社會學(xué)論文民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路

1、民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路 民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 摘要：在民族貧困地區(qū)，由于多種原因，使得女生教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。本文在分析了民族貧困地區(qū)女生教育成因的基礎(chǔ)上，嘗試探討了該地區(qū)女生教育的發(fā)展思路。關(guān)鍵詞：民族貧困地區(qū) 女

2、生教育中圖分類號：c912文獻標識碼：文章編號：1003-949x(2008)-12-0017-02新晃侗族自治縣地處湖南省最西部，侗族人口占總?cè)藬?shù)的80%以上，其中女性人口約10萬人。通過改革開放30年的發(fā)展，民族女生教育所取得的成績有目共睹，女生的小學(xué)入學(xué)率已達90%以上。2005-2006學(xué)年，全縣小學(xué)、初中、高中在校女生人數(shù)分別為5886人、3226人、1228人，各占在校學(xué)生總數(shù)的41.86%、33.17%、14.22%。但是由于諸多原因，民族女生教育依然存在輟學(xué)率高、升學(xué)率低等問題，女童的入學(xué)機會依然和男童存在一定的差異。特別是高中以上教育，女生接受教育的比例與男生相差很大。而且在

3、這部分女生當(dāng)中，也往往是城鎮(zhèn)的女生居多，農(nóng)村的偏少。據(jù)第五次人口普查統(tǒng)計，新晃侗族女子文盲、半文盲率為22.92%。一、民族貧困地區(qū)女生教育問題的成因分析女生教育問題的形成可以說是很多因素相互作用的結(jié)果，概括起來主要有以下幾方面的原因：（一）經(jīng)濟條件的制約經(jīng)濟是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。2003年以來，黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，各級政府采取措施，增加投入，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費呈快速、大幅增長態(tài)勢。但“重城市，輕農(nóng)村；重高等教育，輕基礎(chǔ)教育；重學(xué)歷教育，輕職業(yè)教育”的畸形狀態(tài)仍遺留。教育經(jīng)費的“三個增長”還沒有完全落實。對于教育的整體投入不足，農(nóng)村教育經(jīng)費依然存在缺口。新晃自然環(huán)境惡劣，山大溝深，交

4、通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，縣鄉(xiāng)的財政對教育的投入又非常有限。農(nóng)民年人均純收入僅千余元，只能維持基本的生活，由于經(jīng)濟上的窘迫，在兩個孩子的家庭中，女孩是大的，很早就得承擔(dān)起帶弟妹的責(zé)任，小學(xué)畢業(yè)或初中畢業(yè)后，須出門去掙錢，為弟弟能夠上好學(xué)創(chuàng)造條件。這樣，女生如果不入學(xué)對于家庭來說不僅沒有任何的損失，相反能帶來經(jīng)濟收益，現(xiàn)實的經(jīng)濟得失計算使得家長在保留上學(xué)機會上更多地選擇男生，女生失去入學(xué)的權(quán)利。（二）傳統(tǒng)觀念的束縛民族文化潛移默化的影響著民族成員的價值觀念，并作用于民族成員的價值選擇，制約其價值取向的形成。由于特殊地理條件和歷史原因，新晃侗鄉(xiāng)形成了一種封閉、保守和狹隘的文化，這種封閉的文化對女生教育

5、本身就存在排斥性，加之幾千年的封建思想在當(dāng)?shù)氐母畹俟?，“男尊女?”的思想雖已不再占統(tǒng)治地位，但“ 女子無才便是德” 的觀念仍大有市場，女孩入學(xué)是在為婆家無償投資，女孩再優(yōu)秀早晚也會嫁人，其成就都將歸屬于婆家，不會為父母家庭帶來多大的回報。在女生的社會化過程中，這些觀念的長期內(nèi)化，致使女生缺乏自我意識和獨立意識，她們在受教育等關(guān)涉?zhèn)€人發(fā)展的問題上，更容易順從社會和家庭的安排不會主動求學(xué)。（三）家庭環(huán)境的影響民族貧困地區(qū)許多家長受教育程度低，尤其是母親文化水平低，對子女受教育程度影響很大。面對女孩的教育，母親們目光短淺，認為女孩們只要學(xué)會本民族傳統(tǒng)的手工技藝，學(xué)做好家務(wù)活，帶好弟妹，會做農(nóng)活就

