高三年級(jí)調(diào)考試題[英語(yǔ)]分析及復(fù)習(xí)建議

1、高三年級(jí)調(diào)考試題英語(yǔ)分析一、2011年浙江省高考卷綜述浙江省自2004年起自主命題（除聽(tīng)力部分），經(jīng)過(guò)八年的發(fā)展，命題思路逐步成熟，形成了自己的試題特色。試卷平穩(wěn)平和，難、中、易題比例合理，選材貼近現(xiàn)實(shí)生活和考生的親身經(jīng)歷與情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度策略，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和發(fā)展趨勢(shì)。2011年高考英語(yǔ)浙江卷的命題是依據(jù)2011年浙江省普通高考考試說(shuō)明，并參照浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)范圍命題。試題堅(jiān)持了“穩(wěn)中求發(fā)展，變中求新意，立足語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”的命題原則，試題結(jié)構(gòu)由易到難，總體難度與往年相比穩(wěn)中有升，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求進(jìn)”

2、的特點(diǎn)。其中，“變”與“新”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是單項(xiàng)填空的考查重點(diǎn)更多放在對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查上，純語(yǔ)法知識(shí)的考查題量大幅度減少，取而代之的是大量“完形填空式”的試題，要求考生在理解題干的基礎(chǔ)上做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。除了第1、17、20小題是交際題，第3、4、5、8、10等小題直接考查語(yǔ)法知識(shí)題外，絕大多數(shù)試題是根據(jù)上下文的語(yǔ)境、語(yǔ)義、修辭等進(jìn)行解答，對(duì)語(yǔ)用能力的要求有所提高。如第9題的blank (look)，第16題中的tight (schedule)等。這對(duì)考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了更高的要求。二是閱讀理解在保持閱讀總量穩(wěn)定的前提下，篇數(shù)減少一篇，但語(yǔ)篇平均長(zhǎng)度明顯增加。第二節(jié)的文章

3、一改過(guò)去“信息匹配”的命題思路，要求考生為一篇文章中的各個(gè)段落添加小標(biāo)題，對(duì)考生的語(yǔ)篇?dú)w納能力提出了較高的要求。“進(jìn)”一是體現(xiàn)在詞匯量要求上。根據(jù)2011年考試說(shuō)明，2011年英語(yǔ)高考試卷的詞匯量要求在2700個(gè)左右，在2010年2600個(gè)詞匯的基礎(chǔ)上，又增加了100個(gè)。二是體現(xiàn)在閱讀理解對(duì)考生邏輯思維能力的要求大幅度提升，設(shè)問(wèn)方式也更加靈活，單純?cè)谠闹胁檎壹?xì)節(jié)的試題大大減少，理解通篇文章和推測(cè)深層含義的綜合性試題占閱讀理解總題數(shù)的68%，如主旨要義、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度、字里行間蘊(yùn)含的深刻含義等。二、2012年浙江省普通高考考試說(shuō)明解讀浙江省普通高考考試說(shuō)明是高考命題的主要依據(jù)，其中的題型

4、示例、詞匯表、語(yǔ)法項(xiàng)目表、參考試卷等是必讀的重要材料。它細(xì)化了考試大綱的要求，并對(duì)考試知識(shí)、內(nèi)容要求、能力要求、題型、難易程度等都作了規(guī)定。參考樣卷給出高考試卷的結(jié)構(gòu)和模式，包括題型、題量、分值，同時(shí)也為我們的高考復(fù)習(xí)指明了方向。 通讀2012年浙江省普通高考考試說(shuō)明之后，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的一些變化：1. 詞匯量增長(zhǎng)到2800個(gè)左右，并加注說(shuō)明以后將繼續(xù)增加到3000個(gè)單詞。2. 語(yǔ)法項(xiàng)目表增加了同位語(yǔ)從句，考10種時(shí)態(tài)（增加了將來(lái)進(jìn)行時(shí)）。3. 寫(xiě)作在提法上雖沒(méi)有變化，但今年的參考試卷上是一篇是看圖作文。浙江卷近三年的寫(xiě)作命題都是圍繞高中生日常生活，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不脫離實(shí)際，即考察了學(xué)生對(duì)

5、生活的關(guān)注，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)在生活中的使用能力。另外，浙江卷的寫(xiě)作命題具有多種文章形式融為一體的特點(diǎn)。例如從09年開(kāi)始，每年高考題中的提綱部分必然會(huì)出現(xiàn)：對(duì)事件和現(xiàn)象的描述、對(duì)事件或現(xiàn)象的評(píng)論。在這兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上，每年的作文形式也不斷發(fā)生變化，如09年是新聞報(bào)道，10年是板報(bào)形式，11年就是書(shū)信形式。但其實(shí)無(wú)論采用何種的形式都對(duì)文章的內(nèi)容沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的影響，考生最需要的把握的還是對(duì)事件或現(xiàn)象的描述和評(píng)論的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力。三、2012年臺(tái)州市高三年級(jí)調(diào)考英語(yǔ)試卷分析 本次命題是在研讀浙江省普通高考考試說(shuō)明和近幾年浙江高考卷及臺(tái)州市調(diào)考卷的前提下進(jìn)行的。無(wú)論是試題結(jié)構(gòu)、命題思路，還是考查重點(diǎn)等

