體育教學(xué)論文：小學(xué)開展地方傳統(tǒng)項(xiàng)目“麒麟舞”教學(xué)的研究

1、小學(xué)開展地方傳統(tǒng)項(xiàng)目“麒麟舞”教學(xué)的研究摘要：樟木頭鎮(zhèn)麒麟舞是民間文化，有四百多年的歷史，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了傳承老年化的問題。如何把麒麟舞引入校園，讓其扎根校園？如何解決了麒麟舞的傳承問題，繼承發(fā)揚(yáng)麒麟舞的傳統(tǒng)風(fēng)格，讓其世代相傳，經(jīng)久不衰？本文嘗試為地方民間麒麟舞在傳統(tǒng)上如何發(fā)展，如何在傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新提出建議和實(shí)施辦法。關(guān)鍵詞：民間麒麟舞 麒麟舞教學(xué) 麒麟舞教材 創(chuàng)新表現(xiàn) 教學(xué)成果一、麒麟舞發(fā)展的趨勢(shì)樟木頭鎮(zhèn)是東莞市的純客家鎮(zhèn)，麒麟舞在樟木頭鎮(zhèn)已有年歷史，有濃厚的群眾基礎(chǔ)。無論上從老人，下至小孩，都對(duì)舞麒麟有著濃厚的興趣與情感，隨著鼓聲響起，隨歌起舞，信手拈來，興致昂揚(yáng)。過新年，節(jié)日

2、里，麒麟隊(duì)到處拜家竄門送上祝福。因此廣東省東莞市樟木頭鎮(zhèn)享有“中國(guó)民間文藝麒麟之鄉(xiāng)”和“中國(guó)民間文藝麒麟舞培訓(xùn)基地”的光榮稱號(hào)。全鎮(zhèn)有支麒麟舞隊(duì)伍，約人參加。前不久，樟木頭麒麟舞榮獲了廣東“省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的稱號(hào)。舞麒麟深入民心，地方氣味濃厚。逢年過節(jié)，大家歡聚一堂，鑼鼓震天，進(jìn)行歡快的運(yùn)動(dòng)，喜慶呈祥。作為一名教育工作者，我覺得學(xué)生更有責(zé)任去繼承和弘揚(yáng)民間舞麒麟傳統(tǒng)文化！所以為了讓傳統(tǒng)文化延續(xù)下去，保護(hù)好樟木頭麒麟舞這朵民間文藝的奇葩，我校結(jié)合地方特色編寫了本教材，把舞麒麟特色引入校園。二、開展教學(xué)的動(dòng)因麒麟舞在東莞市樟木頭鎮(zhèn)不但有濃厚的社會(huì)環(huán)境，還具有充足的發(fā)展條件與空間。主要表現(xiàn)在：一

3、、樟木頭的麒麟舞民間文化底蘊(yùn)深厚，人才輩出，并被國(guó)家命名為“中國(guó)民間麒麟之鄉(xiāng)”，具有發(fā)展麒麟舞的良好天時(shí)與地利；二、樟木頭鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與重視，使樟木頭麒麟舞“舞”出地方特色，“舞”出了文化品牌，“舞”動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。故，我校開展地方傳統(tǒng)項(xiàng)目麒麟舞教學(xué)，具有以下意義：（一）樟木頭鎮(zhèn)麒麟舞是民間文化，有四百多年的歷史，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了傳承老年化的問題。把麒麟舞引入校園，讓其扎根校園，不僅為民間文化輸入年輕的新鮮血液，有效促進(jìn)麒麟舞年輕化，也解決了麒麟舞的傳承問題，繼承發(fā)揚(yáng)麒麟舞的傳統(tǒng)風(fēng)格，讓其世代相傳，經(jīng)久不衰。（二）更好地保護(hù)我民間的藝術(shù)形式，讓我們的年輕一輩更好地認(rèn)識(shí)與保護(hù)

4、我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（三）麒麟舞為大課間的一項(xiàng)特色體育娛樂運(yùn)動(dòng)，豐富了校園文化。（四）通過麒麟舞的各種運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。三、麒麟舞教學(xué)策略我校根據(jù)小學(xué)生好學(xué)愛動(dòng)，體質(zhì)較差，注意力不持久等特點(diǎn)，采用相對(duì)輕快活潑的音樂，進(jìn)行重新大膽的改革與創(chuàng)新，充分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更加適應(yīng)了發(fā)展與時(shí)代的要求，形成了自己的，因地因校制宜的特色。學(xué)校就如何開展麒麟舞教學(xué)，主要采取了以下的方法與措施：（一）成立麒麟教學(xué)基地我校麒麟舞隊(duì)成立于2001年。我校共招集了150個(gè)隊(duì)員作為我校的麒麟隊(duì)員，并將其平均分成五組，每組分6條麒麟，共30條麒麟。我校教師為了讓麒

