初中信息技術(shù)論文：有效開(kāi)展信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的探索

1、他山之石，可以攻玉 -有效開(kāi)展信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的探索摘要：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip）是一項(xiàng)面向全國(guó)青少年的信息學(xué)競(jìng)賽和普及活動(dòng)，旨在向那些在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí);給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路，給那些有才華的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的的計(jì)算機(jī)人才。本文就如何有效開(kāi)展信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)進(jìn)行一些論述，以求拋磚引玉。 關(guān)鍵詞：信息學(xué)競(jìng)賽 輔導(dǎo) 學(xué)生 時(shí)間 效率 作為與國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽（ioi）接軌的我國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip），迄今為止已經(jīng)舉辦了15屆，全國(guó)大多數(shù)省、市的中小學(xué)都在大力地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。我市

2、的中小學(xué)也相繼參與了這一賽事，但開(kāi)展這一競(jìng)賽的都是一些規(guī)模較大的學(xué)校，對(duì)于規(guī)模較小的學(xué)校來(lái)說(shuō)這項(xiàng)競(jìng)賽卻是處于剛剛起步的地位。目前，大部分學(xué)校對(duì)如何輔導(dǎo)學(xué)生參賽都還缺乏一個(gè)比較完整的體系。信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，筆者根據(jù)自己的切身體會(huì)以及對(duì)別人經(jīng)驗(yàn)的一些借鑒，將對(duì)如何輔導(dǎo)學(xué)生參賽，從學(xué)生選拔、從時(shí)間安排輔導(dǎo)效率等方面進(jìn)行闡述。1. 如何精心挑選競(jìng)賽苗子搞競(jìng)賽必須要有苗子，而且要有好苗子。程序設(shè)計(jì)要求學(xué)生思維邏輯性好，所以要挑數(shù)理智力強(qiáng)的學(xué)生，這樣的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，帶起課來(lái)，容易入門(mén)。比如我校的苗子，除了小學(xué)上來(lái)的的信息學(xué)苗子以外，其他途徑就是通過(guò)選拔。通過(guò)與數(shù)學(xué)、班主任老師的交流，把

3、那些聰明的，數(shù)學(xué)成績(jī)出眾的同學(xué)選來(lái)進(jìn)行選拔考試，選拔試題大都是一些數(shù)學(xué)和邏輯推理題，通過(guò)測(cè)試選出一些較為優(yōu)秀的學(xué)生作為參加信息學(xué)競(jìng)賽的后備選手。一開(kāi)始人數(shù)不易過(guò)多，大約控制在30人左右，但學(xué)到最后能堅(jiān)持留下10多個(gè)，也應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)不錯(cuò)的。因?yàn)?，個(gè)別一些學(xué)生是沖著能上網(wǎng)、玩游戲來(lái)的。隨著輔導(dǎo)的深入，有些學(xué)生感到學(xué)習(xí)有困難就會(huì)自動(dòng)退出，隨著時(shí)間的推移逐批淘汰不合格的學(xué)生,剩下的往往是那些學(xué)科全面發(fā)展，自學(xué)能力超強(qiáng)的學(xué)生。在競(jìng)賽輔導(dǎo)中，一定會(huì)出現(xiàn)學(xué)生編程水平參差不齊的狀況，可以根據(jù)他們的相應(yīng)學(xué)習(xí)情況再分班（如提高班，中級(jí)班，基礎(chǔ)班）實(shí)行因材施教，這樣大大提高輔導(dǎo)效率。應(yīng)該說(shuō)選拔苗子是致關(guān)重要的，有了

