信息技術(shù)計(jì)劃總結(jié)之淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、信息技術(shù)計(jì)劃總結(jié)之淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用 我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的信息社會(huì)之中，現(xiàn)代教育技術(shù)有著其它教育技術(shù)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，他資源量大、其形式多樣化、活動(dòng)交互性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這些注定了現(xiàn)代教育技術(shù)必將為體育教學(xué)所服務(wù)、所應(yīng)用。因此，我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。現(xiàn)代教育技術(shù)能夠讓體育更貼近生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)為體育課程提出了信息技術(shù)與課程整合的要求，想出了一些建議，但實(shí)際操作性不強(qiáng)。因?yàn)樵谡n程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于體育整合信息技術(shù)的建議都是在宏觀層面上提出來(lái)的，沒(méi)有具體細(xì)化于教學(xué)環(huán)節(jié)中，這就要我們的體育教師在教學(xué)中不斷嘗試，在總結(jié)反思中

2、提升。在體育課教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解“奧運(yùn)知識(shí)”，我利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，查詢有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)，并進(jìn)行整理，做成課件，并根據(jù)學(xué)生相同的興趣愛(ài)好成立小組，每個(gè)小組確定一個(gè)感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的新浪體育、雅虎體育等頻道搜索體育故事、體育明星的內(nèi)容，并展示給同伴和老師評(píng)價(jià)，而我則用課件播放豐富多彩的奧運(yùn)專題以激發(fā)學(xué)生參與的興趣。以上的方法使學(xué)生了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們參與體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)。不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的現(xiàn)代教育技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容是以教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”為依據(jù)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、信息技術(shù)所顯示的功能是不同的。因此，不同

3、的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選用不同的現(xiàn)代教育技術(shù)，只有電教媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教育信息的傳輸才會(huì)高效。如在進(jìn)行韻律運(yùn)動(dòng)、舞蹈等需要音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，用錄音機(jī)的效果比較好；在進(jìn)行跳遠(yuǎn)、反滾翻等較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，我們選擇用錄像把完整的動(dòng)作直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這種效果就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師示范出來(lái)好的多。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，投影會(huì)更實(shí)用、充分發(fā)揮其形象、具體、層次分明、重點(diǎn)突出、使用方便的功能?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一，不是機(jī)械的拼湊，而是有機(jī)的組合，一段音樂(lè)，一個(gè)動(dòng)作技術(shù)，內(nèi)容不同，采用的電教媒體也應(yīng)該有所不同，就是同一內(nèi)容，也可以采用幾種媒體。只有多種媒體優(yōu)化組合，又與教師內(nèi)容高度統(tǒng)一，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)

4、的功能得到充分的發(fā)揮，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得活潑。每一種現(xiàn)代教育技術(shù)，每一種教學(xué)方法，都有其局限性。在課堂教學(xué)中，只有根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，使其優(yōu)化組合，才能產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。如我們采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生觀看錄像，設(shè)置一些問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，然后在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行模仿練習(xí)的；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)把比較先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作展示出來(lái)，學(xué)生的注意力就會(huì)完全集中到媒體中，讓學(xué)生從中找出規(guī)律，進(jìn)而在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，完成教學(xué)目標(biāo)，使現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方法的組合達(dá)到最優(yōu)化。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用要適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)。不同年

