2014學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2014學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)單元：Module 1 第1 課時(shí)課題U1 What are the those farmers doing?課型新授課教 材分 析本課以“農(nóng)場(chǎng)”情景展開(kāi)話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動(dòng)詞和名詞為主，涉及動(dòng)物類的單詞容易上手，動(dòng)詞短語(yǔ)形象生動(dòng)，語(yǔ)法以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為主，要應(yīng)用形容詞于實(shí)際中。目 標(biāo)表 達(dá)（知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）1、“四會(huì)”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.3、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。4、通過(guò)

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，熱愛(ài)生活,誠(chéng)實(shí)和友善待人。學(xué) 情分 析學(xué)生已掌握了什么1、動(dòng)物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；3、個(gè)別形容詞的音形義和應(yīng)用。學(xué)生還未掌握什么1、針對(duì)情景性的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用：形容詞的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的表達(dá)；2、本課句型You can .if you.重 點(diǎn)1、本課單詞和課文的朗讀難點(diǎn)本課的句子較長(zhǎng)，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn)，對(duì)中下生來(lái)講，更需要幫助。方 法手 段金太陽(yáng) PPT 圖片 教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和達(dá)成目標(biāo)的表述 教學(xué)

3、過(guò)程（教師教什么、怎么教？）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)？）預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、科代表組織課前紀(jì)律，讀書，能喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生集中注意力，做好課前的準(zhǔn)備。2、由T-P會(huì)話引出學(xué)習(xí)知識(shí)。3、歌曲引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出相關(guān)教學(xué)知識(shí)。一、熱身、復(fù)習(xí)Revision1、歌曲：課本P6 Old Macdonald had a farm2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽(tīng)清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分層導(dǎo)學(xué)1、通過(guò)情景提問(wèn)，復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞和植物類單詞，談話形式引出知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是課文的句型；2、利用多種形式操練重點(diǎn)句型，主要是小組長(zhǎng)幫教。二、呈現(xiàn)Presentati

4、on1、PPT示一個(gè)大農(nóng)場(chǎng)情景，圍繞：what,where,who,How,等特殊疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，遇到新單詞就板書黑板；TP PPQ：1.Whats on the farm ？2.Whats on my farm ?Can you guess ? Do you have any on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses訓(xùn)練句型I have a few .4.So I have many , some, a few and on the farm.5.There are also

5、 many plants on my farm. We grow peppers and potatoes in this field. And in that field we grow onions and broccoli. 5、Look & say. 復(fù)習(xí)植物類單詞We grow in this field. And in that field. we grow .6.由上引出長(zhǎng)句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre de

6、licious.著重朗讀操練，小組長(zhǎng)幫教，自由找朋友朗讀形式。7.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees if you want. Theyre . 8.整體學(xué)習(xí)課文T：Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now lets go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncle Chen. Th

7、eyre talking about the things on the farm. 9.聽(tīng)錄音，完成任務(wù);Listen and tick the things on the farm. 10. 重新聽(tīng)一次，對(duì)答案，小組交流。學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操練句子，小組內(nèi)交際。練習(xí)交流1.利用 Lets talk.讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用前面學(xué)習(xí)的語(yǔ)言嘗試構(gòu)建課文。2. 引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的注意。六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀不應(yīng)停留在會(huì)讀上，因此在怎么讀得更好要做些引導(dǎo)。三、歸納鞏固Summing-up 1.Lets talk.讓學(xué)生做Uncle Chen ，根據(jù)文字及圖片提示回答。提示：學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)過(guò)cut和gr

8、ass，教師可以利用圖片及動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出cutting grass; give可以通過(guò)動(dòng)作的演示讓學(xué)生明白詞義。2.Lets read.（1）讓學(xué)生打開(kāi)課本，把剛才的對(duì)話與原文對(duì)照，劃出不同處。（2）課文錄音，留意停頓及連讀并用符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。（3）模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀。3、學(xué)習(xí)與歸納新單詞歸類學(xué)習(xí)，小組比賽記憶四、發(fā)展 Development1.Lets recite.Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field

9、.Ben: What are doing ?Uncle Chen: They are to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .Lets practise.2.根據(jù)問(wèn)題的提示完整介紹 Uncle Chens farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?What are the farmers doing ?學(xué)生做Uncle Chen ，根據(jù)文字及圖