4、好的苗子，搞競(jìng)賽可以說(shuō)是事半功倍！2. 如何科學(xué)安排輔導(dǎo)時(shí)間時(shí)間對(duì)于我們信息學(xué)輔導(dǎo)小組來(lái)講是很寶貴的。例如我校是市區(qū)一所初中，相對(duì)來(lái)講學(xué)生課業(yè)緊張。沒(méi)有競(jìng)賽的學(xué)期，我們信息學(xué)是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)時(shí)間。一般在周六，有我們信息學(xué)輔導(dǎo)小組的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間。在有競(jìng)賽的學(xué)期，每天下午最后一節(jié)作業(yè)整理課是輔導(dǎo)時(shí)間。為了擠時(shí)間，我們經(jīng)常利用信息技術(shù)課的時(shí)間，布置作業(yè)讓參賽學(xué)生在辦公室或小機(jī)房里進(jìn)行編程。進(jìn)入復(fù)試階段，我們會(huì)在比賽前的一周或二周，利用晚間時(shí)間(18:00到20:00)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的最后輔導(dǎo)。當(dāng)然沒(méi)有條件的學(xué)校只能加班加點(diǎn)，把雙休日的時(shí)間也要用上。大家知道信息學(xué)競(jìng)賽，要學(xué)的東西多，耗費(fèi)最多的是時(shí)間和精力

5、，如何讓學(xué)生處理好競(jìng)賽與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)輔導(dǎo)教師來(lái)講是猶為重要的。我在引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)間上，是下足了功夫，經(jīng)常敦促學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生比賽輔導(dǎo)期間，我盡量去協(xié)調(diào)一些副課的時(shí)間,讓任課教師減免作業(yè)，讓他們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)信息學(xué)、去編程。3興趣誘導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)興趣是最好的老師，程序教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講是有一點(diǎn)枯燥的，特別是0基礎(chǔ)的學(xué)生。我在教學(xué)中就比較注重教學(xué)設(shè)計(jì)，第一階段先對(duì)程序語(yǔ)言的概念進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)中建構(gòu)程序語(yǔ)言的一般知識(shí)結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí),打好知識(shí)基礎(chǔ)。第二階段學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)的一般操作性規(guī)則，如三種結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)，判斷語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的使用規(guī)則，這樣

6、學(xué)生就能編一些簡(jiǎn)單的程序，通過(guò)編一些打出各種數(shù)字、符號(hào)圖形，通過(guò)隨機(jī)函數(shù)，編猜數(shù)游戲等程序，這樣會(huì)讓學(xué)生感到編程的趣味性，有了繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力。第三階段是通過(guò)講解一些經(jīng)典的例題，讓學(xué)生初步形成問(wèn)題的解決技能。第四階段隨著編程的深入，解決問(wèn)題能力增加，慢慢學(xué)習(xí)算法，使自己所學(xué)知識(shí)不斷豐富和完善，逐漸運(yùn)用所學(xué)的方法和技能來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然如果是有編程基礎(chǔ)的一些苗子，就可以加碼，直接學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和各種算法，加強(qiáng)他們?cè)谒惴ㄟ\(yùn)用上的正確性，對(duì)于一些基本標(biāo)程算法要求他們100%準(zhǔn)確率，盡可能留心模塊與題目的聯(lián)系，總結(jié)思考方法，做到面對(duì)題目時(shí)能對(duì)算法運(yùn)用自如，信手拈來(lái)。對(duì)于信息學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)到一定程度，

7、我就用歷年復(fù)試試題對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試。試后，由教師對(duì)題目進(jìn)行分析或讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行分析，有不同意見(jiàn)的，可以隨時(shí)上臺(tái)反博，爭(zhēng)論。我不希望學(xué)生的思維限制在某種特定的模式上，鼓勵(lì)學(xué)生另辟捷徑，顯現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性，展示自我能力，形成“沒(méi)有最好，只有更好”的意識(shí)，提倡“一題多解”?？v觀近幾年普及組的試題應(yīng)該說(shuō)有一些題不是太難，但失分率很高，如今年的第一題，考的就是學(xué)生扎實(shí)的編程功底，此類(lèi)題目很考驗(yàn)選手的細(xì)心程度。有時(shí)學(xué)生覺(jué)得自己的程序萬(wàn)無(wú)一失，但實(shí)際卻漏洞百出。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生注重一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理，特別通過(guò)多測(cè)試各種邊緣數(shù)據(jù)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，功底都是在平時(shí)練就的。4巧妙引入激勵(lì)機(jī)制 我的做法是在每一屆信息