6、足夠了，聽話、手巧、勤快是評價一個好女孩的標準。由于做這些事情占去了大量的時間，女孩們沒有良好的學(xué)習(xí)條件，一些女孩也因此而過早地中斷了她們的學(xué)業(yè)。（四）學(xué)校教育的偏執(zhí)一是女教師數(shù)量日益減少。長期以來，進入師范院校學(xué)習(xí)的侗族山區(qū)女生數(shù)量極少，女教師的培養(yǎng)受到嚴重影響，原本的少數(shù)山區(qū)的侗族女教師因不滿現(xiàn)狀都努力往外跳，而城鎮(zhèn)的女教師因家庭收入、交通、婚姻等現(xiàn)實問題更不愿到貧困地區(qū)任教。因此造成貧困地區(qū)教師性別比例嚴重失衡，在一定程度上影響了女孩上學(xué)的積極性，也影響了那些封建意識嚴重的家長送女孩子上學(xué)的積極性。二是教育的性別定型化。相對于民族貧困地區(qū)的女生而言，性別分工和角色的定型模式對他們的影響更

7、大。例如，大量的男教師們都在無形當(dāng)中把女孩看成弱者，在組織一些活動時，往往都是把火車、槍械等玩具分給男孩子，而把洋娃娃、小動物等玩具分給女孩?；顒又袚?dān)任偵察兵、領(lǐng)導(dǎo)者等起主導(dǎo)作用的角色往往是男孩，女孩則總是擔(dān)任一些小白兔、以及家庭中的媽媽、奶奶等。再加上教材中的女性形象也非常有限，且大多是以傳統(tǒng)的女性形象出現(xiàn)，對女性形象的這種定位，使學(xué)生不知不覺中接受了性別的分工和角色的定型。三是結(jié)合實際的職業(yè)教育缺乏。學(xué)校進行的是單純的“升學(xué)型”教育模式，由于諸多原因，女生在競爭中，絕大多數(shù)升不了學(xué)。二、民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路發(fā)展女生教育就是向貧困宣戰(zhàn)， 什么時候這個地區(qū)女性文盲率大幅度下降， 女性

8、的文化水平大大提高了， 就是這個地區(qū)真正走上經(jīng)濟騰飛道路的重要標志。所以，必須采取有效措施， 加快侗鄉(xiāng)女生教育的發(fā)展。（一）實施依法治教，保障民族貧困地區(qū)女生平等接受教育的權(quán)利目前，我國已頒布的憲法、民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、義務(wù)教育法、刑法，都有專門保護女生權(quán)益的條款。這些法律法規(guī)是保障女生受教育權(quán)的重要依據(jù)，各級相關(guān)部門和教育機構(gòu)應(yīng)認真落實這些法律法規(guī)精神。在實施依法治教的過程中，要特別糾正家長的違法行為。通過多種渠道向家長宣傳相關(guān)的法律精神，并保證他們在實踐中參與到保護女生的合法權(quán)益中來，使民族貧困地區(qū)的女生享有平等的受教育權(quán)利。（二）加大資金投入，提高民族貧困地區(qū)女生教育發(fā)展水

9、平有學(xué)者指出，新晃民族貧困地區(qū)應(yīng)該在有限的財政收入中拿出更大份額發(fā)展教育，甚至不惜以犧牲一代人物質(zhì)生活水平提高為代價。這一做法，精神雖然可嘉，但對于落后的民族貧困地區(qū)顯然沒有積極意義。因此，需要加大中央政府對民族貧困地區(qū)女子教育發(fā)展的投入，制定優(yōu)惠的女子教育政策扶持。在加強國家支持力度的同時，應(yīng)多渠道籌措女子教育經(jīng)費。要建立貸款制度為其提供貸款，等畢業(yè)工作后逐步償還。推動社會助學(xué)，通過政府、企業(yè)、個人撥款和捐款援助貧困女生。積極爭取社會團體、海內(nèi)外組織與各界友人的資助，繼續(xù)通過“希望工程”、“春蕾計劃”資助貧困女生。提供勤工儉學(xué)機會，讓貧困女生自籌一部分經(jīng)費。 （三）加強師資隊伍建設(shè)，提升民族

10、貧困地區(qū)女生教育質(zhì)量一是要確保城鄉(xiāng)教師同工同酬。要建立全省基本平衡的教師工資制度，實行教師工資全省打卡發(fā)放，津補貼部分由當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)籌，確保教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員保持相當(dāng)水平。同時，加大艱苦崗位津貼發(fā)放數(shù)額和范圍，激發(fā)教師在邊遠地區(qū)和艱苦崗位工作的積極性。二是要創(chuàng)新農(nóng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)機制。根據(jù)學(xué)科需要積極引進和培訓(xùn)音、體、美、英語等緊缺學(xué)科教師，繼續(xù)采定向培養(yǎng)的方式，積極為農(nóng)村補充需要的專業(yè)教師。特別是要強調(diào)女教師的比例，重視女校長、女教師的培養(yǎng)，尤其是本地區(qū)、本民族女教師的培養(yǎng)。從某種意義上來說，多培養(yǎng)一名女教師，就可以多吸收一片女生入學(xué)。 三是建立城鄉(xiāng)教師交流互動機制。發(fā)達地區(qū)每所學(xué)校都要對口支

