xx年教師年終考核述職報告

1、XX年教師年終考核述職報告撰寫人：部 H： XX年教師年終考核述職報告根據(jù)縣委統(tǒng)一分丄，本人分管全縣XXX等項政府工作，并掛鉤聯(lián)系 xxx鎮(zhèn)。工作中，我自覺踐行“三個代表”重要思想，切實抓好自身廉 政建設，上不負組織信任，下不負百姓重托?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如 下。一、以良知筑牢廉潔從政的思想防線。所謂“良知”，就是對善與惡、是與非的道德意識感。我總覺得， 我手中的權(quán)力是組織賦予的，是人民給予的，應該用它全心全意為人民 服務，因而，審慎用權(quán)是一種良知；“其身正，不令而行;其身不正，雖 令不從”，如果領(lǐng)導干部言行不一，就會上行下效，帶壞黨風、政風和 一方社會風氣。因此，以身作則也是一種良知。本人

2、所分管的XXXX等 部門，相對而言，資金投入量大、審批監(jiān)管項目多，這是組織對我的信 任，我時刻都保持著清醒的頭腦，以良知筑起了一條廉潔從政的思想防 線。1、在不斷學習中提高認識。一是學習政治理論。學習黨的十六屆四中全會精神和“三個代表” 重要思想，深刻領(lǐng)悟了科學發(fā)展觀和加強執(zhí)政能力建設等理論的真正內(nèi) 涵。二是學習黨紀政紀條規(guī)。重點學習了黨內(nèi)兩個條例及中紀委三 次全會提出的“四大紀律、八項要求”，并相繼觀看數(shù)部反腐電教片， 俗話說：“不鏡于水、而鏡于人，則吉兇可鑒也?！蓖ㄟ^不斷學習，努 力提高了廉政自律、防腐抗變能力。三是學習先進模范人物。我學習任長霞、牛玉儒等新時期共產(chǎn)黨員楷模的先進事跡，學習

3、他們立黨為公、 無私奉獻、執(zhí)政為民的精神，并結(jié)合自身實際，認真撰寫多篇心得筆記, 利用黨內(nèi)民主生活會等機會，認真開展批評與自我批評，使自己牢固樹 立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀。2、在嚴于自律中把握底線。吳仁寶曾說過意味深長的一番話：“家有黃金數(shù)噸，一天也只能吃 三頓;豪華房子獨占鰲頭，一人也只占一個床位?！边@是印刻在我心中 的座右銘，始終堅持以自律為本，將抽象的良知具體化為一條條做人做 事的底線。一是自重。領(lǐng)導干部的一言一行都事關(guān)政府的整體形象，為 此我時時刻刻想到自己的身份，珍重自己的言行、人格和名譽，在春節(jié) 和平時交往中，每逢有部門和企業(yè)及個人送來禮金和貴重物品

4、，做到能 當場退的當場退，退不掉的由辦公室工作人員幫助婉退或交辦公室處 理。一些與黨員、干部身份不符的場所和活動，也是堅決拒絕。二是自 省。一個人的錯誤有它的形成過程，在萌發(fā)階段，別人是很難發(fā)現(xiàn)的。 所以，我做到防微杜漸，自到政府分管這一塊工作以來，我對工程建設、 行政審批事項，堅持做到“三抓、三不、三交”，即只抓決策，抓制度, 抓落實;而不直接介入，不招呼說情，不批規(guī)費減免;對屬于部門職權(quán)范 圍內(nèi)的交給部門，不攬權(quán)，對屬于市場調(diào)節(jié)的交給市場，不濫權(quán)，對須 由集體討論決策的提交集體討論，不越權(quán)。三是自警。就是用黨紀、國 法、條規(guī)和反而典型告誡自己不要有任何越軌的行為，大是大非問題保 持頭腦清醒

5、，細節(jié)問題也注意防范。xx年上半年，根據(jù)組織安排，本人 擔任了 xxx職務。作為公司法人代表，我不直接審批公司財務，不干預 公司正常運行，從審計部門對我在任期間的審計情況來看，公司至今沒 第2頁共2頁有一筆為非政府投資企業(yè)提供擔保;沒有一筆逾期銀行貸款及欠息;沒 有一筆帳目不清的往來及支出。四是自勵。我認為，一個人無論是一帆 風順，還是坎坷不平，都要有良好的精神狀態(tài)。我始終做到成績而前不 滿足，失敗而前不氣餒;工作上高標準，生活上低要求，始終保持了一 股旺盛的斗志。3、在接受監(jiān)督中保持木色。作為領(lǐng)導，手中擁有一定的權(quán)力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑 和考驗也多，但任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。為

