26 那片綠綠的爬山虎

1、那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)楚雄開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聶翠芬教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受葉老堪稱楷模的作品與人品。 3品讀重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，借助資料，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 4初步體會(huì)借景抒情的表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入1.教師出示“爬山虎”圖片。提問(wèn)：“同學(xué)們，知道這是什么植物嗎？”2.簡(jiǎn)介爬山虎，導(dǎo)入課題。(爬山虎又稱“爬墻虎”“常青藤”，葡萄科植物，常攀緣在墻壁或巖石上)3.教師示范書寫課題，注意提醒“綠”和“爬”字。二、初讀感知。1.學(xué)習(xí)生字詞。（1）自由練習(xí)讀生字。（2）小老師帶讀。（3）去拼音齊讀。2.感知課文主要內(nèi)容。（1）師：瀏覽課文

2、，思考作者回憶了我和葉圣陶爺爺之間的哪兩件事？（2）指名回答，師相機(jī)板書、分段。（修改作文、邀“我”做客）三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟。（一）學(xué)習(xí)“修改作文”部分。師：默讀15段，葉圣陶老爺爺是如何幫我修改作文的？找到相關(guān)句子讀一讀、畫一畫。1.指名反饋，師相機(jī)大屏出示。2.這句話中哪個(gè)詞打動(dòng)了你？你從中感受到了什么？（1）句一：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“密密麻麻”“到處”，體會(huì)葉圣陶爺爺對(duì)待作品認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。板書：一絲不茍（過(guò)渡）還從哪里看出“認(rèn)真”？（2）句二：題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)

3、確性。有一處我記得十分清楚，怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？葉老先生改成怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？師：這里做了哪些改動(dòng)？總結(jié)：一個(gè)字、一個(gè)詞都不馬虎，這就是一絲不茍、這就是認(rèn)真！3.升華：葉老只是改作文這么認(rèn)真嗎？師總結(jié)：不是的，我們可以想象，葉老寫文章也是這么認(rèn)真，字斟句酌，這樣寫出來(lái)的文章就是好文章、好作品。（二）學(xué)習(xí)“做客”部分。過(guò)渡：在“邀我做客”這一部分，葉老是怎么接待我的？1.學(xué)生找句子。指名匯報(bào)。句一;葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。句二：我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。2.從這兩句話中你師總結(jié)：一位是

4、國(guó)家教育部副部長(zhǎng)，蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的大作家，一個(gè)是普普通通的中學(xué)生；一個(gè)是70歲的老人，一個(gè)是15歲的少年，他們才第一次見(jiàn)面，交談卻是那么融洽，透過(guò)這個(gè)融洽，你感受到葉老為人？相機(jī)板書：和藹可親、平易近人（三）感悟“爬山虎”師過(guò)渡：學(xué)到這，我們還有一個(gè)大問(wèn)題，那就是為什么用那片綠綠的爬山虎為題？這爬山虎和事情到底是什么關(guān)系？請(qǐng)用波浪線劃出三處描寫爬山虎的句子，想一想：我分別是在什么情況下看到爬山虎的，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？1.第一次？（出示：剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾.）（1）第一次見(jiàn)到爬山虎是在什么時(shí)候？（剛進(jìn)院）爬山虎給你的感覺(jué)是？（綠）此時(shí)作者的心情是？（激動(dòng)、興奮、忐忑）這就叫：借景

5、抒情?。?） 插入葉圣陶資料。（3） 推薦學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。2.第二次？（出示：落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁.）（1）什么時(shí)候見(jiàn)到？黃昏，交談很融洽。爬山虎給人的感覺(jué)：綠得沉郁，虎虎有生氣。作者心情：通過(guò)和葉老的交談，我對(duì)寫作、對(duì)未來(lái)充滿信心、充滿希望。（2）插入肖復(fù)興資料。（3）配樂(lè)感情朗讀。又一處借景抒情！情景交融！3.第三次（出示：在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。）（1）那片爬山虎為什么總是那么綠著？（爬山虎給作者留下了深刻印象，使他難于忘記）（2） 聯(lián)系前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，想一想：總是綠著的、難于忘記的還有什么？（3） 生自由發(fā)言。（認(rèn)真對(duì)待作品的態(tài)度、對(duì)我的諄諄教誨、平易近人的品格）4.師總結(jié)升華：是啊，作者看到爬山虎就想到了葉圣陶，想起了他的為人，他的作品，他對(duì)自己的幫助，而想起了葉圣陶，眼前仿佛又看到