2014秋湘少版英語三上《Unit11Ilikethebird》word教案

1、湘少版英語三年級（上）教學(xué)設(shè)計Unit 11 I like the bird.( Period 1 )岳麓區(qū)坪塘鎮(zhèn)古塘小學(xué) 張霞一學(xué)生分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動， 喜歡直觀形象思維， 對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久， 有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上以表揚為主， 注重培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣， 鼓勵他們大膽說、 積極做、努力唱。對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望， 他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、 cat 、cow、mouse、goat 、horse 等。本節(jié)課會認識更多的動物和新的句型， 動物本身就是學(xué)生喜聞樂

2、見的 事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛這些動物和加強環(huán)保意識。二教學(xué)策略1、本課采用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法 直觀教學(xué)法 TPR 教學(xué)法簡筆畫教學(xué) 音樂教學(xué)法 自然拼讀法2、采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān) 的圖片、卡通動畫、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實的情景，拓展課文內(nèi)容，開拓學(xué) 生視野，讓學(xué)生的視覺及聽覺產(chǎn)生全新的體驗，從而激發(fā)學(xué)生說的欲望。3、課前準備準備多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾、仙女棒等。三、教學(xué)目標1. 知識目標：能聽、說、認讀新單詞 monkey, bird, panda, tiger， lion, elephant.并能用英語介紹這些小動

3、物 。2 . 能力目標：能用舊句型“ This is a”介紹小動物能運用新句型“ I like ”表達自己喜歡什么小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3. 情感目標加強環(huán)保意識，懂得愛護動物、保護動物。四、教學(xué)重點難點能利用句型“This is ”介紹小動物。能運用句型 “I like ”表達自己喜歡什么小動物。五、教學(xué)過程1. Warm-up （熱身）（1）GreetingSi ng the song .AEIOU（既作了課前熱身，又為后文講解a/an的用法及the 的發(fā)音區(qū)別做好鋪墊 ）2. Presentation （呈現(xiàn)）Lead in （ 導(dǎo)入 ）T

4、: Look ! Its a sunny day . Where is it ? Can you guess?Ss: It s a zoo/farm T: Yes, It s a zoo.Let s go to play .All right? What can we see ? 我們一起到動物園里去玩。（ 教師課前在黑板上用粉筆畫一個動物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強烈興趣。 ） Review. （ 復(fù)習 ）學(xué)過的動物單詞及句型。 （PPT）Game: High and low voice 教師輕聲說一個單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。 （設(shè)計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，

5、激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，使學(xué)生 迅速進入英語學(xué)習的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。 ）New lesson 新授（1）教授單詞 bird擬聲法導(dǎo)入 ：Tweet , tweet. 歌曲輸入： Flying flying little bird ， flying flying little bird, beautiful beautiful little bird, beautiful beautiful little bird （ 設(shè)計思路 : 歡快的音樂導(dǎo)入， 馬上 激發(fā)學(xué)生對活波可愛的小鳥的喜愛之情。 ） 自然拼讀法授單詞 ：b /b/b/b/ ir / /d /d/ /d/ /d

6、/ b-ir-d bird（ 莊稼播種的姿勢 ）/ / / （雙手交叉往腹部運氣的姿勢）（小馬蹄跺腳的姿勢）拼讀創(chuàng)設(shè)情境：故事開始T: Dingdingdong （ 神秘的 ） I m a magic fairy now！Miss Zhang 現(xiàn)在化身為會魔法的小仙女啦！圣誕節(jié)就要來啦，動物園里的小動物們要舉行假面 舞會，可以認識很多新朋友 , 同學(xué)們想不想去啊 ？如果你表演小鳥最棒， 并且是 懂禮貌的同學(xué)， Miss Zhang 就施魔法把 TA 變成小鳥去參加假面舞會。待鈴聲響 起，魔法消失，同學(xué)們就可以變回自己了。 你們想不想體驗?zāi)Хㄖ脜⒓游钑兀?（ 想 ） 那首先就要看看誰表演得最

7、棒了！ Game: Best perfomer. 小小表演家 看誰最像歡快的小鳥？ 將小鳥頭飾獎給他 / 她，并說： This is a bird . I like the bird .引導(dǎo)學(xué)生說 All right ， thank you! 全班一起唱“ Thank you ,thank you ,not at all”（ 歌曲：一閃一閃亮晶晶音調(diào) ）（2）教授單詞 monkey動作法導(dǎo)入：作出monkey的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生說出 mon key .This is a monkey .I like the monkey. （ 在展示單詞的同時，配上相應(yīng)的動物動作，小學(xué)生的自控 力不是很強，很難長

