教學論文-淺析私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍建設的問題及對策研究的論文

1、淺析私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍建設的問題及對策研究的論文論文關鍵詞：私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍問題原因對策 論文摘要：隨著國家對學前教育的廣泛關注，私立幼兒園蓬勃發(fā)展。本文以衡水市為例，針對私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中突出問題和現(xiàn)行師資隊伍建設的局限性，提出建設中青年幼兒教師隊伍的方法：增強高學歷專業(yè)后備人才的職業(yè)承諾;實施人文化管理;落實各項私立幼兒教師隊伍建設的法規(guī)與制度。 隨著經濟和社會的發(fā)展，人們廣泛關注學前教育，公立幼兒園的數(shù)量遠遠滿足不了城鄉(xiāng)居民的需求，近年來私立幼兒園如雨后春筍般發(fā)展迅速。雖然民辦教育促進法、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要等對私立幼兒園的管理做了一定的規(guī)范

2、，但是影響私立幼兒園教育教學質量的私立幼兒園教師隊伍建設的問題日益顯著，成為困擾私立幼兒園管理者的難題之一。本研究以衡水市為例，深入調查了解私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍建設中存在的問題，分析其原因，并提出些解決對策，以期為穩(wěn)定中青年幼兒教師隊伍，提高幼兒教師隊伍建設的有效性提供些許參照。 一、私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中存在的問題 （一）高學歷人才缺乏。 中青年幼兒教師是幼兒教師隊伍中的中流砥柱。綜合調查所得信息，衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍以學前教育專業(yè)的中專、大專學歷為主，而學前教育專業(yè)的本科生甚至研究生幾乎沒有。這表明衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍的結構不盡合理，在骨干的中青

3、年教師隊伍中，缺乏高學歷的專業(yè)人才。 （二）骨干教師流失嚴重。 據(jù)調查顯示，衡水市私立中青年幼兒教師隊伍中骨干教師流失嚴重。工作3年以上的中青年私立幼兒教師離開幼教職業(yè)從事售貨員等其他職業(yè)的比例占私立幼兒教師總數(shù)的13.4%。工作3年以上的幼兒教師基本能成為園所的骨干教師，起到帶動私立幼兒園教育教學質量提高的重要作用。私立幼兒園中青年骨干幼兒教師人數(shù)大量流失，嚴重影響衡水市私立幼兒園兒童的健康成長，以及衡水市私立幼兒教育的發(fā)展。 （三）骨干教師頻繁流動。 調查所得數(shù)據(jù)表明，衡水市私立中青年幼兒教師隊伍除了骨干教師流失嚴重外，還有一個顯著特點即中青年骨干幼兒教師頻繁流動，有經驗年富力強的私立中青

4、年幼兒教師不斷從一所幼兒園轉到另一所幼兒園，工作35年的私立幼兒教師頻繁調動，私立幼兒園3所以上的占私立幼兒教師人數(shù)的6.7%。 二、原因分析 （一）職前教育就業(yè)定位偏高。 衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中缺乏高學歷人才，究其原因，主要在于高學歷學前教育專業(yè)人才就業(yè)時回避衡水市私立幼兒園，大量高學歷學前教育專業(yè)人才或選擇進高?；蜻x擇進公立幼兒園或從事其他行業(yè)，即使進私立幼兒園也是北京、天津、南京、上海等大城市的高檔私立幼兒園。高學歷專業(yè)人才以學歷高為資本，在職前教育階段，脫離一線幼兒園教育實踐的實際，對自身就業(yè)定位偏高，致使衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中缺乏高學歷專門人才。 （二）職

5、后家庭壓力劇增。 在與流失的5位衡水市中青年私立幼兒教師深度訪談的過程中，了解到其離開工作35年的幼兒園也很不舍，主要原因在于入職后來自家庭的壓力與日俱增。衡水市私立幼兒教師以女性為主，工作35年的私立幼兒教師年齡大多在25歲以上，基本都結婚，已經生子或面臨生子的問題。私立園中青年幼兒教師與剛入職幼兒教師相比，少了年輕的沖動、旺盛的精力，雖然也有對職業(yè)奮斗的想法，但在“女主內”的中國傳統(tǒng)的家庭觀念的影響下，多了很多家庭角色，特別是在自己生子后，照顧孩子的重擔自然而然落到她們身上。而私立幼兒教師職業(yè)的高付出低回報與自身家庭的高付出之間的矛盾，使得部分中青年幼兒教師離職。 （三）社會、園所的因素。

6、 中青年幼兒教師的大量流失與流動也與社會對私立幼兒教師職業(yè)的認可、園所的管理等有關。由于國家對私立幼兒教師的職業(yè)準入制度、職業(yè)規(guī)范制度和職業(yè)保障制度等欠缺，社會與園所對私立幼兒教師職業(yè)認可度較公立幼兒教師或其他階段教師低。此外，幼兒園的待遇福利、幼兒園管理文化與規(guī)模等也是引起私立中青年幼兒教師頻繁流動的原因。 三、對策 （一）幫助確立高學歷專業(yè)人才的合理就業(yè)期望。 對于職前教育階段，有效建立合理衡水市中青年幼兒教師隊伍的措施之一，是幫助高學歷學前教育專業(yè)人才建立合理的就業(yè)期望。學校應通過入學教育、入學后專業(yè)課學習、在學期間深入幼兒園一線見習、實習，以及學前教育專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導，模擬招

7、聘等活動，幫助高學歷學前教育專業(yè)學生樹立合理的就業(yè)期望，明確“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。此外，為彌補私立幼兒教師隊伍結構不合理的現(xiàn)狀，對于職后教育而言，要加強對職后私立中青年骨干幼兒教師的培訓與指導，使其在專業(yè)理論提升的同時，對自身合理進行職業(yè)規(guī)劃。 （二）實施人文關懷式管理。 對于私立幼兒園而言，穩(wěn)定衡水市私立幼兒教師隊伍所做的努力是開展人文關懷式管理。園長及私立幼兒園管理者應主動關注中青年私立幼兒教師隊伍，不僅關注其教育教學業(yè)務的專業(yè)成長，更要從家庭、心理等方面關注其生活閱歷的成長。對中青年私立幼兒教師開展“心理減壓活動”、“生活幫助1+1”等活動，以感情、事業(yè)留人，高效地實施人文關懷式管理。 （三）落實各項私立幼兒教師隊伍建設的法規(guī)與制度。 對于國家和社會而言，除繼續(xù)完善公私立學前教育法律法規(guī)以外，還需要將國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要等落實到地方幼兒園實際，地方政府及學前教育管理部門要加大對地方學前教育特別是私立幼兒園具體情況的了解，針對地方特色，切實制定符合地方的私立幼兒園管理制度、私立幼兒教師的各項保障制度等，這些有助于進一步提升地方私立幼兒教師的地位和社會認可度，增強私立幼兒教師的職業(yè)穩(wěn)定性。 隨著學前教育的日益發(fā)展，有關