湘教版小學(xué)三年級26丑小鴨ppt課件

1、26 丑丑 小小 鴨鴨 湘教版三年級語文上冊第七單元湘教版三年級語文上冊第七單元 安徒生是丹麥作家。安徒生是丹麥作家。18051805年年4 4月月2 2日生于丹麥日生于丹麥 菲英島歐登塞的貧民區(qū)，童年時代和青年時代的菲英島歐登塞的貧民區(qū)，童年時代和青年時代的 貧困生活使他創(chuàng)作的童話對下層人民的生活命運(yùn)貧困生活使他創(chuàng)作的童話對下層人民的生活命運(yùn) 給予了極大的同情和關(guān)注。揭示貧富懸殊的社會給予了極大的同情和關(guān)注。揭示貧富懸殊的社會 現(xiàn)實，為窮人鳴不平始終是安徒生童話的一大主現(xiàn)實，為窮人鳴不平始終是安徒生童話的一大主 題。題。賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩丑小鴨丑小鴨看門人的看門人的 兒子兒子等，既

2、真實地描繪了窮苦人的悲慘生活，等，既真實地描繪了窮苦人的悲慘生活， 又滲透著浪漫主義的情調(diào)和幻想。又滲透著浪漫主義的情調(diào)和幻想。 安徒生的童話中有些故事帶有明顯的諷刺的特色，如安徒生的童話中有些故事帶有明顯的諷刺的特色，如皇帝的新裝皇帝的新裝 諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛奉承的丑態(tài)，有些故事如諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛奉承的丑態(tài)，有些故事如海的女海的女 兒兒野天鵝野天鵝白雪皇后白雪皇后則謳歌了善良人們的美好愿望，表現(xiàn)出則謳歌了善良人們的美好愿望，表現(xiàn)出 “真善美終將取得真善美終將取得”勝利的樂觀主義信念。安徒生的童話繼承和發(fā)揚(yáng)了勝利的樂觀主義信念。安徒生的童話繼承和發(fā)揚(yáng)了 民間文學(xué)的

3、樸素清新的格調(diào)，作品大多取材于民間故事，大量運(yùn)用人們民間文學(xué)的樸素清新的格調(diào)，作品大多取材于民間故事，大量運(yùn)用人們 的口語和民謠傳說；語言生動、自然、流暢、優(yōu)美，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣的口語和民謠傳說；語言生動、自然、流暢、優(yōu)美，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣 息。他創(chuàng)造的許多藝術(shù)形象，如堅定的錫兵、拇指姑娘、丑小鴨等已成息。他創(chuàng)造的許多藝術(shù)形象，如堅定的錫兵、拇指姑娘、丑小鴨等已成 為歐洲文學(xué)中的典故。為歐洲文學(xué)中的典故。 他的作品被譯成他的作品被譯成8080多種文字在各國出版，中多種文字在各國出版，中 譯本有多種版本的譯本有多種版本的安徒生童話選集安徒生童話選集。認(rèn)為安。認(rèn)為安 徒生的童話只屬于兒童是不確切的

4、，有些故事的徒生的童話只屬于兒童是不確切的，有些故事的 思想深度和社會內(nèi)涵也許只有成年人才能更好地思想深度和社會內(nèi)涵也許只有成年人才能更好地 理解。安徒生自己曾說，他寫童話理解。安徒生自己曾說，他寫童話“不僅為教育不僅為教育 孩子，而且也為教育成年人孩子，而且也為教育成年人”。 安徒生，這位童話大師一生安徒生，這位童話大師一生 不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，他把天才和生不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，他把天才和生 命全部獻(xiàn)給了命全部獻(xiàn)給了“未來的一代未來的一代”， 共寫了共寫了168168篇童話和故事。篇童話和故事。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.學(xué)會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。學(xué)會生字及由這些生字所組成的詞語，理

5、解詞語。 2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課 文自己喜歡的部分文自己喜歡的部分 。 3. 3. 通過課文學(xué)習(xí)，能明白遇到不幸，不要灰心，別人遇到通過課文學(xué)習(xí)，能明白遇到不幸，不要灰心，別人遇到 不幸，不要嘲笑。世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要不幸，不要嘲笑。世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要 堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。 同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？ 對，這就是美麗的白天鵝?？吹剿阆胝f些什么？對，這就是美麗的白天鵝?？吹剿阆胝f些什么？ 其實在它小的時候并不

