[doc格式] 中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考要加強(qiáng)“四個(gè)研究”

1、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考要加強(qiáng)“四個(gè)研究”綜合天地200904中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考要力強(qiáng)中考成績(jī)是高一級(jí)學(xué)校錄取新生的主要依據(jù),是許多地區(qū)教育主管部門評(píng)價(jià)學(xué)校的重要手段之一,也是學(xué)校評(píng)價(jià)教師重要參照因素.那么語(yǔ)文教師如何搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考呢?筆者以為,應(yīng)加強(qiáng)以下四個(gè)方面的研究.一,研究學(xué)生重視對(duì)學(xué)生的研究,進(jìn)行因材施教是中考復(fù)習(xí)備考特別應(yīng)遵循的原則.一個(gè)班級(jí)的學(xué)生往往參差不齊.有的同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解不夠精細(xì),準(zhǔn)確,解答有多個(gè)模糊選擇項(xiàng)影響的選擇題時(shí),往往不能一錘定音;有的阿學(xué)對(duì)此知識(shí)與彼知識(shí)的縱橫聯(lián)系缺乏了解,解答閱讀分析題時(shí),往往不會(huì)通盤考慮,把握知識(shí)的前后聯(lián)系.因此,中考復(fù)習(xí)備考必須認(rèn)真研究學(xué)生,掌握

2、每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師一定要注意深入到學(xué)生中去,對(duì)學(xué)生的練習(xí)題,考試題,我們應(yīng)該盡可能全批全改,從中獲取具體的信息;還可采取征求意見(jiàn)與學(xué)生個(gè)別座談交流等形式,走進(jìn)學(xué)生,弄清學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢實(shí),哪些知識(shí)點(diǎn)比較模糊,然后分析,研究,是什么原因造成的,擬采取怎樣的措施予以補(bǔ)救,真正做到”知己知彼,-百戰(zhàn)不殆”.二,研究課堂復(fù)習(xí)備考期間,上好復(fù)習(xí)課和評(píng)講課對(duì)提高復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要,教師要把握好復(fù)習(xí)課和評(píng)講課的不同特點(diǎn),認(rèn)真研究這兩種課型的基本流程,探索提高教學(xué)效率的辦法,千萬(wàn)不能出現(xiàn)”前半節(jié)課學(xué)生做題,后半節(jié)課集體訂正答案”的現(xiàn)象.具體來(lái)說(shuō),在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)期間,教師千萬(wàn)不能把復(fù)習(xí)課上

3、成知識(shí)的羅列課;不能把評(píng)講課上成”批評(píng)課”,講題課.要避免復(fù)習(xí)課”滿堂講”,講評(píng)課“逐題講”的做法;要特別重視復(fù)習(xí)課的反饋矯正,拓展延伸環(huán)節(jié),要善于挖掘情感激勵(lì)在學(xué)生疲倦懈怠期間的內(nèi)涵,幫助學(xué)生消除倦怠情緒,重燃復(fù)習(xí)激情;要注意提高試卷講評(píng)的及時(shí)性和針對(duì)性.筆者在多年的中考復(fù)習(xí)備考中采取”評(píng)講上節(jié)課訓(xùn)練題詳解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)(對(duì)照教材)精選習(xí)題訓(xùn)練及時(shí)上交批改并認(rèn)真分析”的流程,提高了復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率.龔永平呂旭剛?cè)?研究習(xí)題中考復(fù)習(xí)備考期間,教師會(huì)給學(xué)生編發(fā)一系列復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用好這些資料能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí),培養(yǎng)解題和規(guī)范答題能力.近幾年,學(xué)生手頭中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)題很多,各種資料的內(nèi)容大同小

4、異.很多學(xué)生被埋在復(fù)習(xí)資料堆里,雖花費(fèi)了大量時(shí)間.但收效甚微.復(fù)習(xí)備考中,教師應(yīng)該以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),對(duì)照中考說(shuō)明.有條理地編寫出精當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)ijli練題,讓學(xué)生從題山題海中解放出來(lái).編印資料時(shí),要對(duì)照考點(diǎn),精選習(xí)題;要弄清選用的習(xí)題是訓(xùn)練哪些考點(diǎn)的,選取的習(xí)題是否最典型,有關(guān)這一考點(diǎn)可能還會(huì)出現(xiàn)哪些典型題目,怎樣兼容吸收.此外,還要注意研究近三年的中考試題,要研究試題的難易,題量,題型和覆蓋面的結(jié)構(gòu)情況,還要研究除知識(shí)與技能考查外還在能力考查方面有什么動(dòng)向,在命題意圖和答題標(biāo)準(zhǔn)等方面有什么新變化.要特別注意研究新出現(xiàn)的一些探究題,開(kāi)放題,拓展延伸題,考量出題的目的和意圖.四,研究

5、命題依據(jù)研究命題依據(jù),目的在于掌握中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的綱要.這樣,復(fù)習(xí)就能高屋建瓴,明確目標(biāo),抓住關(guān)鍵,提高效益.探究中考命題的依據(jù),主要應(yīng)在以下三個(gè)方面著力:1,中考說(shuō)明.每年中考前夕,襄樊市教研室都會(huì)編發(fā)中考說(shuō)明,具體指明中考的考試內(nèi)容及要求,考試形式及試卷結(jié)構(gòu),并附有題型示例和樣題.教師在中考復(fù)習(xí)備考中,一定要把中考說(shuō)明牢牢抓在手中,吃透弄懂,防“四個(gè)研究”止對(duì)考點(diǎn)的領(lǐng)悟出現(xiàn)偏差,從而影響復(fù)習(xí)的針對(duì)性.2,教材附錄部分的名著導(dǎo)讀.在七至九年級(jí)的六冊(cè)語(yǔ)文教材中,每一冊(cè)教材后面均附有”名著導(dǎo)讀”23篇.共l7篇.其中l(wèi)o篇屬語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)中對(duì)課外讀物的建議閱讀范疇.所以,”名著導(dǎo)讀”成為中

6、考命題依據(jù),自2007年以來(lái),襄樊市每年中考均有一道2分題是考查名著閱讀的.如襄樊市2008年中考語(yǔ)文試題:6.我國(guó)四大古典名著之一的水滸是一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),作者為元末明初人.選自小說(shuō)第二回的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,寫的是梁山好漢魯智深路見(jiàn)不平,見(jiàn)義勇為的故事,有力地表現(xiàn)了魯智深的性格.該題材料直接來(lái)自九年級(jí)上冊(cè)第240頁(yè).3,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求是:”能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊,演出,討論等活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題,共同討論,選出研究主題,制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊,書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”初中階段全六冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了36次”綜合性學(xué)習(xí)”,每單元的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),是考察學(xué)生探究精神,創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要形式.自2007年中考以來(lái),每年均有6至8分的“綜合性學(xué)習(xí)”題目.所以這36次”綜合性學(xué)習(xí)”也成為中考命題的依據(jù).如襄樊市2007年課改區(qū)中考第l0題考察的是八年級(jí)上冊(cè)第159頁(yè)的”走上辯論臺(tái)”,2008年中考第9題考察的是八年級(jí)下冊(cè)第49頁(yè)的”獻(xiàn)給母親的歌”.總之,中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,教師