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文檔簡介

1、第14課秋天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、努力沉浸于詩歌的意境，有感情地朗讀并背誦課文。2、概括并欣賞詩中不同的鄉(xiāng)村秋景圖，體會(huì)詩人對秋天的深情。3、品味詩中生動(dòng)活潑的詞語和簡潔而蘊(yùn)含豐富的詩句。用行楷字摘抄課文中精彩的語句?！緦W(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入：秋天，是一個(gè)富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得創(chuàng)作的靈感。在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)由各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”是豪邁的秋；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是憂傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”是寂寥的秋。那你眼里的秋天是(什么樣的？ ) ,因?yàn)?.給下列加點(diǎn)字注音丁丁飽食編魚烏柏蟋蟀寥廓、，枯涸肥碩蘆篷清冽棲息歸泊夢寐2 ?朗讀課文(1

2、)你有讀不通或讀不懂的詞語、句子嗎？請寫下來我們課上交流(2)詩歌往往有很強(qiáng)的節(jié)奏，朗讀時(shí)要注意體會(huì)。仿照示例，在課文中給詩句劃分節(jié)奏，并有感情的朗讀這首詩，直至能夠背誦。示例：震落了 /清晨/滿披著的/露珠一、議一議,導(dǎo)一導(dǎo)1 . 整體感知：全詩共三節(jié)，描繪了三幅秋日圖景，分別是 、o想像每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪.你喜歡的一幅圖 畫，并說說為什么喜歡這幅圖。描繪：理由:2 .研讀賞析：詩人有時(shí)會(huì)采用一些非常規(guī)的表達(dá)，造成陌生化的效果，使詩句簡潔而蘊(yùn)涵豐富。結(jié)合上下文，體會(huì)下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1) 放下飽食過稻香的鐮刀(2) 秋天游戲在漁船上(3) 秋天夢寐在牧羊女的眼里你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子(三句)，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒？(1)(2)(3)課堂小結(jié)：三、練一練1、你注意觀察過秋天的景象嗎？請你也以秋天為題寫一首詩。2、用行楷字摘infill. im 11-j! !1i1ln lit.1.iilij

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