6、，都盡量貼近高考的要求。為了更好地發(fā)揮調(diào)考對(duì)高三最后一個(gè)復(fù)習(xí)階段的導(dǎo)向作用，我們對(duì)本次命題進(jìn)行分析與評(píng)估。1. 試卷簡(jiǎn)介本試題卷以“注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，突出對(duì)綜合語(yǔ)言能力的考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用”為命題原則，試題的選材盡量貼近學(xué)生生活，試卷的編排體現(xiàn)人文關(guān)懷。整卷的試題立足語(yǔ)境、強(qiáng)化語(yǔ)用，體現(xiàn)了“用英語(yǔ)做事”的課程理念。在重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化文化意識(shí)上，我們希望對(duì)考生知識(shí)面的考查能緊扣考綱，將語(yǔ)言作為一個(gè)載體，考查考生對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各方面的知識(shí)和記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等多種體裁的語(yǔ)篇的理解能力。采用閉卷書(shū)面作答的形式。試卷分卷i和卷ii兩部分，卷i為客觀題卷，卷ii為主觀題。試卷滿分120

7、分，考試時(shí)間120分鐘。試卷題型結(jié)構(gòu)如下表所示：表1 臺(tái)州市高三調(diào)考試卷題型結(jié)構(gòu)表內(nèi) 容節(jié) / 名稱題量計(jì)分第一部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用一單項(xiàng)填空2010二完形填空2020第二部分閱讀理解一5篇閱讀2040二任務(wù)型閱讀510第三部分寫(xiě)作一短文改錯(cuò)1010二書(shū)面表達(dá)1302. 結(jié)果統(tǒng)計(jì)今年，參加本次調(diào)考的高三年級(jí)的考生共有主要來(lái)自本市9個(gè)縣（市區(qū)）的29個(gè)學(xué)校，從臺(tái)州市29個(gè)學(xué)校的成績(jī)來(lái)看，各個(gè)學(xué)校的差距都是相當(dāng)?shù)?，符合各校學(xué)生的實(shí)際，具體見(jiàn)下表：表2 臺(tái)州市29校高三考生人數(shù)分布及平均分學(xué)校理科考生數(shù)理科平均分文科考生數(shù)文科平均分總平均分臺(tái)州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)29748.359354.6249.84臺(tái)州一中7

8、0085.0318884.4884.92椒江書(shū)生中學(xué)32466.7815676.1869.83椒江三梅中學(xué)5763.192865.3463.9椒江洪家中學(xué)41165.3315570.9966.88黃巖中學(xué)62974.6427676.7775.29黃巖二高44062.8529162.3362.64路橋中學(xué)55078.9527178.6278.84路橋蓬街私立中學(xué)50866.36069.7766.67臺(tái)州中學(xué)88788.3335789.2488.59臨?；仄种袑W(xué)79375.2441777.7976.12臨海大田中學(xué)86868.9727772.4669.81臨海杜橋中學(xué)53356.725564.56

9、59.24臨海六中63856.0114462.4957.2溫嶺中學(xué)111286.6316180.0985.81溫嶺新河中學(xué)62975.2718873.3274.82溫嶺二中45976.7110668.5775.19溫嶺箬橫中學(xué)2456313261.4762.46溫嶺松門(mén)中學(xué)18856.3412960.2857.94溫嶺大溪中學(xué)23956.388155.5956.18溫嶺澤國(guó)中學(xué)16156.682055.4856.55玉環(huán)楚門(mén)中學(xué)423待添加的隱藏文字內(nèi)容173.416072.6173.19玉環(huán)玉城中學(xué)41769.8614371.7370.34玉環(huán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校16057.246663.9959.21

10、天臺(tái)中學(xué)73381.2419382.7481.55天臺(tái)平橋中學(xué)51771.2713565.4370.07天臺(tái)育青中學(xué)55174.3110973.6874.2仙居中學(xué)71679.3121177.4678.89三門(mén)中學(xué)63477.2616776.6377.1329校1481972.98496973.2273.043. 成績(jī)分析一般來(lái)說(shuō)，試卷評(píng)估是從試卷的效度、信度以及試題的難度、區(qū)分度等方面作評(píng)估的。本次試題分析著重試題的難度、信度兩個(gè)方面，分析試卷的個(gè)體，即一個(gè)一個(gè)的試題及其選擇項(xiàng)，從而能夠反映教學(xué)情況、每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生對(duì)試題所涉及的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的掌握情況。試卷的難度是指試卷的

11、每一個(gè)試題的難易程度，難度值用fv（facility value）來(lái)表示，難度系數(shù)0.5說(shuō)明試題難易適中，0.9和0.1難度系數(shù)的試題太容易或太困難，基本上不能區(qū)分較好的和中等程度的考生，0.7左右的試題可用作區(qū)分較差的考生，較難的試題可用作區(qū)分較好的學(xué)生。區(qū)分指數(shù)是反映題項(xiàng)的區(qū)分能力的數(shù)據(jù)，區(qū)分指數(shù)越大，說(shuō)明題項(xiàng)的區(qū)分能力越強(qiáng)。區(qū)分指數(shù)的范圍為1-1。區(qū)分指數(shù)為0，或者為負(fù)數(shù)，這樣的題無(wú)法承擔(dān)區(qū)分上、中、下的任務(wù)。區(qū)分指數(shù)稍大于0，區(qū)分能力差。一般認(rèn)為，區(qū)分指數(shù)在0.3或0.3以上的題方可接受。高考作為選拔性試題，難度系數(shù)一般要求為0.600.05，即平均分處在6678分的區(qū)間之內(nèi)。下面就從

12、本試題的實(shí)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，具體見(jiàn)以下各表：表3 臺(tái)州市高三調(diào)考客觀題成績(jī)分析item no.fvitem no.fvitem no.fvitem no.fv單項(xiàng)填空10.16完形填空210.85閱讀理解第一節(jié)410.92閱讀理解第二節(jié)610.9720.40220.46420.44620.9530.38230.58430.45630.8540.74240.66440.61640.9450.47250.55450.39650.4360.57260.68460.8670.42270.40470.8480.32280.33480.9190.28290.39490.84100.61300.53500.6