5、麟舞更好地引進(jìn)校園，利用課余時(shí)間深入民間調(diào)查訪問，請(qǐng)教民間老藝人進(jìn)行了解，對(duì)麒麟舞的發(fā)展與歷史資料進(jìn)行收集與整理。我校教師還設(shè)計(jì)、制定各種服裝，引進(jìn)各種教具、設(shè)備，編輯校本教材，開班授課。為了給麒麟舞的訓(xùn)練提供必要的場(chǎng)地，學(xué)校還特意將校園的一角開設(shè)為麒麟舞的專用教學(xué)場(chǎng)地。我校還爭(zhēng)取得到鎮(zhèn)級(jí)政府的支持，每年下?lián)軐ｍ?xiàng)資金作為本項(xiàng)目的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障麒麟舞教學(xué)的順利開展。（二）編寫麒麟舞校本教材麒麟舞是我國(guó)民間文奇葩，傳承千年的民間智慧結(jié)晶。但至今也沒有一套指定套路的教學(xué)方法，更沒有現(xiàn)成教學(xué)教材。我們通過了網(wǎng)絡(luò)搜索，書店查找的方式，在麒麟舞教學(xué)方面現(xiàn)也沒有可供參考教學(xué)教材。傳統(tǒng)的麒麟舞只是通過口授身傳

6、，教學(xué)方法單一、枯燥無味，難以適應(yīng)目前的教學(xué)要求，也不符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以，我校要編寫了一本比較完整的麒麟舞校本教材。我校教師晝夜加班，充分利用節(jié)假日進(jìn)行走訪與了解，多方面收集有關(guān)麒麟舞運(yùn)動(dòng)的各種資料，為進(jìn)一步編寫麒麟舞校本教材進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為了確保傳統(tǒng)的舞麒麟動(dòng)作精髓上創(chuàng)新，我們主要是采教學(xué)法，可行法，可觀法等方法來編寫教材。在教學(xué)內(nèi)容上，我們主要考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體能特點(diǎn)，力量特點(diǎn)，學(xué)授特點(diǎn)來編寫教材內(nèi)容。我們教材主要分為三個(gè)步驟的進(jìn)行教學(xué)的，目的非常明確：就是為了讓學(xué)生了解地方麒麟舞的發(fā)展歷史，熱愛家鄉(xiāng)文化；使麒麟舞教學(xué)在我校盛開奇葩，使我校師生在麒麟舞運(yùn)動(dòng)中獲得快樂滿足；使我

7、們的學(xué)生在麒麟舞運(yùn)動(dòng)中達(dá)到愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)，傳承接代的目的。使得我們傳承幾百年的麒麟舞運(yùn)動(dòng)終于變得有書可尋，有證可依，為麒麟舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)揚(yáng)傳承以及在校園文化作為特色項(xiàng)目的推廣起著不可替代的作用。（三）教材亮點(diǎn)與特色介紹1、入門教學(xué)基本功練習(xí)（1）步型和步法的練習(xí)主要是增進(jìn)腿部的速度和力量，以提高在揮舞麒麟過程中腳移動(dòng)轉(zhuǎn)換的靈活與穩(wěn)固性。傳統(tǒng)麒麟舞，沒有固定一套步法，大多數(shù)都是根據(jù)個(gè)人編舞的特點(diǎn)，風(fēng)格，造型來選擇適合的步法。我校結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，靈活、合理編出以下4 種步法：弓步、馬步、虛步、仆步。（2）腿、腰的練習(xí)主要是發(fā)展腿部、腰部的柔韌性、靈活性和力量等素質(zhì)。練習(xí)方法有多種。教材主要介紹正

