小河與青草四年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿

1、小河與青草四年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿一、教材分析。小河與青草是國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇深受兒童喜愛的寓言故事，講的是小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。這篇課文融情于理，字里行間洋溢著童真童趣，很適合一年級(jí)孩子閱讀，但文中蘊(yùn)含的深意學(xué)生在理解方面可能存在一定得困難，因此我認(rèn)為理解對(duì)話的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，我初定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)只識(shí)不寫。理解本課新詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、表演等方式來(lái)培養(yǎng)

2、和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力。情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀感受，讓學(xué)生感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文的興趣。其中1、2兩個(gè)目標(biāo)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而理解對(duì)話的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我打算兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要是指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解新詞的意思，指導(dǎo)書寫3個(gè)生字。為此我營(yíng)造三個(gè)層面的讀，使學(xué)生的朗讀水平螺旋上升。首先示圖揭題，引導(dǎo)初讀課文，要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。檢測(cè)時(shí)，側(cè)重糾正生字的讀音，尤其是前后鼻音的

3、字。接著引導(dǎo)細(xì)讀課文，側(cè)重在字詞的意思的理解上，主要引導(dǎo)學(xué)生把字詞的意思帶入課文語(yǔ)境中，在語(yǔ)言環(huán)境中自讀自悟。最后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，給時(shí)間他們從容地想一想：自己讀懂了什么，還有什么不懂的？讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的感知。在學(xué)習(xí)字詞、指導(dǎo)書寫上，我準(zhǔn)備以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)分析“青”的書寫，強(qiáng)調(diào)第五筆是“豎”，上下結(jié)構(gòu)的字要上緊下松。其余的字則讓學(xué)生結(jié)合筆順表自能識(shí)字，訓(xùn)練他們讀帖能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，提高書寫水平。第二課時(shí)主要是精讀課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)感悟理解小河與青草的對(duì)話，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象地概述，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，積極充當(dāng)角色，自主讀、演、說(shuō)，想象、感悟角色間的對(duì)話，理解故事

4、所要表達(dá)的道理：自然界萬(wàn)物是相互依存，做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。指導(dǎo)書寫其余生字。下面我著重講第二課時(shí)的教學(xué)。第一步設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，走進(jìn)文本。上課伊始，我先調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)初讀課文后的知識(shí)儲(chǔ)備，板畫小河，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)貼青草圖，評(píng)議貼圖，引出第一段，指導(dǎo)學(xué)生讀讀句子，想想，修改畫面，感受“長(zhǎng)滿了”，指導(dǎo)感情朗讀。緊接著我以“這是一條怎樣的小河？河邊又長(zhǎng)著一群怎樣的小草呢？”開啟下文的學(xué)習(xí)，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。第二步充分誦讀，巧破難點(diǎn)。這是本文的重點(diǎn)，主要抓住小河與青草的兩段對(duì)話來(lái)體會(huì)兩者間相互依存的關(guān)系，感受他們的謙虛與謹(jǐn)慎。首先，讓學(xué)生自由讀讀課文，讀后問(wèn)：這是一條怎樣的小河？小草呢？引領(lǐng)學(xué)生讀讀

5、第二四兩段中小河與青草的話，抓住“真清啊”“一眼能看到底”“碧綠碧綠”“讓人喜愛”，結(jié)合圖片讓學(xué)生感受小河的清澈，小草的碧綠，激發(fā)學(xué)生對(duì)小河與小草的喜愛之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，指導(dǎo)讀好感嘆句。接著，拋出問(wèn)題：為什么小河會(huì)那么清澈，小草會(huì)那么碧綠？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次走進(jìn)文本。引出第三五兩段話，誦讀感悟。這里，我分別抓住“渾濁的泥水”“干枯”組織學(xué)生通過(guò)圖片比較，再次感受小河的清澈，小草的碧綠。接著抓住“緊緊抱住”,讓學(xué)生通過(guò)表演、采訪等活動(dòng)理解小草為防止水土流失付出的艱苦努力，體會(huì)到小河對(duì)小草的感激之情。抓住“充足”，讓孩子結(jié)合生活實(shí)際感受小河在小草成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用，在此基礎(chǔ)上

6、指導(dǎo)朗讀，讀出感激之情。最后，我再讓學(xué)生評(píng)價(jià)小河與青草，引讀最后一段，讓孩子感受到謙虛謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)，會(huì)讓自己的生活變得更加幸福與快樂。第三步指導(dǎo)書寫剩余生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“對(duì)”字的書寫。第四步以演代讀，自然內(nèi)化。指導(dǎo)學(xué)生四人一組表演課本劇。 通過(guò)表演讓學(xué)生把自己感悟的展現(xiàn)在大家面前，從而內(nèi)化語(yǔ)言，在形象生動(dòng)的情境中輕輕松松、快快樂樂地完成誦讀積累的任務(wù)。全面提高每位學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課小河與青草。生齊讀課題。2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰(shuí)能背給大家聽一聽。3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會(huì)明白了。二、品讀課

7、文，讀中悟情(一)學(xué)習(xí)二、三自然段1、我們先來(lái)聽小草對(duì)小河說(shuō)了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底?！?2)小草覺得小河怎樣？板書“清”(3)自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣。(4)動(dòng)畫演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？(5)指導(dǎo)朗讀這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽一聽。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？(1)指名讀第三自然段(2)小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書“感謝”(3)動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？實(shí)物投影小草

8、。為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段(1)比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛!自由地讀讀兩個(gè)句子。如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷

9、的喜愛、贊美之情。(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。指名朗讀為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思。動(dòng)畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？(三)學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？2、動(dòng)畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長(zhǎng)。正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。3、齊讀第六自然段(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦1、分角色朗讀(1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。(2)指名分角色朗讀。2、練習(xí)表演對(duì)話。(1)分成小組，自由練習(xí)表演。(2)小組匯報(bào)。指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣？(3)為動(dòng)畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫配音好嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？3、練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強(qiáng)化感受1、動(dòng)畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長(zhǎng)滿了小草，魚兒在河里游來(lái)游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩?，大人們?cè)诤舆呄匆绿悦住？墒呛髞?lái)，上游蓋起了