《11　從簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)開始——用FrontPage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)教案》小學(xué)信息技術(shù)鄂教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)教案5337.doc

1、11從簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)開始用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)教案教材說(shuō)明信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)是湖北省中小學(xué)地方教材。它結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，兼顧小學(xué)、初中、高中互相銜接的需要，以建立學(xué)生的信息處理能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。我的安全我關(guān)注制作網(wǎng)頁(yè)是本教材六年級(jí)上冊(cè)第七課，是設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)的第一節(jié)課，也是非常重要的基礎(chǔ)課，它為以后深入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作作鋪墊。教學(xué)本節(jié)課主要目的是讓學(xué)生了解什么是網(wǎng)頁(yè)，學(xué)會(huì)新建網(wǎng)頁(yè)、輸入文字和保存網(wǎng)頁(yè)的操作，能制作一個(gè)帶有文字的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)并保存在制定位置，讓學(xué)生

2、為以后網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思想雖然學(xué)生是第一次接觸網(wǎng)頁(yè)制作，但制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)并不是很困難，所以我制定了讓人人學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的基本教學(xué)目標(biāo)。為達(dá)到這個(gè)目的，我以“自主、合作和探究”學(xué)習(xí)方式，采用教師示范、生生互助、小組合作的教學(xué)方法，堅(jiān)持“干中學(xué)”和“邊干邊學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生在“用”中熟悉、掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作，努力改變過(guò)去計(jì)算機(jī)教材講授過(guò)多，過(guò)細(xì)的弊端，為學(xué)生留下更多的空間，讓學(xué)生去探索信息技術(shù)的奧妙。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、初步了解網(wǎng)頁(yè)的概念。2、認(rèn)識(shí)frontpage軟件及工作界面各部分的名稱。3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用該軟件進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的新建、文字輸入及保存。（二）過(guò)程

3、與方法了解網(wǎng)頁(yè)制作的基本方法，制作簡(jiǎn)單的主題網(wǎng)頁(yè)我的安全我關(guān)注。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自主探究能力及合作能力。學(xué)情分析對(duì)于我校六年級(jí)的學(xué)生，他們已會(huì)操作如何打開一個(gè)程序，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字處理，但速度較慢，少部分學(xué)生因?yàn)榧抑杏须娔X會(huì)進(jìn)行word的基本操作?；趯W(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能，我決定讓學(xué)生以小組合作形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長(zhǎng)，帶動(dòng)其他成員完成網(wǎng)頁(yè)制作，一來(lái)培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系，二來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。我在整節(jié)課里只扮演一個(gè)組織者和提示者的角色，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解網(wǎng)頁(yè)制

4、作的基本方法，制作簡(jiǎn)單的主題網(wǎng)頁(yè)我的安全我關(guān)注。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自主探究能力及合作能力。教學(xué)策略與手段從學(xué)生熟悉的網(wǎng)頁(yè)入手，讓學(xué)生看qq空間使他們對(duì)網(wǎng)頁(yè)產(chǎn)生興趣，然后通過(guò)闖關(guān)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后小組合作討論，學(xué)生獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)，推選優(yōu)秀作品。讓學(xué)生從這個(gè)過(guò)程中掌握所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自主探究能力及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作相關(guān)多媒體課件，并對(duì)學(xué)生所用電腦安裝frontpage軟件教學(xué)過(guò)程8.1 教學(xué)活動(dòng)【講授】過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入課題1、播放視頻。2、引言導(dǎo)入。談?dòng)^看視頻的感受。設(shè)置問(wèn)題，引起學(xué)生思考，讓學(xué)生對(duì)“安全”和“網(wǎng)頁(yè)”有初步印象。觀看網(wǎng)頁(yè)了解網(wǎng)