13、3110.42310.94510.72120.68320.37520.51130.75330.21530.45140.82340.65540.57150.78350.88550.51160.56360.87560.71170.39370.77570.72180.50380.54580.87190.75390.84590.87200.72400.77600.86nmfv（平均）1978853.280.67表4 臺(tái)州市高三調(diào)考主觀題成績(jī)分析item no.題數(shù)分值nmfv11010197885.630.4921301978814.13主觀題401978819.76表5 臺(tái)州市高三調(diào)考試題難度分析容

14、易題中等題難題fv 0.66fv = 0.50 0.65fv 0.494、12、13、14、15、19、20、21、24、26、31、35、36、37、39、40、41、46、47、48、49、51、56、57、58、59、60、61、62、63、646、10、16、18、23、25、30、34、38、44、50、52、54、55、主觀題1、2、3、5、7、8、9、11、17、22、27、28、29、32、33、42、43、45、53、6542.55720.535.4%47.5%17.1%綜合以上數(shù)據(jù)，整卷的平均分為73.04，有一定的難度，容易題、中等題和難題的比例約為4：5：2，易度值（f

15、v）為0.61，符合高考的要求。整卷的區(qū)分指數(shù)（di）為0.41，滿足選拔性試題的區(qū)分任務(wù)?！靖餍７答伵c建議】l 總體上，我們覺(jué)得整卷體現(xiàn)了命題者對(duì)新課改中情感、態(tài)度等維度的關(guān)注、命題比較有科學(xué)性，難度中等，質(zhì)量明顯比上學(xué)期末的試卷好。選材內(nèi)容廣泛，貼近現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。主題涉及志愿活動(dòng)、社會(huì)觀念更新、生活健康、原著賞析、個(gè)人成長(zhǎng)歷程等諸多領(lǐng)域，題材涵蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等多種體裁。命題注重語(yǔ)言在語(yǔ)境中的使用、注重考查學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，用英語(yǔ)獲取信息，處理信息及分析問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生對(duì)文本的深層次探究，凸現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（溫嶺新河中學(xué)）l 總而言之，整套試卷

16、時(shí)代特征明顯，又靈活多樣，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了以人為本、時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的理念。(三門(mén)中學(xué))l 這是一份高質(zhì)量的試題，難度恰當(dāng)，學(xué)生做題時(shí)感覺(jué)順暢，突出的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：（1）語(yǔ)言質(zhì)量高，尤其是一些諺語(yǔ)、格言和地道的表達(dá)。如：go dutch, my treat，build castles in the air等。（2）閱讀文章體裁題材豐富，選材新穎而且關(guān)注語(yǔ)言，與高考接軌，符合學(xué)生的閱讀能力。（3）滲透情感教育，使學(xué)生讀后有要流淚的沖動(dòng)。（4）題目設(shè)置緊扣考查要點(diǎn)，較靈活，并突出學(xué)生思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。(玉城中學(xué))l 看完整套試題后的感覺(jué)是：既似曾相識(shí)，讓人沒(méi)有陌生感，又不落俗套，使

17、人眼前一亮。體現(xiàn)了普通高中英語(yǔ)教學(xué)大綱精神，符合高考考試大綱和浙江省高考考試說(shuō)明，注重交際，突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。這是一份有較高信度，效度和區(qū)分度的試卷，該試卷不但比較全面地考查了學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更以新課標(biāo)的理念，較全面和科學(xué)地測(cè)試了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。選材新穎，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生熱點(diǎn)，幾乎所以題目都是根據(jù)時(shí)代熱點(diǎn)，圍繞學(xué)生生活實(shí)際命題，能體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，不僅考查了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，還加大了對(duì)學(xué)生了情感態(tài)度教育。充分體現(xiàn)了思想性和時(shí)代性。試題靈活性強(qiáng)，能力要求高。 試題穩(wěn)中創(chuàng)新，突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的雙重作用，題目由易到難

18、，梯度把握得比較好，沒(méi)有偏題怪題，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)呈現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點(diǎn)。在注重對(duì)語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的考查的同時(shí)注重對(duì)考生情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。語(yǔ)法和詞匯知識(shí)、完形填空、閱讀表達(dá)以及作文都在設(shè)題上進(jìn)行新的探索和努力。今年的題目設(shè)計(jì)非常合理，有足夠的信息引導(dǎo)考生往正確答案的方向思考，但是要正確表達(dá)又非易事，不同層次的考生會(huì)在表達(dá)上體現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平，既考查了考生閱讀理解的能力，又考查了考生用英語(yǔ)去思維和表達(dá)的能力，能實(shí)現(xiàn)閱讀表達(dá)題的考查目標(biāo)。（天臺(tái)育青中學(xué)）l 本次的一模試卷與考試大綱的要求緊密吻合，注重語(yǔ)境，突出語(yǔ)言能力的考查。語(yǔ)料新穎，富情感性，對(duì)思維要求較高

