小學(xué)六年級語文《數(shù)字雜說》教案精編范本

1、 小學(xué)六年級語文數(shù)字雜說教案 小學(xué)六年級語文數(shù)字雜說教案 【自讀導(dǎo)言】 自讀要求 1.在通讀課文和復(fù)習(xí)文體知識的基礎(chǔ)上，較快了解文章的內(nèi)容大意。 2.抓住對題目、重點段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。 3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。 4.了解科學(xué)知識，發(fā)揚科學(xué)精神，反對“數(shù)字”迷信。 5.學(xué)用文章的寫作技巧和語言：總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說明方法;明確、豐富而生動的語言。 學(xué)習(xí)側(cè)重點 1.對題目的分析;對重點段的分析;對三部分中心句(兼有過渡作用)的分析，全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。 2.文章體現(xiàn)出的科學(xué)精神。 3.學(xué)用文章的寫作技巧和語言。 (解

2、說：本文在思想上體現(xiàn)出強烈的科學(xué)精神，并具有較強烈的現(xiàn)實意義。具體為：1.科學(xué)源于生活實踐的需要，科學(xué)推動了人類文明的發(fā)展;) 2.要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學(xué)精神; 3.反對現(xiàn)代“數(shù)字”迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。 在藝術(shù)上，該文亦有獨到之處：1.結(jié)構(gòu)清晰嚴密：采取總分式;全文分四部分，第1段是“綱、”;第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過渡的作用。2.擬人化和舉例子的說明方法。把“數(shù)字”當(dāng)作生命體來解說，從“身世、情趣、遺憾”三個方面，使解說顯得親切、易懂。在說明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識變得通俗好懂。3.語言準(zhǔn)確、豐

3、富而生動，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性。 基于這些特點，我們安排了上述的“自讀要求”和“學(xué)習(xí)側(cè)重點”。) 【自讀程序】 1.梳通了解 學(xué)習(xí)“自讀提示”，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。 快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪幾個方面的內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章主要內(nèi)容，并且計時。 畫出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。 2.理解分析 解釋課題數(shù)字雜說，了解“雜說”的含義。 分析第一部分。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫出全文的關(guān)鍵詞：“數(shù)字的身世遺憾”;批注該段：總說，全文的綱。 依據(jù)數(shù)字的“身世、情趣

4、、遺憾”三方面，把第一部分后的課文劃分為三部分。 精讀第二部分。 A.將課文讀一遍。 B.依據(jù)該部分內(nèi)容，設(shè)計“數(shù)字的發(fā)展過程”圖表，項目有時間、地點、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評價等六項，并完成填表任務(wù)，在課文中畫出相關(guān)的詞句。 C.研究第9自然段的語言，體會說明語言簡明準(zhǔn)確的特點。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語依次是：廣泛、迄今、尚、獨特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。 精讀第三部分。 A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。 B.“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關(guān)句子。 C.研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個數(shù)字相對，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，

5、以為助興。”指出它的主謂賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。 D.體會說明文中舉例子的好處 精讀第四部分。 A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。 B.畫出該部分的中心句。 C.查詞典，弄清“占星術(shù)”的意思，由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意 D.熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個新例子，并加以批判。 小結(jié)遷移。 A.簡要概括全文各部分的內(nèi)要點，寫在筆記本上。 B.完成后面的練習(xí)題。 C.寫一篇學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容可包括以下一項或數(shù)項內(nèi)容：數(shù)字發(fā)展過程給我的啟示;總分式的說明結(jié)構(gòu)有何好處;科普小品的語言特色;列出與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對聯(lián)各五個。 (解說：上述自讀程序是一個淺入深、由表入里的過程，也是一個

6、整體與部分、面與點不斷交錯結(jié)合的過程，符合認識規(guī)律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。) 【自讀點撥】 1.背景說明 課文選自湖南教育出版社1999年出版的夢天集，可見時代感較鮮明。在“科教興國”的今天，普及科學(xué)知識和強化科學(xué)精神是強國大計。本課講科學(xué)反迷信，批判了“占數(shù)術(shù)”，有十分現(xiàn)實的意義。 2.總體把握 課題數(shù)字雜說中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來說的，正好對應(yīng)。 結(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導(dǎo)言”中的“解說”部分，不重復(fù)。 第二部分的中心句為：“數(shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程?！钡谌糠值闹行木錇椋骸睌?shù)字之妙遠遠不局限于數(shù)字王國本身。它的概括力使人

7、易于記憶，便利交談。更何況它在文化生活中還給人以無窮的樂趣?！钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢?，數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安?！?3.重難點分析 重點：課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語;科學(xué)精神的體現(xiàn)。 難點：對古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對聯(lián);“占數(shù)術(shù)”，即通過數(shù)字來推斷吉兇的方法。 (解說：本處點撥主要針對“自讀程序”中的一些疑難問題而發(fā)。) 【自讀思考】 1.把課題換成數(shù)字趣談或數(shù)字解說，行不行?為什么， 2.把課文第五段放到最后，行不行?為什么? 3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個詞，行不行?為什

