威尼斯的小艇》和《與象共舞》精略結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、威尼斯的小艇和與象共舞精略結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市荔灣區(qū)西關(guān)培正小學(xué) 甘育敏1. 教材說明威尼斯的小艇和與象共舞是人教版義務(wù)教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級(jí)下冊(cè)第八組的兩篇課文，精讀課文威尼斯的小艇通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。與象共舞是一篇略讀課文，講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。課文共有5個(gè)自然段，圍繞著泰國人與大象關(guān)系親密，寫了四個(gè)方面的內(nèi)容。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。2. 教學(xué)目標(biāo)1、理解威尼斯的小艇課文內(nèi)容，了解威尼

2、斯獨(dú)特的風(fēng)情，小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯的關(guān)系。2、領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)，把人的活動(dòng)同事物，風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。3、拓展閱讀威尼斯之夜及略讀課文與象共舞，遷移學(xué)法，通過與威尼斯的小艇橫向的對(duì)比閱讀，比較在內(nèi)容和寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)精略結(jié)合點(diǎn)1、主題結(jié)合：“抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)”的主題。2、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與應(yīng)用：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗(yàn)、讀寫結(jié)合等語文實(shí)踐，揣摩作者寫出景物和風(fēng)情特點(diǎn)的方法，推進(jìn)對(duì)課文的體驗(yàn)與感悟。四、精讀課文教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣抓住特點(diǎn)把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫

3、。略讀課文教學(xué)重點(diǎn)：了解人與大象的親密關(guān)系；難點(diǎn)是比較本文與威尼斯的小艇在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。5. 學(xué)習(xí)者情況分析進(jìn)入小學(xué)第三學(xué)段，五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已具備了一定的概括、表達(dá)、理解、感悟的能力，日常的教學(xué)中，通過講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，大部分學(xué)生能體味課文用詞的精準(zhǔn)，恰當(dāng)運(yùn)用和表達(dá)，在寫作方面打下良好的基礎(chǔ)。但學(xué)生與學(xué)生之間仍有差異。語文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生已能概括文章主要內(nèi)容，明確、完整地表達(dá)自己對(duì)語言文字的理解，體會(huì)人物精神等。而語文學(xué)習(xí)能力教弱的學(xué)生在概括、理解、表達(dá)能力上還存在困難，找不到抓手，經(jīng)常漏關(guān)鍵點(diǎn)；不能夠較為準(zhǔn)確把握文本主旨，對(duì)文章的理解流于表面。本班學(xué)生已經(jīng)熟練掌握

4、上網(wǎng)瀏覽、打?qū)懳恼?、生生互評(píng)等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法與方式。六、資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下跨越式資料庫教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，回顧導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)游覽威尼斯（風(fēng)光圖），作者馬克吐溫對(duì)威尼斯的什么最感興趣？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。2、作者寫了威尼斯的小艇哪幾方面？（板書：樣子奇特、操縱自如、與人們生活）設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始通過多媒體課件、有趣的語言回顧展示威尼斯水城的美景和小艇的幾個(gè)方面的描寫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、合作探究，落實(shí)重點(diǎn)你對(duì)小艇哪個(gè)方面的描寫最感興趣？請(qǐng)同學(xué)們分組合作學(xué)習(xí)自己最感興趣的部分。（出示學(xué)習(xí)要求：1、用自己喜歡的方式朗讀，

5、2、思考喜歡的理由，圈劃關(guān)鍵詞）（一）學(xué)習(xí)課文第二、三段。1、請(qǐng)喜歡小艇樣子的同學(xué)說說你喜歡的理由。（播放課件：小艇圖和第二段文字）抓住3個(gè)比喻句：比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點(diǎn);比作天邊的新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作田溝里的水蛇,寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn);(板書:外形長、窄、深、翹起)、2、指導(dǎo)朗讀：這么奇特的小艇你喜歡嗎？誰愿意用朗讀的方式來表達(dá)對(duì)小艇的喜歡？設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、閱讀和交流感悟，學(xué)生對(duì)小艇形象美有了直接感受，體會(huì)到作者準(zhǔn)確、形象遣詞造句的妙處，積累好詞好句。過渡：坐在小艇里有說不完的情趣，但是這又窄又深的小艇安全嗎？（二）學(xué)習(xí)第四段，船夫駕駛技術(shù)好1、課文中