19、。單選的知識(shí)考查布局合理，全面實(shí)用，重交際，重應(yīng)用。完形選材溫馨細(xì)膩，符合西方思維習(xí)慣，話題貼近學(xué)生，上下文的邏輯緊湊，命題科學(xué)合理。四篇常規(guī)閱讀和一篇任務(wù)型閱讀的體裁各異，話題富社會(huì)性，思辨性，實(shí)用性。寫(xiě)作也是與去年高考如出一轍，又貼近學(xué)生生活?？傮w來(lái)講，我非常欣賞這次的命題者，對(duì)本次命題也非常喜歡，甚至是愛(ài)不釋手，做題時(shí)也被命題者所選材料內(nèi)容所深深感動(dòng)。（黃巖中學(xué)）l 難度適中。大部分學(xué)生感覺(jué)做題時(shí)比較流暢，在語(yǔ)篇題的完型和閱讀，少有酸澀難懂，糾纏不清的感覺(jué)。（雖然他們?cè)赼篇和c篇中由于背景知識(shí)缺乏，失分很多）知識(shí)點(diǎn)考查全面，注重交際，突出語(yǔ)境。單選題中句子不長(zhǎng)，但語(yǔ)境豐富，將重點(diǎn)放在對(duì)詞

20、匯和語(yǔ)境意義上，符合高考考查的要求。學(xué)生在交際用語(yǔ)一題中失分很多，主要是受中文思維的影響。話題新鮮活潑，豐富生動(dòng)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能和魅力。完型填空一題內(nèi)容選取了容易被學(xué)生理解和接受的話題，情感滲透在字詞的選項(xiàng)中，十分見(jiàn)出題者的功底。而且選項(xiàng)的干擾性也較大，但真正理解語(yǔ)境的考生一定會(huì)有“非選此項(xiàng)不可”的感覺(jué)。改錯(cuò)題中注重謀篇，考查學(xué)生關(guān)注上下文的能力。書(shū)面表達(dá)關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。提供的首句“dear mr. headmaster” 是不是用“dear headmaster就可以了。同時(shí)我們認(rèn)為第二次提供的范文更符合本題的要求。（溫嶺箬橫中學(xué)）4. 分項(xiàng)分析4.1 單項(xiàng)填空單項(xiàng)選

21、擇的測(cè)試目的是考查考生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)設(shè)置一系列的語(yǔ)境檢查學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí)的掌握與實(shí)際運(yùn)用的能力。本次單項(xiàng)選擇共有20個(gè)小題，命題知識(shí)點(diǎn)分布均勻，覆蓋面廣，涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識(shí)重點(diǎn)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)交際性、情景性強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，題干語(yǔ)境自然、信息清楚，始終體現(xiàn)英語(yǔ)作為交際語(yǔ)言這一功能?？疾榈恼Z(yǔ)言項(xiàng)目如下表所示：表6 臺(tái)州市高三調(diào)考單項(xiàng)填空測(cè)試要點(diǎn)分析測(cè)試點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目冠詞名詞動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組代詞詞組時(shí)態(tài)情態(tài)動(dòng)詞形容詞、副詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)句名詞性從句定語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句交際用語(yǔ)題數(shù)11311112112113題號(hào)218351276151113161948141

22、0911720 本次單項(xiàng)填空的考點(diǎn)主要覆蓋詞義辨析、動(dòng)詞（時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)）、從句等，重在考查綜合語(yǔ)言能力，減少純語(yǔ)法知識(shí)的考查題量。注重語(yǔ)境的設(shè)置，要求考生在理解題干的基礎(chǔ)上做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。另外，本次單項(xiàng)填空在語(yǔ)言上注重質(zhì)量，融地道的表達(dá)和文化意識(shí)為一體。如：if your dream is big enough the facts dont count, build castles in the air, you just stole my words, go dutch, my treat等等。 從表5和表6中我們可以看出，第1、17、2、3、5、7、8、9、11小題的答題情況

23、存在一定的問(wèn)題：1. mike, these flowers are just beautiful. i cant thank you enough. . its my pleasure. a. no kiddingb. of coursec. forget itd. it doesnt matter17. i dont think our earth will be destroyed this year as described in the film 2012. . it is merely a science fiction film! a. nor i amb. thats all

24、right c. sounds greatd. you just stole my words【分析】這兩題考查的是交際用語(yǔ)。第1題，54.44%的考生將答案錯(cuò)選成d“it doesnt matter”，這完全是套用中文思維和使用不規(guī)范英語(yǔ)的結(jié)果。第17題，30.47%的考生將答案錯(cuò)選成a，28.09%的考生誤選成b，原因應(yīng)該在于中文思維的干擾和不熟悉“you just stole my words”這個(gè)表達(dá)方式。2. a recent report stated that number of spanish speakers in america would be higher than t

25、hat of english speakers by year 2090.a. a; theb. the; thec. the;不填 d. a;不填【分析】考查的是冠詞的運(yùn)用。34.52%的考生選擇了c，也就是說(shuō)，絕大部分考生能根據(jù)語(yǔ)境排除第一個(gè)空格為a number of的可能性，卻仍有相當(dāng)一部人不了解the year 2090的用法。3. glad to tell you that ive got a job in an international bank. congratulations! this sort of work skill and speed, though. a. as

26、ks forb. calls forc. looks ford. searches for5. each time i came across failure, my parents always used the motto if your dream is big enough, the facts dont to cheer me up. a. costb. meanc. valued. count【分析】考查的是動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。第3題，39.35%的考生選擇了a，可能是因?yàn)槲蠢斫庹Z(yǔ)境和動(dòng)詞短語(yǔ)積累不夠。第5題，28.47%和15.23%的考生分別選擇了b和c，沒(méi)有真正理解語(yǔ)境及諺語(yǔ)

27、，該諺語(yǔ)的意思是“如果你的夢(mèng)想足夠遠(yuǎn)大，你就會(huì)很有信心，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題都可以忽略不計(jì)”，count是“包括在內(nèi)”的意思。7. when he was young he used to build castles in the air and thus did not succeed in . a. somethingb. anything c. somewhered. anywhere【分析】考查的是不定代詞。47.57%的考生傾向于d，已經(jīng)考慮到否定句的特點(diǎn)而排除了c，卻忽視了succeed in (doing) sth的用法。另外，build castles in the air也構(gòu)成了一定的

