物是怎樣生活所需教學環(huán)境和教學資源1 多媒體課件2 關于細胞分裂和細胞構成的資料3 學生分組探索及老

8、師講解相結(jié)合的方式。學習活動設計1 多媒體課件2 關于細胞分裂和細胞構成的資料3 學生分組探索及老師講解相結(jié)合的方式。1 在小組學習中全體組員參與，動手動腦，氣氛激烈。評價要點2 在課堂學習中確實學到知識。專題三所需課時 （說明：課內(nèi)共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標注，意與主 題單元的學習目標呼應）專題問題設計（說明：設計一系列能引領本專題學習的問題）所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程 中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資)源學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與 的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課