8、壓腳 、正壓腿、豎、橫劈叉前、俯腰、甩腰。2、套路教學(xué)由于麒麟舞的歷史悠久，所以在它的各種套路方面的表現(xiàn)也略有不同，我校根據(jù)實(shí)際情況主要編排了以下的套路教學(xué)。我校校本教材的套路教學(xué)一共編了11套，分別是：麒麟撓頭、神麟回頭、麟趾呈祥、猛麟翻滾、騰飛金麟、搖頭擺尾、高麟傲視、獨(dú)秀吉麟、麒麟采青、二麟組合、三麟組合十一套動(dòng)作。我們主要是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及身體素質(zhì)編寫而成，并且融合了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的文化底蘊(yùn)以及時(shí)代發(fā)展的要求，充分體現(xiàn)了麒麟的獨(dú)具特色的民間特點(diǎn)以及滿足了小學(xué)教學(xué)需要。3、器具和音樂（1）主要器具：大鼓、大鑼、小鈸、銅缽（2）音樂音樂是所有舞蹈的靈魂。對(duì)于麒麟舞音樂也不例外。麒麟舞音樂

9、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，風(fēng)格鮮明，喜聞樂見。麒麟舞音樂主要是民間音樂，它如同黃河長(zhǎng)江一樣，雖流經(jīng)數(shù)百載，盡管沿途又納入了多少川流，但始終保持了客家的氣魄和個(gè)性。以上的都是在編寫中考慮的要素,如何編寫音樂譜,如何在傳統(tǒng)上進(jìn)行創(chuàng)新。（四）教學(xué)、訓(xùn)練方法探討我校麒麟隊(duì)隊(duì)員選拔的原則是同學(xué)們自由報(bào)名和體能測(cè)試相結(jié)合的方法進(jìn)行確定的?；顒?dòng)目標(biāo)、時(shí)間、場(chǎng)地和設(shè)施均由學(xué)校負(fù)責(zé)人安排，活動(dòng)計(jì)劃、教案等都有專業(yè)指導(dǎo)教師撰寫。體能測(cè)試也有專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)進(jìn)行?；顒?dòng)時(shí)間定于每周一、三、的大課間活動(dòng)課。每逢活動(dòng)課，大家興高采烈地在指定的場(chǎng)地集合，在指導(dǎo)老師整隊(duì)點(diǎn)名后，教練根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。附：活動(dòng)組織管理圖具體指導(dǎo)方

10、法有：動(dòng)作分解法，動(dòng)作整合法，教師示范法，技術(shù)圖解法，影視情景法。1、動(dòng)作分解法，教練根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，分步教給學(xué)生舞麒麟的動(dòng)作和技巧，如：麒麟的握法，基本步形和步法，舞麒麟單個(gè)動(dòng)作，麒麟頭麒麟尾的基本法，舞麒麟的基本步法，引麒麟員的基本動(dòng)作，麒麟的神態(tài)動(dòng)作等。2、動(dòng)作整合法，就是把所教的動(dòng)作，根據(jù)不同規(guī)模表演的要求，進(jìn)行適當(dāng)串接，形成一個(gè)比較完整的套路形式。3、教練示范法，指每個(gè)動(dòng)作及各動(dòng)作的連貫，均由教練親自示范，我校麒麟教練都有一定的表演功底，曾參加過樟木頭鎮(zhèn)麒麟培訓(xùn)班。4、技術(shù)圖解法，每逢下雨天，室外教學(xué)不方便，就在室外進(jìn)行，教練或指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行口頭或圖示講解。5、影視情景法，一

11、般也是安排在雨天，教練為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把網(wǎng)上搜集到的舞麒麟精彩鏡頭進(jìn)行播放，使學(xué)生興趣倍增，視野開闊。每個(gè)學(xué)員專心聽講，認(rèn)真訓(xùn)練。在確保安全的前提下，無論是仆步、弓步、虛步，還是“金雞獨(dú)立”、“犀牛望月”、“手揮琵琶”等基本功樣樣都會(huì)。在掌握基本功的情況下，同學(xué)們?cè)诮叹毜南ば闹笇?dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)了舞麒麟的各種技巧。四、創(chuàng)新表現(xiàn)（一）舞姿創(chuàng)新在傳統(tǒng)麒麟舞表演上添加現(xiàn)代元素，加入現(xiàn)代舞蹈，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，讓人大開眼界。在舞麒麟動(dòng)作上創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了一系列適合小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作和套路，如：（1）滾（2）臥（3）高舉（4）側(cè)滾翻（5）金麒麟直立（6）金麒麟獨(dú)立轉(zhuǎn)體360度（7）舔（8）啃（9）撓