28、干擾。8. mr. green is is known as a walking dictionary, for he knows every word you dont know. a. oneb. whoc. whichd. what9. it is said that john is a good driver. , i wont sit in his car. a. if sob. if everc. even sod. even though【分析】考查的是從句。第8題考查的是名詞性從句，有39.84%的考生沒(méi)有仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)而誤選了a。第9題考查的是狀語(yǔ)從句，46.84%的考生沒(méi)

29、有理順上下文的邏輯關(guān)系，也未考慮到even though的用法是接句子，僅憑著中文的思維方向選擇了d。11. excuse me sir, but you read the sign? im afraid youre not allowed to smoke on the bus. a. neednt b. wont c. mustnt d. cant【分析】考查在語(yǔ)境中對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用能力。否定疑問(wèn)句cant you .?表示驚訝、不相信或夸張，意為“你(難道)沒(méi).？”【綜合分析】本次單項(xiàng)填空的實(shí)測(cè)結(jié)果表明，20個(gè)小題中有9題屬于難題，比例高達(dá)45%，這實(shí)在讓命題者有點(diǎn)意外，這也充分說(shuō)明很多

30、學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力急需提高。綜合以上各小題的分析，學(xué)生單項(xiàng)填空的解題普遍存在下列問(wèn)題：母語(yǔ)干擾嚴(yán)重、只關(guān)注選項(xiàng)是什么意思卻忽略了更為重要的怎么用、熟詞生義、缺乏句子結(jié)構(gòu)分析和邏輯推理能力、缺乏通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解和使用語(yǔ)言的能力等等?！靖餍７答伵c建議】l 單項(xiàng)選擇部分此次感覺(jué)最好，每小題都是一個(gè)基本完整的語(yǔ)境，語(yǔ)言運(yùn)用地道，情景設(shè)計(jì)合理，充分體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的交際性，要求學(xué)生在仔細(xì)分析語(yǔ)境的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，難度適中。（溫嶺新河中學(xué)）l what 考點(diǎn)（即名詞性從句）和treat出現(xiàn)頻率高。（玉城中學(xué)）l 單項(xiàng)選擇題所考查的內(nèi)容為學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能

31、力，將所有考點(diǎn)盡置于語(yǔ)境之中進(jìn)行考查。語(yǔ)言真實(shí)、地道，語(yǔ)境完整，強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。（三門(mén)中學(xué)）l 單項(xiàng)選擇部分此次對(duì)交際性情景性的關(guān)注的確值得以后出卷老師學(xué)習(xí)，可我仔細(xì)看了一下試卷發(fā)現(xiàn)考查僅有第15題考查了時(shí)態(tài)（現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）；第19題考查了不定式。而且這兩題的題目設(shè)計(jì)很一般，基本成了送分題。根據(jù)歷年高考真題和2012樣卷，非謂語(yǔ)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)應(yīng)該是測(cè)試重點(diǎn)，我們?cè)诔鲱}時(shí)是否能更有亮點(diǎn)一點(diǎn)呢？（溫嶺新河中學(xué)）l 單選題,從我們學(xué)生得分率最低的是第1題的forget it和第11題的but cant you read the sign?就可以看出，如今我們英語(yǔ)的復(fù)習(xí)必須

32、跳出“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)該將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)分析“微語(yǔ)境”。我們的詞匯復(fù)習(xí)也必須留意一詞多義，熟詞生義的現(xiàn)象，把詞匯和語(yǔ)法放到具體的語(yǔ)境中去理解體會(huì)。（溫嶺新河中學(xué)）l 本次單項(xiàng)選擇命題形式規(guī)范，題型標(biāo)準(zhǔn)，注重基礎(chǔ)的考生應(yīng)該能夠做對(duì)大部分題目。試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，符合歷年命題重點(diǎn)，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)和從句三大考點(diǎn)占了大半壁陣型，個(gè)別題略顯棘手，相對(duì)推高了難度。以穩(wěn)定為主,所有考點(diǎn)都是學(xué)生在以往的模擬題中反復(fù)演練的,也沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題出現(xiàn)。考點(diǎn)分布廣，涉及有：名詞，動(dòng)詞，動(dòng)詞短語(yǔ)，形容詞，副詞，介詞短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的辨析。冠詞，代詞，情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。在句法

33、上，考點(diǎn)涉及：強(qiáng)調(diào)句，定語(yǔ)從句，名詞性從句，省略句，情景交際用法。高三學(xué)生在該題型上應(yīng)注重基礎(chǔ)，細(xì)心應(yīng)對(duì)，理清題意，同時(shí)注意辨析具體用法，積累特殊用法。（天臺(tái)育青中學(xué)）l 單選題2中，考查兩個(gè)定冠詞the, 該考點(diǎn)系出同門(mén)，似乎可以考查不同的冠詞要求。比如11年高考題：experts think that the recently discovered painting may be a picasso.單選題18題的單選干擾項(xiàng)situation在任務(wù)型中有復(fù)現(xiàn)，搭配類似，盡管與本題不同，但是對(duì)某些學(xué)生起到了負(fù)面的暗示，是否可以替換一個(gè)詞。單選題20題中的a. yes, they did b.