6、快樂。不信，其實在它小的時候并不快樂。不信， 我們就來一起學(xué)習(xí)課文我們就來一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨丑小鴨。 初讀課文，熟讀字詞初讀課文，熟讀字詞 1.自由讀課文，看看對你們課文讀得 是否通順。 2.小組合作，檢查識字情況 伸伸 腦腦 漂漂 擠擠 雞雞 鉆鉆 悶悶 虧虧 夫夫 群群 鵝鵝 脖脖 疼愛：疼愛：關(guān)心，喜愛。 孤單：孤單：單身無靠，感到孤獨。 苦惱：苦惱：痛苦、煩惱。 出走：出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。 譏笑：譏笑：譏諷和嘲笑。 羨慕：羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希 望自己也有。 幸虧：幸虧：多虧。 細(xì)讀課文，體驗情感細(xì)讀課文，體驗情感 1 .讀一讀課文，看自己是

7、不是讀正確、讀 流利了。讀完后和同桌說說你都知道了什 么？ 2 快速瀏覽課文，從課文中你又體會到 了什么？和大家說一說。 提示：提示： 別的小動物都嘲笑它，叫它丑小鴨，于是別的小動物都嘲笑它，叫它丑小鴨，于是 它傷心地離開了家。它傷心地離開了家。 大家都不喜歡它，丑小鴨很可憐。大家都不喜歡它，丑小鴨很可憐。 丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過 時又驚奇又羨慕。時又驚奇又羨慕。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)13自然段。自然段。 1思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪 里讀懂的？ 2找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨 子的不同之處。 3從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了 解大

8、家叫它“丑小鴨”的原因。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第4自然段。自然段。 1丑小鴨為什么會挨欺負(fù)呢?為什么大家都 不喜歡它? 2讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為 什么離開了家?當(dāng)時的心情怎樣? 3你讀懂了哪些詞語和句子?丑小鴨被迫離 開了家，你們怎么想？ 4指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語 氣讀第4自然段。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第5自然段。自然段。 1自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家 以后遇到了什么困難? 2體會詞語，用悲涼、同情的語氣有感情地 朗讀第5自然段。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第6、7自然段。自然段。 1在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆 來鉆去”? 這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語 用

9、得好? 2伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣 過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的? 體會體會“凍僵凍僵”、“幸虧幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處說明丑小鴨冬天無處藏身，處 境悲慘，險些凍死。境悲慘，險些凍死。 3有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。 學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第8自然段。自然段。 天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn) 了什么? 提示：提示：從從“忽然忽然”開始，要用驚奇、欣喜開始，要用驚奇、欣喜 的語氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的的語氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的 改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。 拓展延伸，升華情感拓

10、展延伸，升華情感 同學(xué)們，因為丑小鴨長得丑，大家都討厭它，同學(xué)們，因為丑小鴨長得丑，大家都討厭它， 它傷心地離開了家，期間又遇到了種種不幸，后它傷心地離開了家，期間又遇到了種種不幸，后 來他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興，來他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興， 快樂。學(xué)了這篇課文我想你一定有很多話要說，快樂。學(xué)了這篇課文我想你一定有很多話要說， 老師給你一個機(jī)會！老師給你一個機(jī)會！ 對小鴨子說對小鴨子說 對鴨媽媽說對鴨媽媽說 小結(jié)小結(jié) 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理? 世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要 勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不 撓，為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。撓，為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。 同學(xué)們，假如你就是丑小鴨，經(jīng)歷這么多苦難，同學(xué)們，假如你就是丑小鴨，經(jīng)歷這么多苦難， 終于變成白天鵝，你最想做些什么？終于變成白天鵝，你最想做些什么？ 應(yīng)該要去幫助那些被人看不起的動物，和他應(yīng)該要去幫助那些被人看不起的動物，和他 們一起玩，讓它們感到快樂；丑陋不等于心靈不們一起玩，讓它們感到快樂；丑陋不等于心靈不 美