11、援一所農(nóng)村中心小學(xué)，以3年為一個周期。要通過選派優(yōu)秀教師支教、送優(yōu)質(zhì)課，組織學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校鍛煉等形式，幫助農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。支教期間應(yīng)給予支教教師專項補助，專項補助經(jīng)費由教師派出地市、縣兩級財政統(tǒng)籌解決。農(nóng)村學(xué)校也要派出教師到發(fā)達地區(qū)學(xué)校進行跟班學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。出臺有關(guān)教師城鄉(xiāng)輪崗的政策，要求新任教師必須先到農(nóng)村學(xué)校工作1-2年；在職稱評聘時把到農(nóng)村任教年限作為城鎮(zhèn)教師職稱評定及崗 民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，民族貧困地區(qū)女生教育的發(fā)展思路是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，民族貧困地區(qū)女生

12、教育的發(fā)展思路的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。位晉升的必要條件。整個民族貧困地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量提高了，女生的教育才有望得到發(fā)展。（四）創(chuàng)新辦學(xué)形式，增強民族貧困地區(qū)女生教育的實效性一方面，要針對民族女生的特點，找準角色定位，開展女性教育。家長要更新女性角色和性別觀念。取消對女孩早期教育的種種限制。在現(xiàn)實中，要對女孩多一些挫折教育和自強意識教育，培養(yǎng)她們從小養(yǎng)成勇敢、求知、堅韌的品格。學(xué)校要擺正位置。針對少數(shù)民族女生存在基礎(chǔ)薄弱、心理素質(zhì)較差等問題，在教育過程中，少

13、數(shù)民族中小學(xué)校應(yīng)針對女生開設(shè)一些性別教育課程，為女生教育注入新的活力，以幫助她們“進得來、留得住”，從而出色地完成學(xué)業(yè)。教師在教學(xué)活動中要有意識地對女生進行性別培訓(xùn)，提高她們的性別平等觀念。同時，改革教科書教學(xué)內(nèi)容的編排。教科書中的典型模范，特別是女性模范，能起到很好的激勵和引導(dǎo)作用。編寫和推薦具有“四自”精神的典型女性故事，有利于女孩良好性格和品格的形成。社會要營造氛圍。媒介應(yīng)該把性別角色的錯位糾正過來，站在女性角度，宣傳女性獨立和自主意識，特別是讓少數(shù)民族地區(qū)的女生能夠意識到，要通過學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，才能在社會浪潮中找到適合自己的位置。另一方面，發(fā)揮女生專長，推廣適合的職業(yè)教育。要有針對性

14、地減少部分深奧的教學(xué)內(nèi)容，增加一些培養(yǎng)的課程，將教學(xué)與生活實際相結(jié)合，改變她們在文化水平、生產(chǎn)經(jīng)營管理能力上落后于男性和其它女性的現(xiàn)狀，如開設(shè)縫紉、刺繡、編織、烹飪、畜牧等勞動和實用技術(shù)培訓(xùn)課程。另外還可以根據(jù)侗族的文化和地方經(jīng)濟特點開設(shè)職業(yè)班，定向招收和培養(yǎng)民族女生，將一些教學(xué)內(nèi)容與其優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。隨著上瑞高速公路經(jīng)過新晃段的開通，旅游業(yè)也將迎來難得的發(fā)展機會，當(dāng)?shù)氐慕逃块T可以利用這一機遇，與旅游部門合作，在高一級職業(yè)學(xué)校的旅游專業(yè)定向招收侗族女生，培養(yǎng)能歌善舞的侗族導(dǎo)游。只有經(jīng)濟地位提高了，才能改變她們在社會觀念上被歧視的現(xiàn)狀，從而有效改善其不利環(huán)境，并促進更多少數(shù)民族女

15、生升學(xué)。侗鄉(xiāng)女生教育是時代賦予我們的一項艱巨任務(wù)，它不僅需要侗鄉(xiāng)的有識之士為此去奮斗，更需要全社會的關(guān)心和支持。聚沙成塔，集腋成裘，只要人人都伸出一雙手，獻出一份愛，新晃侗鄉(xiāng)的女生教育將會不斷地發(fā)展，前途大有希望。只有侗鄉(xiāng)女生得到了良好的教育，這個民族的內(nèi)涵才能不斷充實和豐富，侗族這個中華民族大家庭的成員才能為中華民族的振興，為社會進步做出應(yīng)有的貢獻。責(zé)任編輯：李建君其他參考文獻baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art of plain

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