34、 no, they didnt d yes, they paid for the meal 有共同之處，唯獨(dú)正確選項(xiàng)c與眾不同容易區(qū)分。（黃巖中學(xué)）4.2 完形填空完形填空也是英語(yǔ)水平考試中普遍采用的一種考查形式，旨在考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，主要考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配、習(xí)慣用法及語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用能力和邏輯推理能力。此次完形填空題是一篇敘議結(jié)合的文章，所選材料的話題貼近生活，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德滲透和教育，體現(xiàn)強(qiáng)烈的人文教育理念。文章描述了一個(gè)有關(guān)心靈蛻變的溫情故事：作者原本是一個(gè)不會(huì)對(duì)自己所擁有的一切感恩的女孩，而她在拜訪她家所資助的非洲小女孩的過(guò)程中，被他們逆境中真誠(chéng)、感恩的生活態(tài)

35、度所感染，開(kāi)始明白了一個(gè)道理：任何時(shí)候，人都不要抱怨自己所沒(méi)有的，而是要感恩自己所擁有的。本次完形填空題的考查點(diǎn)及考試難度系數(shù)情況分析如下：表7 臺(tái)州市高三調(diào)考完形填空考點(diǎn)分析測(cè)試點(diǎn)名詞形容詞、副詞動(dòng)詞（短語(yǔ)）代詞短語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)題數(shù)439112題號(hào)2530333626293521232428313237384036262239浙江省高考的完形填空一貫要求在特定的微型語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯、語(yǔ)用和語(yǔ)法知識(shí)來(lái)完成特定的任務(wù)，如2010年的完形填空以動(dòng)、名詞為主，其中動(dòng)詞詞義及詞組辨析8題，名詞詞義辨析4題；2011年的完形填空以動(dòng)、名詞為主，其中動(dòng)詞詞義及詞組辨析5題，名詞詞義辨析7題，副詞、形容詞、代

36、詞、連詞和介詞8題。順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)，我們本次的完形填空也以考查動(dòng)、名詞為主，其中動(dòng)詞詞義及詞組辨析9題，名詞詞義辨析4題，副詞、形容詞、代詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)7題。語(yǔ)篇挖空點(diǎn)設(shè)置遵循了整體和連貫性的原則，要求學(xué)生在跳讀的基礎(chǔ)上能找準(zhǔn)文脈，能根據(jù)語(yǔ)境和上下文進(jìn)行分析并辨析詞義，如第25、27、30、32、33題。從表5和表7中我們可以看出，第22、27、28、29、32、33小題的正確率相對(duì)偏低些： 22 on bugala island, uganda, i had a chance to meet the girl i 23（sponsored）.22.a. onceb. sincec. whi

37、led. although【分析】第22題考查的是狀語(yǔ)從句，難度系數(shù)為0.46。有43%的考生選擇了a，原因在于他們大都理解為“曾經(jīng)在烏干達(dá)的bugala島上”。但是once作為“曾經(jīng)”的意思為副詞，作為連詞意為“一旦”，根據(jù)語(yǔ)境判斷是不合適的。while在這里解釋為“在期間”，符合語(yǔ)境的要求。annette spoke english fairly well, so we could talk. 27 , it didnt take long for us to form a friendship. she showed me the room she 28 with twenty othe

38、r orphan girls. our life experiences couldnt have been more 29 , yet there we were. hanging out like old friends.27.a. unfortunatelyb. surprisinglyc. generallyd. gradually28.a. ownedb. livedc. stayedd. shared29.a. unforgettableb. valuablec. differentd. similar【分析】第27、28、29題分別考查的是副詞、動(dòng)詞和形容詞詞義辨析，難度系數(shù)分別

39、為0.40、0.33、0.40。其中，第27題誤選a、c、d的考生數(shù)量基本相當(dāng)，說(shuō)明他們沒(méi)有體會(huì)出上文的“hugged me cautiously”和空格前的“could talk”以及空格后的“it didnt take long for us to form a friendship”這一串信息點(diǎn)中隱含的令人吃驚的飛速進(jìn)展。第28題誤選b的考生非常多，達(dá)到了60.07%，說(shuō)明絕大多數(shù)考生僅從語(yǔ)義層面考慮，沒(méi)能從語(yǔ)用及語(yǔ)法層面加以分析。第29題誤選a和d的考生分別占21.95%和29.99%，也屬于沒(méi)有理解語(yǔ)境，下半句的“yet there we were. hanging out like

40、 old friends”說(shuō)明她們的人生經(jīng)歷是“不同的”。這三題充分說(shuō)明了做完形填空時(shí)一定要圍繞主題，注重文章內(nèi)容的完整、情節(jié)發(fā)展的邏輯和前后的呼應(yīng)，理解作者真正想要表達(dá)的東西。如果只從句子或段落層面進(jìn)行分析，斷章取義，容易失分。trying to copy their dance, i fell short and resorted to my preschool years of moving and waving my body wildly to the 32 of the drums and chanting of the children. they laughed crazily

41、 at my 33 at african dance.32.a. pattingb. strikingc. beatingd. hitting33.a. gesturesb. tricksc. skillsd. attempts【分析】第32、33題分別考查的是動(dòng)詞、名詞詞義辨析，難度系數(shù)分別為0.38、0.21。其中，第32題誤選d的最多，占27.1%，此題重在四個(gè)近義詞的辨析與語(yǔ)境相結(jié)合，此類型的題目在大學(xué)四六級(jí)考試中比較常見(jiàn)，也值得我們關(guān)注。第33題誤選a的考生占45.73%，可能是因?yàn)闆](méi)有關(guān)注空格后面的“at”，除了d，其它選項(xiàng)都是不能與之搭配的?！揪C合分析】本次完形填空的實(shí)測(cè)結(jié)果表明

