因勢利導(dǎo)全面開花

1、因勢利導(dǎo) 全面開花摘 要 小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)難度開始逐漸加大， 尤其是數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性較 ?，同時六年級數(shù)學(xué) 是整個數(shù)學(xué)課程承上啟下的環(huán)節(jié)，一旦打不好數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)，就會對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來困難，因此對小學(xué)六年 級數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法， 因勢利導(dǎo)，因材施教，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全面開花，教師 要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點，制定針對性的教 學(xué)內(nèi)容。本文對“因勢利導(dǎo)、全面開花”的教學(xué)理念 進(jìn)行分析，并提出了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)對策。關(guān)鍵詞 因勢利導(dǎo)；全面開花；六年級數(shù)學(xué)； 教學(xué) 質(zhì)量中圖分類號： G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1002-7661（2018）02-0167-0

2、1一、“因勢利導(dǎo)，全面開花”的教學(xué)理念分析 “因勢利導(dǎo)、 全面開花”是一種新型的教學(xué)理念， 隨著新課程改革的推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生積極性 的發(fā)揮，注重學(xué)生個體的進(jìn)步，同時要將教學(xué)任務(wù)擴(kuò) 展到整個班級群體中，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，要注 重培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維和解決數(shù)學(xué)問題的能力，對學(xué)習(xí)成 績較為薄弱的學(xué)生群體， 要注重進(jìn)行重點的知識鞏固， 幫助其夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)知識的重點和難點。 “因勢利導(dǎo)”是指要順應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趨勢，準(zhǔn)確 掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生制定數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)向著全面進(jìn)步的方向發(fā)展。 “全面開花”是指要注重學(xué)生整體進(jìn)步，不讓任何一 個學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊，在班

3、級內(nèi)形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 氛圍，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面進(jìn)步?？傊?， “因勢利導(dǎo)、 全面開花”倡導(dǎo)是一種因材施教和共同進(jìn)步的教學(xué)理 念，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課后作業(yè)的開展都應(yīng)當(dāng)秉承著學(xué) 生進(jìn)步的原則，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。二、“因勢利導(dǎo)， 全面開花” 在提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 中應(yīng)用1. 強(qiáng)化師生合作，注重因材施教 “因勢利導(dǎo)、全面開花”教學(xué)理念注重學(xué)生個人 積極主動性培養(yǎng)，因此教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，要強(qiáng) 化師生關(guān)系合作，注重因材施教，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué) 質(zhì)量。對六年級的學(xué)生而言，教師的權(quán)威性較強(qiáng)，學(xué) 生和教師之間往往存在著情感障礙，因此教師要加強(qiáng) 與學(xué)生的日常溝通，鼓勵學(xué)生提出學(xué)習(xí)問題，并對提 出的問題進(jìn)行詳

4、細(xì)的講解，同時教師要深入到學(xué)生群 體中，掌握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀況，從而 有助于師生之間的相互理解。教師開展教學(xué)活動要注 重因勢利導(dǎo)和因材施教，對全體學(xué)生一視同仁，并針 對學(xué)生學(xué)習(xí)成績制定差異化的教學(xué)計劃，針對學(xué)習(xí)成 績較好的學(xué)生群體，要鼓勵其再接再厲，有意識培養(yǎng) 其競爭意識，對數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生，教師要幫助 其分析知識體系缺陷，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方向和學(xué) 習(xí)任務(wù)，從而實現(xiàn)學(xué)生全面進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。2. 深入鉆研教材，注重課堂講解 六年級數(shù)學(xué)教材的難度逐漸增大，作為銜接初中 和小學(xué)的數(shù)學(xué)階段，六年級數(shù)學(xué)教材的邏輯性較強(qiáng)， 著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變，因此提升教學(xué)質(zhì) 量的關(guān)鍵在于深入

5、鉆研教材，因勢利導(dǎo)學(xué)生研讀教學(xué) 內(nèi)容，注重課堂講解，通過全面開花帶動課程教學(xué)氛 圍優(yōu)化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師要緊緊把握數(shù)學(xué) 教材的重點和難點所在，根據(jù)課程安排合理設(shè)計教學(xué) 教案，明確數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。教師對教材中每一道例 題都要進(jìn)行重點編排，照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào) 動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再者教師要積極創(chuàng)新課堂 教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)的時間安排，例如教師可以 將情景模擬教學(xué)引入到課程中，利用生活中的真實實 例來引導(dǎo)教學(xué)，由此因勢利導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生帶入到數(shù)學(xué) 氛圍中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。3. 提高實踐能力，注重教學(xué)反思小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)要注重實踐能力培養(yǎng)，數(shù)學(xué) 是邏輯性學(xué)科，同時小學(xué)數(shù)學(xué)也具有實

6、踐性，因此提 高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于將理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié) 合在一起，因勢利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并且通過 實踐活動開展帶動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。教師在組織教 學(xué)實踐活動時，要靈活運用學(xué)生的思維變化，引導(dǎo)學(xué) 生積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)思維，從動手實踐中得出結(jié)論，并理 論推導(dǎo)進(jìn)行反推，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，例如教 師可以組織學(xué)生根據(jù)自家住房做一個平面圖，讓學(xué)生 計算自家的房屋面積，并且能夠讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)四邊形、 三角形等面積計算公式。再者，提升教學(xué)質(zhì)量要注重 “全面開花”原則，教師要組織班內(nèi)競賽，為學(xué)生營 造良好的競爭環(huán)境，同時鼓勵學(xué)生以小組為單位開展 活動，從而將全部學(xué)生都納入到競賽活動中，增強(qiáng)學(xué) 生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

7、的積極性。4. 優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)，提升綜合能力 六年級數(shù)學(xué)屬于階段性的學(xué)習(xí)，教師要組織好復(fù) 習(xí)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生對舊的知識進(jìn)行回顧性學(xué)習(xí)，幫助 學(xué)生搭建系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)體系，從而讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)知 識點掌握不扎實的地方，系統(tǒng)性的鞏固整個數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 知識。數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)夯實，以優(yōu)秀學(xué)生 帶動弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)，科學(xué)優(yōu)化復(fù)習(xí)計劃，對每一章 節(jié)的知識點進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，層層遞進(jìn)全面開展。再者 要對復(fù)習(xí)練習(xí)題進(jìn)行篩選和精煉，提高復(fù)習(xí)的效率， 避免對同一類型的題目機(jī)械性重復(fù)，要鼓勵學(xué)生采用 個多種方法進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。此 外教師要根據(jù)學(xué)生狀況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，對其進(jìn) 行查漏補(bǔ)缺，做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全面提高，例如要對基 礎(chǔ)性的概念、理論及公式等知識點進(jìn)行反復(fù)夯實，在 復(fù)習(xí)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。綜上所述，六年級是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵階段，六年 級數(shù)學(xué)是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)的總結(jié)，也是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的開頭，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師生合作，注重因材 施教，同時深入鉆研教材，駐中國課堂創(chuàng)新，以教學(xué) 反思來推動教學(xué)實踐開展，合理應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方法， 掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，針對數(shù)學(xué)學(xué)科較弱 的學(xué)生因勢利導(dǎo)，進(jìn)行