10、片提示回答。認(rèn)真朗讀課文學(xué)生在提示詞下重復(fù)課文內(nèi)容，整體回顧課文。反思提升通過(guò)口頭語(yǔ)言表達(dá)來(lái)反思。五、小結(jié)1、提問(wèn)方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽(tīng)。學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。課后安排1、朗讀課文，讀單詞。2、抄寫活動(dòng)手冊(cè)P71 U1課后反思單元：Module 1 第2課時(shí)課題U1 What are the those farmers doing?課型新授課教 材分 析本課以“農(nóng)場(chǎng)”情景展開(kāi)話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動(dòng)詞和名詞為主，涉及動(dòng)物類的單詞容易上手，動(dòng)詞短語(yǔ)形象生動(dòng)，語(yǔ)法以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為主，要應(yīng)用形容詞于實(shí)際中，本課時(shí)主要操練課文，特別是長(zhǎng)句

11、子。另外，動(dòng)詞短語(yǔ)要熟練應(yīng)用于what .doing?中。目 標(biāo)表 達(dá)（知識(shí)、技能和情感目標(biāo)）1、“四會(huì)”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.what .doing?3、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。中上生要求能背誦課文，中下生要提示詞下背誦或重現(xiàn)課文。4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，熱愛(ài)生活。學(xué) 情分 析學(xué)生已掌握了什么1、動(dòng)物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

12、3、個(gè)別形容詞的音形義和應(yīng)用。4、課文的整體認(rèn)知和朗讀，新單詞音形義。學(xué)生還未掌握什么1、針對(duì)情景性的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用：形容詞的實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的表達(dá)；2、本課句型You can .if you.3、新單詞的記憶和課文的朗讀；4、P3動(dòng)詞短語(yǔ)的應(yīng)用。重 點(diǎn)1、本課單詞和課文的朗讀2、本課句型You can .if you.3.P3動(dòng)詞短語(yǔ)的應(yīng)用。難點(diǎn)本課的句子較長(zhǎng)，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn)，對(duì)中下生來(lái)講，更需要幫助。另外，動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶也是中下生的困難。方 法手 段金太陽(yáng) PPT 圖片 教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過(guò)程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和達(dá)成目標(biāo)的表述 教學(xué)過(guò)

13、程（教師教什么、怎么教？）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)？）預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、科代表組織課前紀(jì)律，讀書，能喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生集中注意力，做好課前的準(zhǔn)備。2、由T-P會(huì)話引出學(xué)習(xí)知識(shí)。3、歌曲引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出相關(guān)教學(xué)知識(shí)。一、熱身、復(fù)習(xí)Revision1、歌曲：課本P6 Old Macdonald had a farm2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽(tīng)清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分層導(dǎo)學(xué)1、以檢查作業(yè)引出本節(jié)課，利用最有精神的前時(shí)間記憶單詞。2、利用多種形式操練課文，達(dá)到熟透課文的層次。二、呈現(xiàn)Presentation1、打開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)P71 U1

14、檢查抄寫作業(yè)，并朗讀單詞。2. 聽(tīng)錄音，打開(kāi)課本跟讀。課文錄音，留意停頓及連讀并用符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀。3.朗讀課文，自由 朗讀。個(gè)別單詞和句子不會(huì)讀的就請(qǐng)教同桌。4.完成任務(wù)：讀比賽5分鐘小組操練朗讀，以各種形式進(jìn)行讀課文。注意分層，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。5.背誦課文可用提示詞幫助中下生Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field .Ben: What are doing ?Uncle Chen: They ar

15、e to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .學(xué)生在小組內(nèi)交流抄寫，對(duì)比其他同學(xué)的寫法，檢查自己的書寫，并記憶單詞。學(xué)生認(rèn)真操練朗讀課文和背誦課文。練習(xí)交流1.利用 Lets talk.進(jìn)行句型操練，中下生要達(dá)到背誦課文句子的程度。中上生能夠套入其他詞語(yǔ)交際。2. 圖片的說(shuō)話練習(xí)，盡可能引導(dǎo)說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生回憶知識(shí)，以比賽形式進(jìn)行激勵(lì)。三、歸納鞏固Summing-up 1.Lets talk.P3動(dòng)詞短語(yǔ)為主利用圖片及動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)

16、生說(shuō)出cutting grass; give等動(dòng)詞短語(yǔ)，并套入what .doing?進(jìn)行操練。2. 操練There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre delicious.著重朗讀操練，小組長(zhǎng)幫教，自由找朋友朗讀形式。3.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees f you want. Theyre . 四、發(fā)展 Development1.T示二張農(nóng)場(chǎng)圖片，以小組形式根據(jù)問(wèn)題的提示完整介紹 其中的一圖片What does .grow on the farm ?What anim