因勢利導全面開花

1、因勢利導 全面開花摘 要 小學六年級的數(shù)學難度開始逐漸加大， 尤其是數(shù)學的邏輯性和抽象性較 ?，同時六年級數(shù)學 是整個數(shù)學課程承上啟下的環(huán)節(jié)，一旦打不好數(shù)學基 礎，就會對初中數(shù)學學習帶來困難，因此對小學六年 級數(shù)學教學而言，要優(yōu)化教學模式，創(chuàng)新教學方法， 因勢利導，因材施教，實現(xiàn)數(shù)學學習全面開花，教師 要把握學生的學習心理和學習特點，制定針對性的教 學內容。本文對“因勢利導、全面開花”的教學理念 進行分析，并提出了提高數(shù)學教學質量的相應對策。關鍵詞 因勢利導；全面開花；六年級數(shù)學； 教學 質量中圖分類號： G622 文獻標識碼： A 文章編號： 1002-7661（2018）02-0167-0

2、1一、“因勢利導，全面開花”的教學理念分析 “因勢利導、 全面開花”是一種新型的教學理念， 隨著新課程改革的推進，數(shù)學教學要注重學生積極性 的發(fā)揮，注重學生個體的進步，同時要將教學任務擴 展到整個班級群體中，對學習成績優(yōu)秀的學生，要注 重培養(yǎng)其數(shù)學思維和解決數(shù)學問題的能力，對學習成 績較為薄弱的學生群體， 要注重進行重點的知識鞏固， 幫助其夯實數(shù)學基礎，掌握數(shù)學知識的重點和難點。 “因勢利導”是指要順應學生數(shù)學學習的趨勢，準確 掌握學生的學習心理和學習狀況，幫助學生制定數(shù)學 學習目標，引導數(shù)學教學向著全面進步的方向發(fā)展。 “全面開花”是指要注重學生整體進步，不讓任何一 個學生出現(xiàn)學習掉隊，在班

3、級內形成良好的數(shù)學學習 氛圍，實現(xiàn)數(shù)學教學的全面進步。總之， “因勢利導、 全面開花”倡導是一種因材施教和共同進步的教學理 念，數(shù)學課堂教學和課后作業(yè)的開展都應當秉承著學 生進步的原則，激發(fā)學生的數(shù)學學習積極性。二、“因勢利導， 全面開花” 在提升數(shù)學教學質量 中應用1. 強化師生合作，注重因材施教 “因勢利導、全面開花”教學理念注重學生個人 積極主動性培養(yǎng)，因此教師在開展數(shù)學教學時，要強 化師生關系合作，注重因材施教，全面提升數(shù)學教學 質量。對六年級的學生而言，教師的權威性較強，學 生和教師之間往往存在著情感障礙，因此教師要加強 與學生的日常溝通，鼓勵學生提出學習問題，并對提 出的問題進行詳

4、細的講解，同時教師要深入到學生群 體中，掌握每一個學生的學習心理和學習狀況，從而 有助于師生之間的相互理解。教師開展教學活動要注 重因勢利導和因材施教，對全體學生一視同仁，并針 對學生學習成績制定差異化的教學計劃，針對學習成 績較好的學生群體，要鼓勵其再接再厲，有意識培養(yǎng) 其競爭意識，對數(shù)學成績不理想的學生，教師要幫助 其分析知識體系缺陷，讓學生明確數(shù)學學習方向和學 習任務，從而實現(xiàn)學生全面進步的教學目標。2. 深入鉆研教材，注重課堂講解 六年級數(shù)學教材的難度逐漸增大，作為銜接初中 和小學的數(shù)學階段，六年級數(shù)學教材的邏輯性較強， 著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式轉變，因此提升教學質 量的關鍵在于深入

5、鉆研教材，因勢利導學生研讀教學 內容，注重課堂講解，通過全面開花帶動課程教學氛 圍優(yōu)化，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。教師要緊緊把握數(shù)學 教材的重點和難點所在，根據(jù)課程安排合理設計教學 教案，明確數(shù)學教學的內容。教師對教材中每一道例 題都要進行重點編排，照顧不同學生的學習能力，調 動全體學生的學習積極性。再者教師要積極創(chuàng)新課堂 教學模式，注重課堂教學的時間安排，例如教師可以 將情景模擬教學引入到課程中，利用生活中的真實實 例來引導教學，由此因勢利導能夠將學生帶入到數(shù)學 氛圍中，提高數(shù)學學習效率。3. 提高實踐能力，注重教學反思小學六年級數(shù)學教學要注重實踐能力培養(yǎng)，數(shù)學 是邏輯性學科，同時小學數(shù)學也具有實

6、踐性，因此提 高數(shù)學教學質量的關鍵在于將理論教學和實踐教學結 合在一起，因勢利導培養(yǎng)學生的實踐能力，并且通過 實踐活動開展帶動全體學生參與學習。教師在組織教 學實踐活動時，要靈活運用學生的思維變化，引導學 生積極轉變數(shù)學思維，從動手實踐中得出結論，并理 論推導進行反推，從而提升學生的學習效率，例如教 師可以組織學生根據(jù)自家住房做一個平面圖，讓學生 計算自家的房屋面積，并且能夠讓學習學習四邊形、 三角形等面積計算公式。再者，提升教學質量要注重 “全面開花”原則，教師要組織班內競賽，為學生營 造良好的競爭環(huán)境，同時鼓勵學生以小組為單位開展 活動，從而將全部學生都納入到競賽活動中，增強學 生數(shù)學學習

7、的積極性。4. 優(yōu)化教學復習，提升綜合能力 六年級數(shù)學屬于階段性的學習，教師要組織好復 習規(guī)劃，引導學生對舊的知識進行回顧性學習，幫助 學生搭建系統(tǒng)性的數(shù)學體系，從而讓學生明確數(shù)學知 識點掌握不扎實的地方，系統(tǒng)性的鞏固整個數(shù)學基礎 知識。數(shù)學教學復習應當注重基礎夯實，以優(yōu)秀學生 帶動弱勢學生的學習，科學優(yōu)化復習計劃，對每一章 節(jié)的知識點進行系統(tǒng)總結，層層遞進全面開展。再者 要對復習練習題進行篩選和精煉，提高復習的效率， 避免對同一類型的題目機械性重復，要鼓勵學生采用 個多種方法進行解答，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。此 外教師要根據(jù)學生狀況制定相應的學習計劃，對其進 行查漏補缺，做到數(shù)學學習的全面提高，例如要對基 礎性的概念、理論及公式等知識點進行反復夯實，在 復習中強化基礎知識學習。綜上所述，六年級是數(shù)學教學的關鍵階段，六年 級數(shù)學是對小學階段數(shù)學的總結，也是初中數(shù)學學習 的開頭，因此數(shù)學教師應當強化師生合作，注重因材 施教，同時深入鉆研教材，駐中國課堂創(chuàng)新，以教學 反思來推動教學實踐開展，合理應用數(shù)學教學方法， 掌握學生的學習習慣和學習心理，針對數(shù)學學科較弱 的學生因勢利導，進行