12、（10）甩尾等。（二）道具創(chuàng)新傳統(tǒng)的麒麟道具，麒麟頭、麒麟袍色彩單一，麒麟道具非常笨重。不適合小學(xué)生舞擺。我校根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的改造，設(shè)計(jì)圖紙，聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行包裝。改造后的麒麟道具：融入嶺南文化特色，寓意吉祥，有更加可愛、新奇，輕而易舉的特點(diǎn)。（三）音樂創(chuàng)新麒麟舞音樂上做文章，為適應(yīng)時(shí)代的需要，滿足廣大群眾的需求，充實(shí)和豐富音樂的內(nèi)涵，打破傳統(tǒng)的模式，學(xué)校組織音樂老師撰寫了麒麟舞樂譜，使麒麟舞音樂更有感染力。待添加的隱藏文字內(nèi)容1（四）教材創(chuàng)新組織了一批本土舞麒麟的老前輩和學(xué)校體育教師撰寫麒麟舞教材，使教學(xué)上有章可循。五、教學(xué)成果 （一）教學(xué)效益1、師生獲得成就感。由于麒麟舞運(yùn)動(dòng)是

13、我鎮(zhèn)深入民心的一項(xiàng)活動(dòng)，所以同學(xué)們都以能身為麒麟舞者而自豪，盡管訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常是汗水浸透衣背，但同學(xué)們對(duì)于在學(xué)習(xí)麒麟舞過程中在其它方面也有了其它的進(jìn)步：如注意力更加集中了，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，學(xué)習(xí)技巧與方法方面也更加靈活了，有了更好的提高。而且不管是在學(xué)校的各種活動(dòng)中，還是在鎮(zhèn)上的各種活動(dòng)中，總少不了我校麒麟隊(duì)伍的表演。在表演當(dāng)中的那種喝采聲，認(rèn)可，表?yè)P(yáng)都讓我們感到無比的成就與自豪感。2、鍛煉體質(zhì)與品質(zhì)方面。在學(xué)校的麒麟舞訓(xùn)練中，盡管訓(xùn)練強(qiáng)度較大，比較累，但是經(jīng)過了幾年的訓(xùn)練下來，學(xué)生的體質(zhì)方面都有了明顯的提高，每天的足跑步以及舉重訓(xùn)練時(shí)再也不會(huì)氣喘吁吁了。學(xué)生們不僅身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，更加鍛煉了他

14、們的意志，不怕苦，不怕累的體育精神。（二）社會(huì)效益一分汗水，一分收獲。五年來，我校麒麟隊(duì)參加過國(guó)家、市、鎮(zhèn)里的有關(guān)活動(dòng)表演，他們的精彩表演給觀眾留下了深刻的印象，博得了觀眾的一致好評(píng)。1、我校于2004年被鎮(zhèn)定為“民間麒麟文藝傳承基地”。2、2004年9月，在廣東珠海市組織的文化藝術(shù)節(jié)匯演中，我校麒麟隊(duì)作為開場(chǎng)節(jié)目一鳴驚人。 3、2005年11月，麒麟隊(duì)為“廣東省第三屆中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)”開幕式表演節(jié)目，那飛舞跳躍的鏡頭成為活動(dòng)一道靚麗的風(fēng)景。4、2004年10月我校麒麟隊(duì)參加 “建國(guó)55周年國(guó)慶”在北京天壇公園表演（此圖剪南方日?qǐng)?bào)）。5、2008年9月，麒麟隊(duì)為“東莞市第十一屆推普周”表演節(jié)目，得到東莞市領(lǐng)導(dǎo)吳道聞市長(zhǎng)的充分肯定，正確指導(dǎo)學(xué)校開展麒麟舞文化要順應(yīng)潮流，貼近人心，精心培育好這朵富含民族精神的民間文化的奇葩。六、問題及反思在開展麒麟舞教學(xué)中，筆者深深感到：盡管麒麟舞是一項(xiàng)優(yōu)秀的民間體育運(yùn)動(dòng)，在校園開展教學(xué)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，但是，也存在一些問題：1、校本教材有待精編。2、民間的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的地區(qū)局限性。民間的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過大浪淘沙，在某些地域存留了下來。它具有獨(dú)特性、排他性等特征，使它在向別的地域推廣中存在一定的難度。3、存在一定的性別差異。麒麟舞在民間，清一色的男性，沒有女性參與。所以，在校園麒麟舞教學(xué)中，也存在這樣的情況。七、總結(jié)幾年來，我校經(jīng)