8、學(xué)輔導(dǎo)的開(kāi)始，我會(huì)請(qǐng)上一屆信息學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝選手，作一些經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓勵(lì)新隊(duì)員如何學(xué)習(xí)編程,給新手一些方法。然后我會(huì)制定一張記錄著每個(gè)隊(duì)員成績(jī)的綜合表，根據(jù)學(xué)生在信息學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行加分或減分，（如每次的編程作業(yè)完成情況，每次的測(cè)試成績(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度），當(dāng)然在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有玩游戲的同學(xué)，如果屢教不改的，只能清理出輔導(dǎo)小組。我再根據(jù)綜合成績(jī)，選出前幾名去參加夏令營(yíng)活動(dòng)及其他活動(dòng)。對(duì)較為優(yōu)秀的選手我還借著省選的機(jī)會(huì)，讓他們也參加集訓(xùn)，雖說(shuō)是沒(méi)有省選資格，但是和全省最優(yōu)秀的選手一起學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)信息學(xué)大牛們的教誨，會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。去年我們帶了兩個(gè)初一的選手去余姚中學(xué)進(jìn)行集訓(xùn)，在省選第一試中都得了

9、分，其中一個(gè)同學(xué)還得了100分，在第15屆全國(guó)青少年信息學(xué)聯(lián)賽中兩位同學(xué)雙雙獲得一等獎(jiǎng)。適當(dāng)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制也是我常用的方法。每次初試前，我們會(huì)舉行一次校信息學(xué)競(jìng)賽。到今年已經(jīng)是第三屆了，比賽也分為初試和復(fù)試，命題標(biāo)準(zhǔn)和正式比賽一致，經(jīng)過(guò)初試和復(fù)試，根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)選出一、二、三等及鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干，并舉行頒獎(jiǎng)儀式，我們一等獎(jiǎng)選手的獎(jiǎng)品是無(wú)線鍵盤(pán)鼠標(biāo)套裝，二、三等獎(jiǎng)選手獎(jiǎng)4g,2g的u盤(pán)及蓋有學(xué)校印章的證書(shū)，還請(qǐng)教學(xué)副校長(zhǎng)來(lái)給他們頒獎(jiǎng)，讓學(xué)生感到我校對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽的重視，也大大激發(fā)了那些沒(méi)有獲獎(jiǎng)學(xué)生的積極性。在去年復(fù)試前，我們還和其他地市的一些學(xué)校進(jìn)行了幾次友誼賽，相互出題，交換測(cè)試。為了模擬真實(shí)的比賽環(huán)境

10、，賽前組織了我校正式復(fù)試選手、兄弟學(xué)校的復(fù)試選手、另外部分編程尚可的學(xué)生一起上機(jī)比賽。比賽完后，我們現(xiàn)場(chǎng)用cena進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)我看到學(xué)生眼晴盯著自己的程序在測(cè)試過(guò)程中過(guò)了一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，臉上洋溢起得意的笑容時(shí)，我內(nèi)心油然感到信息學(xué)競(jìng)賽帶給學(xué)生的快樂(lè)和愉悅。5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 積極培養(yǎng)領(lǐng)軍人物網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)達(dá)無(wú)疑給信息的教學(xué)拓展了空間。我建立了校信息學(xué)qq群，通過(guò)qq群發(fā)布通知、作業(yè)、測(cè)試成績(jī)結(jié)果，極為方便。去年甲流盛行，參加復(fù)試的六名選手四個(gè)病到了，休息在家一周，同學(xué)們就通過(guò)群進(jìn)行相互討論，交流。為了讓學(xué)生能夠編完程自己檢測(cè)編程的正確性，我向?qū)W生介紹一些著名的在線測(cè)試網(wǎng)站，如vijos, noi導(dǎo)