8、時間的讓其保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽 動作，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)習的樂趣。 ） 自然拼讀法授單詞 ：類似（ 1）（3）教授單詞 panda 簡筆畫法導(dǎo)入 ：畫出 panda 的圖像。Ask : Look , it s a lovely animal. What s this? 引出 熊貓單詞 panda . 出示圖片，領(lǐng)讀，進行音標滲透。 然后說： Hello! My name is Panda. Nice to meet you. （ Get the Ss greet to panda. ） （引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼） 同（ 1）S1: Hello! Panda,

9、2: Good morning, panda! 3: Nice to meet you, panda!S4: （在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義 的機械重復(fù)，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。 ）（4） 教授單詞 tiger 聲音法導(dǎo)入： 聽老虎聲音 引出單詞 .tiger （若不能猜中，同時使用簡筆畫導(dǎo)入） 自然拼讀法授單詞 ：類似（ 1）Game: High and low （Do the gestures.（大小聲游戲 ） 做動作）看哪個同學(xué)最有老虎的霸氣？看哪只老虎溫柔？）（5） 教授單詞 lion簡筆畫法導(dǎo)入：a.教師畫一個lion的簡筆畫，微笑著問學(xué)生：H

10、ello, boys and girls. What s this? Do you know? 你們認識它嗎？b. 課件出現(xiàn) lion 的畫面及叫聲。自然拼讀法授單詞 ：類似（ 1）T: Look at my mouth. （注意強調(diào)雙元音嘴型的夸張）（6） 教授單詞 elephant猜謎法導(dǎo)入：T: I ll give you a riddle to guess .Hello. I m an animal. I havea long nose . And , Im fat.Do you know? What am I?從此謎語中引出單詞 elephant ，若不明白， 老師再次邊說謎語邊畫大

11、象的簡 筆畫。 （設(shè)計思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈 現(xiàn)方式不會使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽力方面得到鍛煉。 ） 同（1）Game: Best perfomer. 小小表演家 看誰最像長鼻子大象？仙女也用仙女棒施魔法邀請他加入動物園小動 物的假面舞會。（將大象頭飾獎給他 / 她，并說： This is an elephant . I like the elephant 強調(diào) an 和 the 的發(fā)音 . ）3. Practice（ 操練 ）（1）Game: Fast reaction快速反應(yīng)游戲Game: Complete my sentences . 完成

12、句子This is a/an （稍微強調(diào) a/an 的用法 ）I like the （稍微強調(diào) the 的發(fā)音）創(chuàng)設(shè)情境：故事發(fā)展（2）T: 小仙女將你們當中有些同學(xué)變成了一些小動物，動物園的小動物們看 見你們這些新朋友們的到來非常開心，它們開心的躲起來和大家玩捉迷藏的 游戲，你們能把它們找出來么？只有找出來我們才可以舉行假面舞會哦！Game: Which is missing? （出現(xiàn)PPT圖片，隨著鼠標的點擊，一只只動物從不同方位出現(xiàn)在畫面上，學(xué)生再次認讀動物單詞。 ） （設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生喜愛聽故事、好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，鞏固所學(xué)單詞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又豐富了

13、課堂內(nèi)容。 ）（3）句子操練釋義 I like the. （ 畫一顆愛心釋義 Like 喜愛）Game: Magic fingers .（ 魔手指的游戲，老師出幾根手指頭，學(xué)生在此基礎(chǔ)上 多讀一遍或少讀一遍句子 ）創(chuàng)設(shè)情境： 故事高潮結(jié)束（4）小動物們都找出來了， 現(xiàn)在請被仙女施了魔法戴了面具的小動物們出來， 舞 會開始啦?。ㄓ蓄^飾的同學(xué)到講臺上來站一排，扮演自己喜愛的動物。突然被小仙女姐姐 施了法蹲著不能動，臺下學(xué)生只能看見仙女的嘴唇暗語，大聲告訴那個小動 物，小動物聽到了暗號就可以出來聚會了。 ）Game:Look at mymouth.（旨在全班孩子說出完整句子并且運用理解，屬于“面”上操練檢測。 ）T: I like the bird ; I like the panda. 相應(yīng)動物立馬站起。（設(shè)計意圖： 小學(xué)生都非常喜愛小動物， 且每位學(xué)生最喜愛的動物也不同， 針對 這一生活實際， 通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾， 介紹自己， 提高了學(xué)單詞的趣 味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說” ，即能寓教于樂。（5）Role play. 運用頭飾角色扮演。 （屬于“點”上操練檢測）A : Peter,this is a B : Oh/ All right , thank you. I like the.4. Consolidation（1） 比一比，賽一賽?？凑l模仿的動