教科版五年級(jí)下冊(cè)語文教案集

1、教科版五年級(jí)下冊(cè)語文教案集 兒童和平條約帶有很濃厚的兒童情趣，語言流暢，文筆活潑。課文作為一種特殊文體條約，第一次出現(xiàn)在北師大版小學(xué)語文教材中，它的每一項(xiàng)條款，都具有很強(qiáng)的概括性;一起看看教科版五年級(jí)下冊(cè)語文教案集!歡迎查閱!教科版五年級(jí)下冊(cè)語文教案集1【預(yù)習(xí)提示】1、從文中找出課后生字，給它們注上音。2、讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字。3、用“聯(lián)系上下文”或“”的方法理解“宣告、共享、恐懼”三個(gè)詞語。4、查閱資料結(jié)合課后注解，了解兒童和平條約，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)和平的理解，想想自己能為和平做些什么?！窘虒W(xué)要求】1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。2、有感情地朗讀詩歌。3、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)兒童的美好心愿。激發(fā)學(xué)生

2、從小維護(hù)世界和平的美好心愿，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做些力所能及的事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)注釋，并能夠借助注釋幫助了解兒童和平條約【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 初讀詩歌，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2. 熟讀詩歌，整體感知課文內(nèi)容。3. 認(rèn)識(shí)注釋，知道注釋的作用。【教學(xué)過程】一、一、觀看畫面，談話導(dǎo)入近年來，中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我們隨著畫面到那里去看看。(出示課件)看到這些畫面，你有什么想法?二、揭示課題，認(rèn)識(shí)注釋1、教師板書課題，齊讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課題和以前的課題有什么不同?(課題右上方有符號(hào))3、教師引導(dǎo)：這是什么意思呢?那位同學(xué)在預(yù)習(xí)中弄明白了?打開課本55頁，

3、看“金鑰匙”，自己讀讀看這是什么意思。4、讀讀兒童和平條約的注釋，看看它說明了什么?小組交流、匯報(bào)。教師總結(jié)：1986年是國際和平年，我國石家莊市的劉玲同學(xué)代表我們中國兒童在紐約法拉興草坪公園舉行的兒童和平條約簽字儀式上簽了字。這個(gè)和平條約到底說了什么呢?三、自讀詩歌，整體感知1、自由讀詩歌，想想“宣告”是什么意思?全世界的兒童向世界宣告了什么?2、四人一組相互交流、評(píng)價(jià)，推薦一名代表發(fā)言。3、各組代表發(fā)言、同學(xué)評(píng)價(jià)。(總結(jié)：這首詩主要內(nèi)容是全世界的兒童向世界宣告：未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活。)4、學(xué)生集體讀全文。四、自學(xué)生字，交流釋疑

4、1、和同桌交流一下，預(yù)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)的這些生字的注意要點(diǎn)，提出問題，兩人探討。2、提出解決不了的問題，教師根據(jù)反饋進(jìn)行生字讀音和書寫的再強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)理解：疾(1、病2、快)恐懼(極度害怕)意思和字形。強(qiáng)調(diào)“給予”的讀音(jiyu)和“予”的字形。五、課堂檢測(cè)1、根據(jù)拼音寫詞語xun o j bn chu hn w ji k uj y tn su kn j bi shnwq gnxin兩名學(xué)生在黑板上寫，其余學(xué)生在白板上寫出來，一同批改黑板上的，然后同桌對(duì)改白板上的。六、鞏固拓展1、學(xué)生讀課文，思考：你覺得和平世界應(yīng)該是什么樣的?可以從課文中找出句子，也可以用自己的話說。2、教師：環(huán)境優(yōu)美，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，

5、世界各國人民和平共處，團(tuán)結(jié)友愛，那該有多么好呀，可是當(dāng)前的世界戰(zhàn)爭(zhēng)四起，天災(zāi)人禍，疾病肆虐，多少人家破人亡，流離失所。3、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡、疾病方面的圖片和文字材料，想想我們能為和平做些什么。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，反饋收集的資料，了解當(dāng)前世界的不安定，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正受著苦難的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。2. 總結(jié)延伸，讓學(xué)生說說自己可以為世界和平做什么，讓他們從小事做起，從身邊做起，共同創(chuàng)造未來世界的和平。3. 有感情朗讀詩歌?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指明讀課文，說說兒童和平條約的主要內(nèi)容是什么?(呼吁共建一個(gè)和平、和諧、美麗的地球。)教師：通過上一

