湘教版小學一年級下冊美術(shù)《有趣的拓印》教案

1、課題 有趣的拓印教材分析； 本課有趣的拓印的設(shè)置是為了使兒童在有趣的活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗這些紋理所具有的立體感、浮雕感和形成的美感。 本課有趣的拓印的圖例中，出示的自然紋理和實物紋理，是為了引導(dǎo)兒童去尋找、發(fā)現(xiàn)更多的紋理清晰的實物，通過觀察、觸受、體驗它們的紋理特征，增長知識，培養(yǎng)認知能力。有趣的拓印課的教學要啟發(fā)兒童去體驗用不同的方法，多種顏色進行皴涂、拓印，使畫面的形式、色彩變化更為豐富，在作業(yè)中體現(xiàn)出操作能力，對色彩的感知能力以及創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，使實物的紋理在輕松愉快的活動中呈現(xiàn)出來。教學目標 *尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。 *能運用正確的方法拓印花紋。 *能養(yǎng)成認真、

2、細心的學習習慣。教學設(shè)計 教學實施中，教師可采取多種方式來進行教學，如：以活動的形式，讓學生到室外去尋找、觀察、了解實物的紋理特征。通過觸摸，感受它們的不同之處。 教學中，教師應(yīng)運用多種方法和形式，讓學生熟悉并掌握紋理拓印的過程、步驟和方法。要進行適當?shù)牟僮魇痉?，強調(diào)雙手的協(xié)調(diào)配合、皴涂的輕重適當。 教學中，教師可通過多種方法進行皴涂拓印，培養(yǎng)兒童學習的興趣，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維。同一實物可采用多種顏色拓印，也可以同一實物重復(fù)拓印或重疊拓印，紋理的排列可以是隨意或有規(guī)律地進行組合。 作業(yè)要求：讓學生自己去尋找?guī)追N認為好看的紋理，用鉛筆或蠟筆等工具把它拓印下來。 評價可采用自評或互評的方式，以活動

3、所獲得的生活啟示，談體會和交流心得。教學理念 新課程要求在美術(shù)活動中要關(guān)注學生的學習興趣，讓學生主動參與，自主探索，并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標和方向得到不同程度的發(fā)展。有趣的拓印意在讓學生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與，并通過操作，經(jīng)歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 師：同學們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？ 學生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。 師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？ 學生安靜下來，注意力集中了。 師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉

4、）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 生1：紅色的。 生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。 生3：我想讓樹葉上有各種顏色。 教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“ 師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。 教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。 師：瞧，一片新的綠葉變出來了。 生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。 生：我怎么變不出來？ 師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。 教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。 生：原來老師是印的，我也會了。 師：大家可以試一試。 二、實踐操作，自主探究 1.學生動手拓

5、印。（教室伴隨音樂） 結(jié)果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。 師：讓我們來找找原因吧。 2.請拓印好的學生演示拓印過程。 生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。 大家一起夸夸拓印成功的同學，并找自己失敗的原因。 生1： 我的樹葉是正面朝上了。 生2：我一涂，樹葉、紙動了。 3.質(zhì)疑，體驗紋理。 師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？ 生：正面光滑一些，反面不平不光滑。 師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的

6、生活中還有 許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。 電腦課件展示，讓學生拓展思維。 師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？ 教師將物品按小組分發(fā)，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。 師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。 4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。 師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新. 結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán) 師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢? 生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋. 生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋. 教師積極肯定學生做法.