5、齡層次的學(xué)生，有著不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。因此選用現(xiàn)代教育技術(shù)必須遵循認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，符合各年齡段學(xué)生特有的認(rèn)知要求。只有現(xiàn)代教育技術(shù)所傳載的信息結(jié)構(gòu)與不家務(wù)事認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容現(xiàn)代教育技術(shù)的功能才能充分發(fā)揮，才能有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在研究實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，內(nèi)容要有趣，色彩要鮮明，重點(diǎn)要突出，要以小變大，化靜為動(dòng)，使復(fù)雜抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化、直觀具體、生動(dòng)形象，充分引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生才能積極參與教學(xué)活動(dòng)，便于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受。我在上校園舞時(shí)，充分利用多媒體課件向?qū)W生展示了校園舞的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、的欲望，收到意想不到的效果。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，教師在選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，不但要考慮到學(xué)生能否對(duì)媒體產(chǎn)生興趣，集中學(xué)生注意力，直觀形象地傳授知識(shí)，而且要注意考慮到現(xiàn)代教育技術(shù)在運(yùn)用中啟發(fā)作用，努力做直觀性與抽象性的有機(jī)結(jié)合，從而有效地加速學(xué)生思維由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的進(jìn)程；在高年級(jí)教學(xué)中，教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，教師不但要注意直觀性、趣味性、啟發(fā)性和知識(shí)性結(jié)合，尤其要增強(qiáng)媒體的思考價(jià)值。盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，給學(xué)生創(chuàng)造思考、分析、討論和爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，發(fā)展學(xué)生的智力，提高體能，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能。現(xiàn)代教育技術(shù)讓體育

7、課堂變得更加精彩。當(dāng)今學(xué)生對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物的興趣比較濃厚，樂(lè)于接受。而信息技術(shù)教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀材料，通過(guò)畫像、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，而以往的體育課教學(xué)由教師邊講邊示范，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式感覺(jué)枯燥無(wú)味，效果自然不夠理想。但多媒體教學(xué)學(xué)生面對(duì)的是電腦，在里面有一個(gè)神奇的世界，體育教學(xué)軟件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)作效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師講解與示范。在教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以把被感知的對(duì)象形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)音響、色彩、動(dòng)態(tài)畫面等刺激學(xué)生的多種感觀，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，

8、思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。以現(xiàn)代教育技術(shù)所創(chuàng)造的多媒體立體化的教學(xué)情景，適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。如在立定跳躍教學(xué)中，把青蛙的動(dòng)作和教學(xué)聯(lián)系在一起，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小青蛙，用動(dòng)畫的形式展示出來(lái)，這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生，青蛙是怎么跳的？誰(shuí)能模仿出來(lái)？一下子學(xué)生的興趣就提高了，都主動(dòng)參與到模仿青蛙跳的活動(dòng)中去；通過(guò)模仿練習(xí)，教師又可以讓學(xué)生看青蛙捉害蟲的畫面，生動(dòng)有趣的畫面把學(xué)生深深地吸引了，集中了學(xué)生注意力，激起了濃厚的興趣，激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生以強(qiáng)烈的求知欲，飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到新的學(xué)習(xí)之中。在我校這次面向全鎮(zhèn)展示的“本色課堂”活動(dòng)中，四年級(jí)田燕老師設(shè)計(jì)的小青蛙

9、學(xué)本領(lǐng)的游戲活動(dòng)中，她在電腦中搜集、整理了小蝌蚪、青蛙、長(zhǎng)城、小樹、花朵、荷葉等圖片資料，并制作成簡(jiǎn)易課件，讓學(xué)生觀看，學(xué)生看后對(duì)其印象特別深刻，在教授這課時(shí)，學(xué)生學(xué)青蛙跳，擺長(zhǎng)城、荷葉、花朵等圖案栩栩如生，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了事半功倍的效果。正如葉圣陶先生的“作者胸有境，入境始與親”，學(xué)生在盎然的情境中妙趣橫生，從而刺激學(xué)生求知欲望的增長(zhǎng)。突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。每一節(jié)可都有重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)，而這些重點(diǎn)和難點(diǎn)又往往都是抽象的，難以解答的問(wèn)題，這對(duì)直觀感受能力強(qiáng)、抽象思維能力差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)就有一定的難度。如何正確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過(guò)有效的手段加以突破，這是課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)則可以變較復(fù)雜、不常見、難理解的內(nèi)容為直觀、淺顯、動(dòng)態(tài)的感性材料，使學(xué)生易于理解和把握?？傊诂F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)得；轉(zhuǎn)變了學(xué)