6、作者用哪個(gè)詞來形容船夫的駕駛技術(shù)特別好？（板書：操縱自如）操縱自如是什么意思？課文哪些描寫告訴你的？個(gè)別讀（出示第四自然段）2、我可有點(diǎn)不太相信（出示句子：??！左前方有一艘裝滿的小艇駛過來，船夫馬上；嘿！右邊有一艘的小艇沖過來，船夫立刻；天??！一不留神，正前方幾艘的小艇正全速駛過來，船夫）3、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話？（驚嘆、贊美）設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生就自己感興趣的問題來討論，將課文的理解巧妙地融于情景想象和語言運(yùn)用之中，深入淺出，輕松愉快地理解了課文。（三）學(xué)習(xí)第五、六段1、師：船夫載著人們?nèi)ジ尚┦裁茨?？?qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第五自然段（課件出示圖片）2、看誰聽得最仔細(xì)，（出示填空）我

7、看見（白天）坐小艇去。在小艇里。坐小艇去。坐小艇去。（半夜）坐小艇去。3、從白天和晚上，在威尼斯不同的人靠小艇去忙碌著、生活著，都離不開小艇，一靜一動(dòng)的描寫形成對(duì)比，說明了什么？（出示板書：息息相關(guān)）4、指導(dǎo)朗讀：威尼斯的夜晚真靜、真美呀！讓我們?cè)谌崦赖囊魳仿曋旋R讀5、6自然段，體會(huì)威尼斯夜的美。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)直觀情景，呈現(xiàn)威尼斯夜寂靜的美的氛圍，抓住重點(diǎn)詞句再到配樂美讀，環(huán)環(huán)相扣，既品味了語言、體會(huì)了感情，還從中領(lǐng)悟了作者表達(dá)的方法。三、對(duì)比閱讀，深化中心1、在馬克吐溫的眼中，威尼斯的夜晚是靜寂和古老的，但是在法國作家喬治桑的筆下，它卻是另一種美，請(qǐng)同學(xué)們欣賞“閱讀鏈接”威尼斯之夜，比較

8、威尼斯的小艇與威尼斯之夜內(nèi)容的異同點(diǎn)。生匯報(bào)。2、作者用生動(dòng)形象的語言將人、景、物三者聯(lián)系起來，向我們展示了威尼斯的風(fēng)情，著名作家趙麗宏用生動(dòng)的語言描寫泰國人和大象的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？第一自然段：概述了在泰國大象對(duì)人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。3、在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？（板書：密切和諧）4、

9、課文25段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。5、能不能在這個(gè)中心句中找出大象的什么特點(diǎn)的詞語？（板書：樣子表情聰明動(dòng)作善于表演）師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。6、說說威尼斯的小艇、威尼斯之夜和與象共舞在內(nèi)容、寫法上有哪些共同和不同之處？小組合作完成表格，匯報(bào)威尼斯的小艇威尼斯之夜（內(nèi)容）威尼斯的小艇與象共舞（寫法）相同不同威尼斯的小艇威尼斯之夜（內(nèi)容）威尼斯的小艇與象共舞（寫法）相同描寫威尼斯的夜晚1抓住事物特點(diǎn)寫2抓住人與物（或動(dòng)物）之間相互緊密關(guān)系來寫3敘述條理清楚，語言生動(dòng)不同古老、寂靜蔚藍(lán)、寧靜、綺麗按照事物的幾個(gè)方面分別敘述按照先概述后分述的順序四、小結(jié)寫法，打?qū)懢毩?xí)1、我們是廣州人，我們的家鄉(xiāng)在西關(guān)，（出示：荔枝灣等圖片）下面我們將選家鄉(xiāng)的一處景或物用一段話寫下來，請(qǐng)仿照兩篇文章，抓住事物特點(diǎn)，可以運(yùn)用先概述再分述的順序來寫。2、學(xué)生打?qū)懹?xùn)練5. 總結(jié)全文，升華感情當(dāng)我們置身與威