42、，20個(gè)小題中有6題屬于難題，占30%，有一定的區(qū)分度。考生所暴露出來(lái)的最大的問(wèn)題在于缺乏通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解和辨析詞匯的意識(shí)與能力，并忽視了完形填空不同于單項(xiàng)填空的特點(diǎn)：它不是20個(gè)單選的簡(jiǎn)單疊加，而是一個(gè)完整的篇章，所以不能僅從句子或段落層面進(jìn)行理解和分析?！靖餍７答伵c建議】l 完型填空語(yǔ)料鮮活，內(nèi)容線索清晰，圍繞我和一個(gè)非洲受資助的女孩annette展開(kāi)，且有強(qiáng)較的教育意義。語(yǔ)篇選項(xiàng)設(shè)置遵循了整體和連貫性的原則，考查了學(xué)生在跳讀的基礎(chǔ)上能找準(zhǔn)主題，能根據(jù)語(yǔ)境和上下文進(jìn)行分析、推斷、判斷和歸納的能力及在情景中辨析詞義的能力，如第25、27、30、32、33題。個(gè)別題目的詞匯如sponsor也許學(xué)

43、生有可能不太熟悉，但是完全可以用排除法獲得正確答案。感覺(jué)相當(dāng)成功。（溫嶺新河中學(xué)）l 完形填空具備浙江卷的特色，閱讀中總能獲得感動(dòng)。主要考查了學(xué)生閱讀、理解、分析、推理、判斷和知識(shí)運(yùn)用等多方面的綜合能力，較準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。其中第21、27、30、33題強(qiáng)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞匯的辨析能力，使完形填空具有了一定的區(qū)分度。（三門(mén)中學(xué)）l 主題積極，線索清晰。今年的完形題目出的很精良，難點(diǎn)出在邏輯思維上，題材是關(guān)于一個(gè)學(xué)生如何通過(guò)自身的經(jīng)歷學(xué)會(huì)感激身邊所擁有的一切。故事本身并沒(méi)有什么新意，學(xué)生應(yīng)該很容易抓到故事的主線。題目的設(shè)計(jì)明顯體現(xiàn)在結(jié)合文本，進(jìn)行動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，在20道題中占

44、了整整9題之多。從考查詞匯的角度上看，雖然在新課改的單詞要求下選項(xiàng)中出現(xiàn)了個(gè)別以往的完形填空題目中沒(méi)有重點(diǎn)要求過(guò)的新單詞，但是與之配合考察的詞匯都是以往出現(xiàn)過(guò)很多次的，學(xué)生應(yīng)該可以根據(jù)每個(gè)單詞的詳細(xì)考點(diǎn)加以排除。完形填空的考點(diǎn)是高中的核心詞匯，所以在平時(shí)的練習(xí)中一定要注意高頻詞匯的積累，對(duì)于這些常考詞的詞性、詞義和用法要有準(zhǔn)確無(wú)誤的把握。雖然文章難度不大，但學(xué)生很難拿到高分，區(qū)分度較差。能夠讓學(xué)生在答題后受益匪淺，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的品格，形成健康的人生觀，這符合新課程注重培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的理念。（天臺(tái)育青中學(xué)）4.3 閱讀理解閱讀理解歷年是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，在試題中所占的分值比例相當(dāng)

45、大，有30分。浙江省的閱讀理解第一節(jié)題材廣泛，涵蓋人文、科技、社會(huì)、教育、文化、環(huán)保等，體裁也很多樣，包括記敘文、應(yīng)用文、科普說(shuō)明文、議論文等。我們先來(lái)看看近四年浙江卷的閱讀理解第一節(jié)的情況：表8 2008-2011年浙江卷閱讀理解第一節(jié)分析年份閱讀理解第一節(jié)2008a：記敘文一位聽(tīng)障青年自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事b：應(yīng)用文對(duì)“如果被困孤島最會(huì)想什么、最不會(huì)想什么”的網(wǎng)上討論c：說(shuō)明文對(duì)中學(xué)生睡眠問(wèn)題的科學(xué)研究成果d：議論文對(duì)慢跑的思考e：議論文晾衣繩與環(huán)保2009a：記敘文送花的故事（人文情感）b：應(yīng)用文分類廣告c：說(shuō)明文生物科技（電子鼻）d：議論文怎樣轉(zhuǎn)達(dá)壞消息e：記敘文諾貝爾生物獎(jiǎng)的歸屬（社會(huì)價(jià)

46、值觀）2010a：記敘文生活故事（家長(zhǎng)應(yīng)保護(hù)孩子的夢(mèng)想）b：應(yīng)用文租房指南c：議論文討論“多重任務(wù)處理multitasking”d：記敘文記敘了由于干旱的影響，作者家旁邊的一個(gè)漂亮公園變成廢墟、最后被市政府改造成住宅的故事e：說(shuō)明文作者購(gòu)買數(shù)碼相機(jī)的經(jīng)歷，說(shuō)明產(chǎn)品更新過(guò)快，消費(fèi)者無(wú)所適從的現(xiàn)象2011a：議論文討論了人與現(xiàn)代科技的關(guān)系b：應(yīng)用文：查詞典，旨在考查學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)獲取信息和解決問(wèn)題的能力c：說(shuō)明文顧客的滿意度對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用d：記敘文通過(guò)回顧兒時(shí)放風(fēng)箏的經(jīng)歷，講述了童年的美好回憶對(duì)成年生活的深刻影響從上表我們可以發(fā)現(xiàn)，近幾年的閱讀理解的題材和文體既注重多樣化、生活化，又體現(xiàn)實(shí)用

