摩擦力(八年級(jí)下冊(cè)物理)

1、摩擦力摩擦力 上科版八年級(jí)物理第五章第五節(jié) 本節(jié)教材中摩擦力的測(cè)量涉及到二力平衡知識(shí)的 具體應(yīng)用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力在日常 生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中知識(shí)的具體應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié) 教材的知識(shí)，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 因此這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上 都有著十分重要的作用。 1、本節(jié)教材的地位和作用: 一、教材分析一、教材分析 認(rèn)知目標(biāo)：知道摩擦力的種類(lèi)，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量 摩擦力的大小，知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，知 道摩擦在實(shí)際中的意義以及增大和減小摩擦的方法。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：

2、體驗(yàn)自然科學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)來(lái)源于實(shí) 踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系。 2、教學(xué)目標(biāo)的確定 重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的影響因素；增大和減小摩擦 的方法 難點(diǎn)：摩擦產(chǎn)生的原因和滑動(dòng)摩擦力的方向。教 材對(duì)滾動(dòng)摩擦沒(méi)有單獨(dú)講述，而是作為減小摩擦的方 法來(lái)講，這在初中還是適當(dāng)?shù)摹?3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 二、教法和學(xué)法二、教法和學(xué)法 v施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi) 竅。引導(dǎo)轉(zhuǎn)化作用就是教師的主導(dǎo)作用，不能 簡(jiǎn)單的把啟發(fā)式教學(xué)看作是一種教學(xué)方法， 而是要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的思想去指導(dǎo)教學(xué)。本 著教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法的原則，本 節(jié)課我打算采用以教師層層引導(dǎo)，學(xué)生探究和 實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。 三、教學(xué)程

3、序的設(shè)計(jì)三、教學(xué)程序的設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)引入（一）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)引入 提出問(wèn)題：1.玻璃球?yàn)槭裁床缓脢A？學(xué)生討論 回答 2.你認(rèn)為摩擦力是一種什么樣的力？學(xué)生 用自己的語(yǔ)言敘述摩擦力。 實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)玻璃球 （二）新課學(xué)習(xí)（二）新課學(xué)習(xí) 1、認(rèn)識(shí)什么叫摩擦。 1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn) 動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力； 2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)， 感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力； 3.手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉， 感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)： 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 2.2.科學(xué)探究：滑動(dòng)摩擦力影響因素科學(xué)探究：滑動(dòng)摩擦力影響因素 提出

4、問(wèn)題：如果要測(cè)一個(gè)力，大家首先會(huì)想到什么測(cè) 量工具？（彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)什么力的？（拉力）；如果想 讓彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，該讓木塊 在長(zhǎng)木板上做怎樣的運(yùn)動(dòng)？（勻速直線運(yùn)動(dòng)）；這里運(yùn)用 了什么知識(shí)？（二力平衡知識(shí)）。 教師引導(dǎo) 3.3.增大和減小摩擦力的方法增大和減小摩擦力的方法 增大摩擦的方法：（1）增大壓力；（2）增大接觸面的粗 糙程度 減小摩擦的方法：（1）減小壓力；（2）減小接觸面的粗 糙程度；（3）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；（4）使接觸面脫離。 教師舉例、學(xué)生舉例教師舉例、學(xué)生舉例 提問(wèn)：我們觀察到一般的交通工具如自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)都裝有輪子， 這是采用什么方法來(lái)減小摩擦？而現(xiàn)在

5、有一種新型交通工具磁懸浮列車(chē)， 它是沒(méi)有輪子的，但它的時(shí)速可達(dá)到500公里以上，是當(dāng)今世界最快的地面 客運(yùn)交通工具，它又是利用什么途徑來(lái)減小摩擦的呢？ 4.4.練習(xí)練習(xí) 以分組搶答形式完成一些課堂反饋題：以分組搶答形式完成一些課堂反饋題： 1.體操運(yùn)動(dòng)員在比賽之前，雙手為什么先要擦上鎂粉？而當(dāng)他 想要做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，雙手又不能抓得太緊，為什么？ 2.某鄉(xiāng)親想清除黃豆中的砂粒，他把黃豆放在傾斜的桌面上， 黃豆就順著斜面滾下桌面，而砂粒都留在桌面上，這主要是由于（ ） A.砂粒比黃豆密度大B.砂粒比黃豆體積小 C.砂粒受到的滑動(dòng)摩擦比黃豆受到的滾動(dòng)摩擦大 D.砂粒受到的滑動(dòng)摩擦比黃豆受到的滾動(dòng)摩擦小

6、 3一輛重100牛頓的小車(chē)，使它沿水平地面作勻速直線運(yùn)動(dòng)，需用 推力10牛頓，這小車(chē)受到地面對(duì)它的摩擦力為（） 4.下列事例各是哪種類(lèi)型的摩擦： 用黑板擦擦黑板時(shí)的摩擦（）人走路時(shí)，鞋底與地面的摩擦（） 行駛中的汽車(chē)輪子與地面的摩擦（） 5.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀下面小文章，加深對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀下面小文章，加深對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)。 小議摩擦力 在人類(lèi)生存繁衍的自然界，無(wú)處不存在著摩擦。那么，在我們的身邊究竟有哪些常見(jiàn)的摩擦呢？ 當(dāng)太陽(yáng)重又點(diǎn)亮一個(gè)新的黎明，你睜開(kāi)雙眼，此刻你的眼球和眼皮之間已經(jīng)完成了今天的第一 次摩擦而你卻全然不知。 接著，你撩開(kāi)被子伸手去抓衣服，衣服被抓過(guò)來(lái)靠的是它與手之間

