七年級第一學期班級工作總結

1、七年級第一學期班級工作總結七年級第一學期班級工作總結 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（七年級第一學期班級工作總結）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為七年級第一學期班級工作總結的全部內容。2017至2018學年度第一學期七（2)班班級工作總結楊德雄 本學期我擔任七（2)班的班主任并任教該班語文，所

2、謂萬事開頭難,在此過程中我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，毋庸置疑是汗水與淚水換來的。每當看到我的學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重道遠?；仡欉@一學期的工作,我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作： 一、確立班集體的奮斗目標 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬,也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩(wěn)定學生的情

3、緒是開學初至關重要的工作.因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣.作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面的基礎，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結合中學生守則和中學生日常行為規(guī)范進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感.故此我班學生都做得比較好。例如:從不亂丟垃圾

4、，亂丟粉筆頭,每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。 二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了中學生日常行為規(guī)范,其中”不到小攤上買東西這

5、一條行為規(guī)范,針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內外衛(wèi)生打掃，要有主人翁責任感，對待班級要

6、像自己家一樣. 三、關注每一位學生的差異性 在任何時候、任何情況下學生總會有差別，這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求.班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落.喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處

7、,也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一學期的班主任工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中.以前自己頭腦中的班主任工作理論還是空洞的、干澀的，自己對班主任的理解還沒有全面透徹，現(xiàn)在通過每周的班主任會以及班主任主題班會，使我認識到我們每天面對的確是活生生的學生。我們應該用心去愛每一個學生，用自己的心靈去感化他們。 四、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠.班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師?/p>

8、友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納.在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。作為班主任,我喜歡班內的優(yōu)秀學生,但我更喜歡看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢.因為，對于后進生來說，他們受到的批評實在太多了。他們

9、也強烈地盼望著別人的理解與尊重。雖然,他們邁出的是一小步，但他們的進步是最需要去肯定的.一有時間，我就去班里和學生談心，了解他們的學習、生活情況,觀察他們思想的變化，使他們認識到老師是一個值得信賴的人,讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。 五、讓學生自主管理 一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié).我通過兩個渠道來選用:一是看學生的組織能力；二是借軍訓觀察、考驗.深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理.讓學生們有自己當家作主的權利.因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。

10、我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情.從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我都滲透這一思想.我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏

11、洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。在這一學期,我感覺自己最大的收獲就是充分利用了班級管理人員，讓學生自己管理自己,培養(yǎng)了學生的管理能力，同時也減輕了班主任的工作負擔。 六、讓班級管理科學化 出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的,必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，我向許多班主任學習，創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切

12、實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外,我選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、結果.班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平臺上，每一個學生都可以找到自己的坐標，都能夠實現(xiàn)自己的人生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大家的凝聚力與向心力.例如，上次學校組織了秋季運動會，我動員大家都參與了進來。運動員在運動場上為班級爭光;其他同

13、學則做好后勤保障工作。大家有的負責接應，有的負責拿水，有的負責寫稿件，忙的不亦樂乎。我看到大家那股熱情勁兒，深受感動。 七、實行班級管理民主化、細致化 有句話說：“抓在細微處，落在實效中,班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理.因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，一個

14、學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范.對于各方面不太自覺的同學,我請干部和他們結成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎.重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣,讓學生知道對與錯,好與壞.使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味，于是我就請班委成員

15、輪流兩周一總結,并結合發(fā)生在他們身邊的事情，以及各種報刊摘下的一些文章，根據(jù)我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少. 八、開展各種有意義的教育活動 集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中,促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系.因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求,根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演要求學生小組合作、同學合作共同完成任務.通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。 班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構造。我相信一句話，努力一定會有收獲，我們七（2）班，在我這一學期的努力下,各方面都取得了較好的成績，連續(xù)兩次在學校組織的隊里隊形和廣播體操比賽及歌詠比