5、頁(yè)1、出示qq空間網(wǎng)頁(yè)，提問(wèn)：網(wǎng)頁(yè)有什么內(nèi)容？2、出示網(wǎng)頁(yè)知識(shí)1、生觀察談自己的看法。2、生默讀，歸納總結(jié)通過(guò)圖文對(duì)比強(qiáng)化學(xué)生記憶，加深理解，提升學(xué)生的概括能力，抓住網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)。引入新知認(rèn)識(shí)frontpage1、教師引言：“大家想不想制作一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)呢？” 課件出示frontpage圖標(biāo)。2、教師演示， frontpage各部分的名稱。3、學(xué)習(xí)frontpage的新建和保存操作，教師演示操作。1、生找軟件位置，從程序中打開軟件。2、師說(shuō)名稱，生找一找，幫助記憶。3、學(xué)生以闖關(guān)的形式獨(dú)立操作，左右同學(xué)可以互相幫助。講練結(jié)合，同學(xué)互助。讓學(xué)生減少對(duì)新軟件的陌生感，順利過(guò)渡到新軟件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生

6、的信心和興趣。小組合作制作網(wǎng)頁(yè)教師出示制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)要求。小組合作，自主探究。（小組內(nèi)先做完的學(xué)生下位指導(dǎo)本組其他同學(xué)）學(xué)生制作，完成任務(wù)。學(xué)生探究如何制作網(wǎng)頁(yè)，小組鼓勵(lì)互相討論，完成任務(wù)。在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自主探究能力及合作能力。評(píng)價(jià)總結(jié)鋪墊下節(jié)課1、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。2、出示有特點(diǎn)的網(wǎng)頁(yè)。1、小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇優(yōu)秀作品。2、學(xué)生展示并講解，共同評(píng)價(jià)。3、學(xué)生欣賞，為下節(jié)課做鋪墊。信息技術(shù)一個(gè)顯著特點(diǎn)就是注重知識(shí)的銜接，這樣做引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生留下更多的問(wèn)題空間，把擴(kuò)展和提高的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)。 11從簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)開始用frontpage制作簡(jiǎn)

7、單的網(wǎng)頁(yè)課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄11從簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)開始用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【講授】過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入課題1、播放視頻。2、引言導(dǎo)入。談?dòng)^看視頻的感受。設(shè)置問(wèn)題，引起學(xué)生思考，讓學(xué)生對(duì)“安全”和“網(wǎng)頁(yè)”有初步印象。觀看網(wǎng)頁(yè)了解網(wǎng)頁(yè)1、出示qq空間網(wǎng)頁(yè)，提問(wèn)：網(wǎng)頁(yè)有什么內(nèi)容？2、出示網(wǎng)頁(yè)知識(shí)1、生觀察談自己的看法。2、生默讀，歸納總結(jié)通過(guò)圖文對(duì)比強(qiáng)化學(xué)生記憶，加深理解，提升學(xué)生的概括能力，抓住網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)。引入新知認(rèn)識(shí)frontpage1、教師引言：“大家想不想制作一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)呢？” 課件出示frontpage圖標(biāo)。2、教師演示， frontpage各部分的名稱。3、學(xué)習(xí)frontpage的新建和保存操作，教師演示操作。1、生找軟件位置，從程序中打開軟件。2、師說(shuō)名稱，生找一找，幫助記憶。3、學(xué)生以闖關(guān)的形式獨(dú)立操作，左右同學(xué)可以互相幫助。講練結(jié)合，同學(xué)互助。讓學(xué)生減少對(duì)新軟件的陌生感，順利過(guò)渡到新軟件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣。小組合作制作網(wǎng)頁(yè)教師出示制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)要求。小組合作，自主探究。（小組內(nèi)先做完的學(xué)生下位指導(dǎo)本組其他同學(xué)）學(xué)生制作，完成任務(wù)。學(xué)生探究如何制作網(wǎng)頁(yè)，小組鼓勵(lì)互相討論，完成任務(wù)。在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自主探究能力及合作能力。評(píng)價(jià)總結(jié)鋪墊下節(jié)課1、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。2、