8、么? 4.用課文中的成語造句。 5.模仿課文最后一段的句式，以少數(shù)人不講公共衛(wèi)生為題，寫一段話。 6.若要寫一篇科普小品月亮雜說，請列出寫作提綱，并寫出第1段。 1.嘗試自讀課教學(xué)的第三個層面:活動式自讀,即借鑒活動課的模式進行自讀課教學(xué)。 2.探索課內(nèi)外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學(xué)來促進課外閱讀的開展。 3.嘗試語文活動課的開展。 自讀目標(biāo)： 1、快速閱讀課文,把握重要信息，用自己的話概括課文內(nèi)容要點; 2、開展一次與數(shù)字有關(guān)的.活動，在活動中體會數(shù)字的有趣、神奇。 自讀重點：概括課文內(nèi)容要點 自讀難點：領(lǐng)會數(shù)字的情趣 教學(xué)時數(shù)：一教時 課前準(zhǔn)備： 1、自讀課文，填寫”數(shù)字發(fā)展一覽表”

9、; 2、發(fā)動學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語、謎語、歇后語、對聯(lián)、趣事等，為活動課的開展做好準(zhǔn)備。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入。 二、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀”自讀提示”，了解主要內(nèi)容及要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、積累詞語 1.抄寫”自讀提示”中的詞語，并給加點字注音。 2.齊讀兩遍，教師正音。 3.課外給六個成語各造一個句子。 四、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，概括要點。 1、標(biāo)出自然段的序號。 2、用”標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個短語。 3、給課文劃分段落，并用橫線畫出能概括各部分內(nèi)容要點的關(guān)鍵詞句。 4.填表 5.本文作者是按怎樣的說明順序來說明數(shù)字的身世的? 6.第一段的

10、全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么? 五、教師總結(jié) CAI板演課文內(nèi)容的要點。 六、開展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動(由學(xué)生主持) (一)宣布比賽規(guī)則(CAI) 1、以小組為單位參賽、計分; 2、題目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無人回答時，其它組的同學(xué)也可回答; 3、每答對一題得1分，答錯不計分，也不倒扣分; 4、累計得分者為比賽的優(yōu)勝者。 (二)比賽的內(nèi)容(CAI) 定組回答主要內(nèi)容：猜謎語、按要求說出成語、巧接歇后語等; 自由回答主要內(nèi)容：根據(jù)對聯(lián)、趣事回答問題等。 七、總結(jié)活動，評出優(yōu)勝組。 八、布置作業(yè) 1、課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事，講給周圍的人聽。 2、完成練習(xí)冊。 九.板書設(shè)計(

11、見”課文內(nèi)容要點”的概括) 教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點 掌握下列詞，給加點字注音 盡識上目不識丁學(xué)之土不舉雅俗共賞 然天成無之談拍案叫絕如癡如醉 能力訓(xùn)練點 培養(yǎng)學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力 德育訓(xùn)練點 讓學(xué)生對身邊常用的數(shù)字有進一步的了解。破除迷信，科學(xué)地認識和運用數(shù)字。 教學(xué)重點、難點： 1.閱讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。 2.給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。 課時安排 1課時 學(xué)生活動設(shè)計： 認真準(zhǔn)備，進行與數(shù)字有關(guān)的成語、燈迷、對聯(lián)的比賽。 教學(xué)過程： 一、明確目標(biāo) 1.掌握生字生詞的注音及意思。 2.復(fù)述課文內(nèi)容。 3.給文章劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。 二、整體感知 指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，包

12、括自讀提示和課文下的注釋，讓學(xué)生初步了解文章的基本內(nèi)容。 三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1.掌握下列詞，給加點字注音。 qin。 盡識完全了解。 上，chng。本為佛教用語，就是“大乘”，一般借指文學(xué)藝術(shù)的高妙境界或上品。 目不識丁：舊唐書張弘靖傳：“今天下無事，汝輩挽得兩石力弓，不如識一丁字。”據(jù)說“丁”字應(yīng)寫作“個”，因字形相近而誤。后來形容人不識字說“目不識丁”或“不識一丁”。 飽學(xué)之士指學(xué)識豐富的人。 不舉勝shng;，無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。 雅俗共賞文化高的人和文化低的人都能欣賞。 然天成，hn形容才德、文章等完美自然。 無之談，j，查考。沒有根據(jù)的言

13、論。 拍案叫絕用手拍桌子叫好，形容非常贊賞。案：幾案，桌子。絕：少有的，罕見的。 如癡如醉形容人的精神狀態(tài)失常，神思恍惚。 2.復(fù)述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關(guān)鍵的字、詞、句。 3.給文章劃分層次，概括各部分內(nèi)容。 第一部分(1)點題，總領(lǐng)全文。 第二部分(29)具體介紹數(shù)字的身世。 第三部分(1012)具體介紹數(shù)字的情趣。 第四部分(1314)具體介紹數(shù)字的遺憾。 全文結(jié)構(gòu)靖晰，過渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體。 4.文章對數(shù)字的介紹形象生動，作者運用了哪些方法使文章形象生動的? 運用了許多概括性和形象性極強的詞語，如“目不識丁”，“飽學(xué)之土”，“不勝枚舉”，“拍案叫絕”。 運用了擬人的手法來介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣、乃至數(shù)字的遺憾”，把數(shù)字當(dāng)作人一樣來介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾。 運用舉例的方法來說明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時，列舉“二十四史”“四項基本原則”，列舉燈謎，列舉對聯(lián)“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