11、刊在線,石室中學(xué)測(cè)評(píng)在線等，這樣可以使學(xué)生不受地點(diǎn)的限制，在家自編程自測(cè)，教師在家可以隨時(shí)了解學(xué)生的編程進(jìn)程。 我校還建立了學(xué)校自己的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)，里面有各種類(lèi)型的初、復(fù)試題目，及經(jīng)典的算法，各類(lèi)題的解題報(bào)告，還有歷年、各地區(qū)的模擬卷，全部資源對(duì)學(xué)生實(shí)行共享,這也使我養(yǎng)成了上網(wǎng)找題的習(xí)慣,網(wǎng)上關(guān)于信息學(xué)競(jìng)賽的資料應(yīng)該還是有很多的，有很多資料是重復(fù)的，有一些也沒(méi)有價(jià)值的，對(duì)收集的資料根據(jù)競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)顯得非常重要。我也時(shí)刻關(guān)注每一屆競(jìng)賽試題的變化，不僅是我在網(wǎng)絡(luò)上選題、收集、整理題庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)，也是給學(xué)生出好試題、作業(yè)所需做的必修課。另外培養(yǎng)一、二個(gè)信息學(xué)編程水平出眾的選手作為領(lǐng)軍人物對(duì)信息學(xué)

12、團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)是相當(dāng)有好處的，一方面給他們創(chuàng)造條件提高自身水平，要求他們?cè)诰幊躺霞訌?qiáng)難度深度，學(xué)習(xí)寫(xiě)解題報(bào)告，還鼓勵(lì)他們上網(wǎng)搜索、下載信息學(xué)競(jìng)賽方面的資料、去一些信息學(xué)論壇和一些信息學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行問(wèn)題的交流、探討。我還要求他們加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),畢竟信息學(xué)的基石還是數(shù)學(xué)。另一方面我還要他們當(dāng)小老師帶低年級(jí)的同學(xué)，負(fù)責(zé)管理qq群，成立相應(yīng)的解題小組實(shí)行對(duì)新生進(jìn)行傳、幫、帶，讓他們成為大家追趕的目標(biāo)，對(duì)他們本人來(lái)說(shuō)各方面的能力得到了充分的鍛煉。6.做好家校溝通工作, 做好學(xué)生心理輔導(dǎo)作為信息學(xué)教練還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。少數(shù)班主任、家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)信息學(xué)會(huì)拉下其他學(xué)科，對(duì)信息學(xué)有抵觸，就時(shí)常和這些學(xué)生

13、的班主任、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，去協(xié)調(diào)相互的關(guān)系,還時(shí)常找學(xué)生談心，知道他的內(nèi)心真正想法，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，還要給他們爭(zhēng)取時(shí)間，如果輪到信息技術(shù)課，就允許他們留在教堂把其他作業(yè)先做完，這樣可以有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)信息學(xué)。平時(shí),我也讓他們注意身體，也許一句“衣要穿暖，別感冒”學(xué)生聽(tīng)了可能會(huì)很溫暖，今年由于甲流情況特殊，在編程之余，我鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ虼蚧@球,適度運(yùn)動(dòng)有益于學(xué)習(xí)。這幾年來(lái)，感到教育學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，做到“勝不驕,敗不餒”相當(dāng)重要。特別是在比賽前，有一些學(xué)生思想壓力重，今年復(fù)試前有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了失眠的情況,就讓家長(zhǎng)一起配合做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生放下包袱，以“熱情如火，堅(jiān)韌如鋼，平靜如水”的良好競(jìng)技狀態(tài)去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。近年來(lái)，我校的信息學(xué)競(jìng)賽取得了一定的成績(jī)，連續(xù)六年有學(xué)生獲得全國(guó)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得，讓我深切的感到，學(xué)校的大力支持和教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神是密分不開(kāi)的，也是取得競(jìng)賽成績(jī)的有力保證