7、的靜摩擦。如果這力消失了， 即使你勉強(qiáng)將衣服攬?jiān)趹牙?，但鬼才知道你如何才能將它穿到身上，因?yàn)槟愀咀ゲ蛔∫陆螅~扣 一個(gè)都甭想扣上，姑娘的裙帶是永遠(yuǎn)系不住的。 穿好衣服蹬上鞋子，你邁步走向洗漱間。這時(shí)，鞋子與地面及鞋子與腳之間都產(chǎn)生了較大的摩 擦力，使你穩(wěn)步前進(jìn)。 接下來(lái)牙刷又利用它與牙齒之間的滑動(dòng)摩擦幫你除去牙垢。我們口腔中的牙齒根據(jù)功能可分成 切牙、磨牙、尖牙等不同種類(lèi)。其中磨牙（口腔里側(cè)偏乎的牙）的作用是磨碎食物，有人認(rèn)為食物 是被壓碎的，這純屬錯(cuò)誤，不信你可以做一個(gè)咀嚼動(dòng)作體會(huì)一下。這使我們馬上意識(shí)到一個(gè)正常的 人用餐是離不開(kāi)磨牙的，而磨牙的工作是離不開(kāi)磨擦力的。 完成上述事情之后，你

8、可能去上學(xué)或去上班。當(dāng)你登上自行車(chē)時(shí)，你可曾知道，它的后輪是主 動(dòng)輪，所受地面的摩擦力是向前的，起動(dòng)力作用；而其前輪則是從動(dòng)輪，所受地面的摩擦力是向后 的，起阻力作用。當(dāng)你拐彎時(shí)千萬(wàn)要減速慢行，因?yàn)楣諒澦璧南蛐牧κ怯傻孛媾c車(chē)輪之間的摩擦 力提供的。因?yàn)檫@種摩擦力是有限的（最大值叫最大靜摩擦力）故車(chē)速也是有限的。如果地面上有 冰雪，更要注意，因?yàn)檫@時(shí)摩擦力是很小的，弄不好會(huì)人仰車(chē)翻造成交通事故。如果你想剎車(chē)，千 萬(wàn)不要誤認(rèn)為只有軋皮與車(chē)輪之間才有摩擦力。車(chē)輪與地面之間摩擦力也起制動(dòng)作用。 如果你在機(jī)關(guān)、學(xué)校工作或?qū)W習(xí)；那么寫(xiě)字和畫(huà)圖是常用鉛筆和圓珠筆的。用鉛 筆時(shí)，“鉛”是靠紙將其磨掉而在紙上

9、留下徑跡的；圓珠筆筆端的“圓珠”只有受到紙 的摩擦力才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而把油墨引出來(lái)，留下印跡。在特別光滑的紙面如油紙上是無(wú)法 使用鉛筆或圓珠筆的。 如果你在工廠、倉(cāng)庫(kù)或碼頭上工作，那么傳送帶該是一件常用的工具了。正是傳 送帶給了物體一個(gè)靜摩擦力，才使物體隨其所動(dòng)，達(dá)到傳送的目的，如果，失去此力， 就會(huì)只是皮帶走，不見(jiàn)物體動(dòng)，即原地打滑。 你知道砂輪、砂紙、砂布都是做什么的？它們都是專(zhuān)門(mén)制造摩擦的。如果你做的 是金屬器件的拋光工作或油漆工作，你肯定離不開(kāi)它們。 如果你是車(chē)工，會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)刀工作一段時(shí)間就變熱了。這是因?yàn)檐?chē)刀與工件之間產(chǎn) 生了摩擦力，木工也會(huì)發(fā)現(xiàn)鋸子或鉆頭工作一會(huì)時(shí)間變熱的現(xiàn)象，這也是它們

10、與木料之 間產(chǎn)生了摩擦所致。 牢累了一天，你可能打算痛痛快快的洗一個(gè)熱水澡。當(dāng)拿起搓澡巾時(shí)，你會(huì)想到 為什么它的表面非常粗糙嗎？它也是為了和你的皮膚產(chǎn)生一點(diǎn)不可忽視的摩擦??！ 當(dāng)你上床脫去毛衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到“霹、啪”的輕響，有時(shí)還刺疼了你的皮膚。這是 因?yàn)槊€之間摩擦產(chǎn)生了靜電的原因。接著，你將合上雙眼酣然入夢(mèng)，這樣你的眼球與 眼皮就完成了一天的最后一次摩擦。 如此看來(lái)，摩擦無(wú)時(shí)不有，無(wú)所不在，它滲透在我們的衣、食、住、行工作當(dāng)中， 離不開(kāi)，甩不掉。它有時(shí)十分可愛(ài)，有時(shí)又相當(dāng)討厭。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常觀察它、研究它、 揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短。很好地駕馭它。 （1）以“假如沒(méi)有摩擦”為題，寫(xiě)一篇科幻小文章。 （2）觀察自行車(chē)上哪些地方存在摩擦，其中哪 些是有益的，哪些是有害的，你能想出哪些辦法來(lái) 增大或減小它們。 6.6.課后作業(yè)課后作業(yè) 板書(shū)板書(shū) 一.定義 當(dāng)一個(gè)物體在另一