6、節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了全世界的人都渴望和平，人們希望未來的世界里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有疾病、沒有悲痛，那是因?yàn)楫?dāng)前世界，不少地方的人民正忍受著戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，疾病的折磨二、結(jié)合資料，理解課文1、四人一組，結(jié)合自己搜集的資料說說世界那些地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，給人民帶來了怎樣的疾苦。2、出示課件，邊看邊體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的毀滅和傷害。3、談?wù)勛约旱男睦锔惺堋?、教師引導(dǎo)：這是如此，所以世界各國的人民渴望和平，他們一起在紐約簽訂了兒童和平條約我們一起再來讀條約的內(nèi)容。5、男女同學(xué)互讀。6、以宣告的口氣讀讀自己喜歡的句子。三、總結(jié)全文，暢談感想1、說說從這個(gè)條約你想到了什么?(結(jié)合自己從電視、報(bào)紙和教師播放的課件說出自己的

7、想法和希望，使同學(xué)們感受到世界和平要靠大家的共同維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。)2、條約是國家和國家簽訂的有關(guān)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面權(quán)利和義務(wù)的文書，我們少年兒童能為世界和平做些什么呢?小組討論，擬出來。3，小組推薦代表交流(1、做一個(gè)維護(hù)和平的小天使，和同學(xué)、朋友、鄰舍友好相處。2、做維護(hù)和平的宣傳員。3、組織人們簽訂和平公約4、刻苦學(xué)習(xí)，將來為世界和平做更大的貢獻(xiàn)。)四、課外拓展(任選一題)1、給父母讀兒童和平條約，和父母交流感想。2、你想想中的未來世界是什么樣的，畫一畫?！景鍟O(shè)計(jì)】沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器沒有破壞和疾病世界和平 沒有仇恨和饑餓 共同努力共同游戲、歡笑互相幫助、友好相處教科版五年級(jí)下冊(cè)語

8、文教案集2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語。2、有感情地朗讀課文。3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆＝虒W(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記8個(gè)生字及掌握多音字“給”;2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。教學(xué)難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)趣，揭示課題1、出示一份班級(jí)公約。2、揭示課題：兒童和平條約。(板書課題、齊讀課題)3、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑

9、。 兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。二、初讀全文，整體感知1、過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容?帶著我們的好奇心一起走進(jìn)課文吧!2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。(1)自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。3、同桌互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。4、檢查學(xué)生掌握生字情況。三、入情入境，細(xì)讀感悟過渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味兒童維護(hù)和平的那份決心吧!讀第一句話，指名匯報(bào)全世界兒童向世界宣告了什么? 說說你從中知道了什么?播放課件，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面(1)理解 “無家可歸”什么是“無家可歸”? (沒有家，不能回家了。) 你知道哪

10、些人無家可歸?指導(dǎo)理解：是啊，那些可憐的孩子不僅無家可歸，還沒有飯吃，面臨饑餓，生病了不能去看，面臨疾病。所以(2)把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來。(指導(dǎo)朗讀)過渡：只要我們消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢?(1)閉眼聽讀4-6句，思考：和平世界是一番怎樣的景象?(2)交流匯報(bào)(3)指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。(教師適時(shí)板書：珍愛)過渡：和平給我們帶來了幸福而舒適的生活，所以我們應(yīng)該珍愛和平。為了和平，我們應(yīng)該怎樣做呢?(1)自由讀七、八句。思考：為了世界和平，我們可以做些什么呢?(2)為了現(xiàn)在的和平，為了永久的和平我們能怎樣做呢?為了大家的和平，我們又該如

11、何做呢?齊讀最后一句話。四、拓展延伸，深化情感過渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。1、為了維護(hù)世界和平，作為一名新世紀(jì)的兒童，你打算怎樣做? 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、見解。2、朗誦詩歌放飛和平。作業(yè)布置：1、給父母讀兒童和平條約，和父母交流感想。2、你想像中的未來世界是什么樣的，畫一畫。板書設(shè)計(jì)：兒童和平條約向往珍愛和平創(chuàng)造教科版五年級(jí)下冊(cè)語文教案集3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推?/p>