47、性、時(shí)效性、知識(shí)性，既考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，又關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。另外，2011年閱讀理解第一節(jié)在保持閱讀總量的前提下減少了一篇，所選語(yǔ)篇更注重思想內(nèi)涵和文化意識(shí)，對(duì)深度閱讀理解能力的要求明顯提高，因而閱讀理解部分難度有所增加。充分考慮到以上這些特點(diǎn)，本次閱讀理解第一節(jié)的命題設(shè)想為： 參考浙江卷（特別是2011年）的選材要求（見(jiàn)表9）； 設(shè)題重在考查邏輯思維能力； 關(guān)注情感體驗(yàn)。表9 臺(tái)州市高三調(diào)考閱讀理解第一節(jié)對(duì)比分析考試語(yǔ)篇文體字?jǐn)?shù)題材設(shè)題2011浙江高考a議論文4942578人與現(xiàn)代科技的關(guān)系41事實(shí)細(xì)節(jié)題42猜測(cè)詞義題43觀點(diǎn)理解題44觀點(diǎn)理解題45主旨大意題綜合性試題比例：60%b應(yīng)用

48、文748查詞典46猜測(cè)詞義題47推理判斷題48事實(shí)細(xì)節(jié)題49推理判斷題c說(shuō)明文548顧客滿意度對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用50主旨大意題51事實(shí)細(xì)節(jié)題52事實(shí)細(xì)節(jié)題53猜測(cè)詞義題54事實(shí)細(xì)節(jié)題55主旨大意題d記敘文688通過(guò)回顧兒時(shí)放風(fēng)箏的經(jīng)歷，講述了童年的美好回憶對(duì)成年生活的深刻影響56事實(shí)細(xì)節(jié)題57猜測(cè)詞義題58事實(shí)細(xì)節(jié)題59事實(shí)細(xì)節(jié)題60推理判斷題2012臺(tái)州調(diào)考a說(shuō)明文5062445中國(guó)企業(yè)積極從跨國(guó)公司挖掘高級(jí)主管41事實(shí)細(xì)節(jié)題42推理判斷題43猜測(cè)詞義題44推理判斷題45主旨大意題綜合性試題比例：80%b應(yīng)用文695查閱網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容46推理判斷題47推理判斷題48事實(shí)細(xì)節(jié)題49主旨大意題c議論

49、文583做慈善是捐錢(qián)還是時(shí)間50主旨大意題51事實(shí)細(xì)節(jié)題52句意理解題53指代理解題54觀點(diǎn)理解題55觀點(diǎn)理解題d記敘文661shmily歷久彌新的愛(ài)56事實(shí)細(xì)節(jié)題57段意理解題58推理判斷題59推理判斷題60推理判斷題2011年浙江卷在閱讀理解第二節(jié)也發(fā)生了變化，文章以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為話題，提出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的目標(biāo)設(shè)置、溝通協(xié)作、相互尊重和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等要素，一改過(guò)去“信息匹配”的命題思路，要求考生為一篇文章中的各個(gè)段落添加小標(biāo)題，對(duì)考生的語(yǔ)篇?dú)w納能力要求提高。因此，本次閱讀理解第二節(jié)的命題設(shè)想為： 參考浙江卷（特別是2011年）的選材要求（見(jiàn)表10）； 設(shè)題重在考查語(yǔ)篇?dú)w納能力。表10 臺(tái)州市高三

50、調(diào)考閱讀理解第二節(jié)對(duì)比分析考試命題思路字?jǐn)?shù)題材2011浙江高考小標(biāo)題歸納（選擇）547閱讀理解總字?jǐn)?shù)3125團(tuán)隊(duì)建設(shè)2012臺(tái)州調(diào)考小標(biāo)題歸納（選擇）709閱讀理解總字?jǐn)?shù)3154生活是最好的老師總的來(lái)說(shuō)，本次閱讀理解的命題在選材、總詞量、設(shè)題重點(diǎn)等方面盡量參照浙江卷（特別是2011年）的要求，雖不完美，但也還過(guò)得去。實(shí)測(cè)結(jié)果表明，大部分題目的答題狀況良好，但是第42、43、45、53、65小題正確率偏低：42. according to the writer, white-collar workers in china would probably feel for quitting a fo

51、reign company to join a local one about 10 years ago.a. proudb. shamefulc. desirousd. self-respecting43. the underlined phrase “have a leg up” (paragraph 3) can best be replaced by .a. enjoy an obvious advantageb. save a big sum of moneyc. settle the problem of cultural differencesd. acquire some ad

52、vanced technology45. the best title for the article is .a. jump ship or notb. hold on to your employeesc. stealing managers from multinationalsd. the chinese companies global desire【分析】第42、43、45題都屬于a篇，難度系數(shù)分別為0.44、0.45、0.39，考查的是推理判斷、猜測(cè)詞義和主旨大意。第42題的設(shè)置要求考生綜合特定信息并運(yùn)用逆向思維，文章第二段有如下內(nèi)容：this migration is a bi

53、g change from five years ago, when no self-respecting white-collar worker in china would have dreamed of quitting a foreign company to join a local one. in 2010 locals made up about 60% of the managers recruited(招募) in china by headhunter heidrick & struggles, while that figure was just 30% in 2000，綜合劃線信息我們可以獲悉那時(shí)“沒(méi)有self-respecting的白領(lǐng)會(huì)去”，那么反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果去了就“不是self-respecting的白領(lǐng)”，那么就是shameful了。該題有22.58%的考生誤選了d，原因在于沒(méi)有讀懂題干和運(yùn)用逆向思維。第43題的設(shè)置要求考生結(jié)合上下文猜短語(yǔ)的意思，從上文的“global desire”和下文“for instance”的內(nèi)容可以猜出其意思為“enjoy an obvious advantage”。該題有20.15%和