12、做一些力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文，背誦課文。了解兒童和平條約的內(nèi)容，切身體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿。2、通過引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，揭示課題。1、(板書：條約)同學(xué)們，你們知道“條約”嗎?結(jié)合預(yù)習(xí)說說你對(duì)“條約”的了解。2、解釋“條約”：國與國之間簽定的有關(guān)政治、軍事等方面的權(quán)利與義務(wù)的文書。3、今天我們共同學(xué)習(xí)一篇有趣的條約：兒童和平條約。(板書課題、齊讀課題)4、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。兒童和平條約和其它條約有什么不同?兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。

13、童和平條約簽定的原因和時(shí)間?1986年為聯(lián)合國“國際和平年”。這一年，全世界圍繞“和平”這一主題，開展了一系列活動(dòng)。其中之一就是簽定一項(xiàng)公約“兒童和平條約”。同年9月全世界兒童聚集在美國，分別代表本國兒童在條約上簽字。代表中國在條約上簽字的是11歲的小學(xué)生劉玲。兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容?二、通讀全文，整體感知1、過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容?帶著我們的好奇心走進(jìn)課文。2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。(1)自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。3、小組內(nèi)互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。4、分段指名讀課文，集體正音。注意：多音字“給”在本課的讀音。5、默

14、讀課文，了解主要內(nèi)容。(1)默讀。要求：邊讀邊想，條約有些什么內(nèi)容?(2) 組內(nèi)交流。要求：試著關(guān)上書說一說。(3) 指導(dǎo)學(xué)生概括條約內(nèi)容：向往和平珍愛和平、維護(hù)和平創(chuàng)造和平三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、快速瀏覽課文，梳理課文條理。2、交流：兒童和平條約字里行間都表達(dá)了兒童共同的心聲，這心聲是什么?(相機(jī)板書：和平)3、過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味，我們還能夠體會(huì)出條約蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著以及兒童維護(hù)和平的決心。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)條約。四、指導(dǎo)書寫1、小組內(nèi)自由識(shí)記、書寫生字。2、抄寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童

15、的共同心聲：希望世界和平!這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)兒童和平條約，去體會(huì)條約背后蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著與真情。二、入情入境，細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)14自然段：向往和平1、過渡：和平，世界人民永恒的主題;和平，世界人民向往的生活;和平，世界人民共同的心愿!作為“我們世界的兒童，宣告未來的和平。”2、自由讀14自然段，說說你從中知道了什么?有什么不明白的地方?3、相機(jī)出示句子：“我們要消滅一切!”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么?4、默讀14自然段，勾畫相應(yīng)詞語，小組交流：聯(lián)系實(shí)際說說你對(duì)這些詞語的理解。5、拓展想象：除了“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“破壞”、“憎恨”等詞語，“這一切”還可能指的是什么?(一切與和平相悖的事物)6、集體交流

16、，把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來。(指導(dǎo)朗讀)7、播放音像畫面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場(chǎng)面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無數(shù)轟炸機(jī)從人們的家園上空飛過，轉(zhuǎn)眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊，人與人之間充斥著冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去家園，多少親人不得不面對(duì)生死離別!看到這樣一個(gè)動(dòng)亂的年代，你在想什么?想說點(diǎn)什么?(消滅“這一切”，世界渴望和平、向往和平)8、情感朗讀?？梢砸x。學(xué)習(xí)59自然段：珍愛和平、維護(hù)和平1、過渡：消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢?讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧。2、點(diǎn)讀59自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎樣的景象?我們是怎

17、么做的?3、指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。4、我們將共享富饒的大地、保衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。帶上我們的這份責(zé)任心齊讀59自然段。5、拓展聯(lián)想：除了人類這些賴以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么?又會(huì)有什么責(zé)任和義務(wù)呢?仿說句子：(誰)給予我們(什么)我們將(怎樣做)學(xué)習(xí)第10自然段：創(chuàng)造和平1、承上啟下：沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，處處鳥語花香、歡聲笑語，那是一個(gè)多么美好、和諧的世界啊!人們的生活幸福而舒適，心情開朗而豁達(dá)。讓我們?yōu)榱撕推健榱爽F(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧!2、自由讀第10自然段。思考：我們不僅有享有和平