6、此，我始終保持著一 種平衡的心態(tài)，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，以勤為本，以苦 礪志，以廉修身。尤其能正確對待、勇于接受組織和群眾的監(jiān)督，無論 什么情況下，都能把握住自己，潔身自好，清廉自守。我總認為，黨組 織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查 一下自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長大有 好處。二、以責任感培育廉潔高效的行業(yè)新風。身為領(lǐng)導干部，既要廉潔自律，還要帶好隊伍。在一年來的工作中, 我深刻體會到，要做到這一點，關(guān)鍵在于有沒有一種責任感。所謂“責 任感”，就是我們對自己所承擔的角色和義務的感知。記得鄭培民同志 曾說過，“權(quán)力是一把雙刃劍，

7、要警惕權(quán)力本身對掌權(quán)者的腐蝕?！?因而，作為一名政府領(lǐng)導班子成員，我在這方面，堅持了兩個結(jié)合：1、陽光行政與規(guī)范運行相結(jié)合。為確保權(quán)力運行的規(guī)范有序，我建立健全了五大制度，將權(quán)力運行 主動置于群眾的監(jiān)督之下，有效構(gòu)建了一種陽光行政機制。一是XXXX 二是XXXX三是XXXX四是XXXXXX五是XXXXX真正實現(xiàn)了陽光操作。2、以情為重與動真碰硬相結(jié)合。人都是重感情的，但我覺得，這與動真碰硬并不矛盾，說到底，是 如何處理“嚴”和“愛”的關(guān)系問題。在廉政建設中，我堅持“嚴格教 育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督”的原則，突出抓好親屬與下屬的 監(jiān)督管理，兩者得到了很好地結(jié)合。平時，我常念“緊箍咒”、早

8、打“預 防針”，在不同地點、不同場合，都不失時機地利用正反典型，教育干 部要從身邊人、身邊事中吸取教訓，提醒他們要耳邊警鐘長鳴，心中筑 起道德和法紀兩道防線。對于發(fā)現(xiàn)的不廉行為，我敢于動真碰硬，嚴肅 糾正。對構(gòu)成違法犯罪的，要求紀檢監(jiān)察部門及時介入，決不庇護。為培育好廉潔高效的行業(yè)新風，我要求分管部門主動邀請縣人大、 政協(xié)領(lǐng)導和社會各界人士進行行風評議，及時糾正行業(yè)不正之風，并己 形成制度。三、以勤勉塑造勤政愛民的良好形象。我緊緊圍繞縣委、縣政府的工作大局，思發(fā)展、謀發(fā)展、促發(fā)展， 以實際行動維護新一屆政府領(lǐng)導班子“規(guī)范、廉潔、勤政、高效”的集 體形象。我著重了四個“關(guān)注”。1、關(guān)注大局、盡心

9、履職。講分管而不偏分管，講分工而不唯分工, 只要是組織需要、領(lǐng)導交辦的，都全力以赴去完成。上半年，縣委決定 將XXX改革交給政府，我具體負責。面對這一新課題、大難題，雖然自 己分管的工作己讓我忙得不亦樂乎，但還是愉快地接受任務，并以對事 業(yè)、對集體、對人民高度負責的忠誠態(tài)度，盡心履職。2、關(guān)注發(fā)展，執(zhí)著攻堅。我牢記發(fā)展是第一要務，對制約發(fā)展的 “瓶頸”，我總是以執(zhí)著的精神進行努力破解XXXXo3、關(guān)注熱點，維護穩(wěn)定。當前既是發(fā)展的機遇期，又是政策的敏 感期。特別在xxx等方而，只要哪個層而上稍有不同反響，都會招來暴 風驟雨，甚至全盤被動。鐵本事件的教訓十分深刻。因此，在工作中， 我要求分管部門

10、必須做到“幫忙不添亂，分憂不分神”，XXXXXXo4、關(guān)注民生、善待百姓。在工作中，能時刻牢記“執(zhí)政為民、廉 政為民”的宗旨，力所能及地為群眾解決實際問題，積極做到關(guān)注民生、 體察民意、善待百姓、造福人民。略）各位領(lǐng)導!執(zhí)政黨的黨風廉政與否，事關(guān)國家之興衰，人民之福祉。 對照黨風廉政建設責任制的規(guī)定，我深感自己仍存在標準不嚴的問題。 如在貫徹黨風廉政責任制領(lǐng)導干部“一崗雙責”的要求上，我做得還不 夠，在平時對部門的要求上，注重了 “做事”，放松了 “管人”，在分 管部門的少數(shù)中層人員身上出現(xiàn)了一些經(jīng)濟問題，值得我反思和重視。 在與一些開發(fā)商、工程隊的交往過程中，因防范戒備過多，導致在親商、 安

11、商方而融洽程度不夠，政企雙方在信息溝通上不多。在今后工作中， 我決心做到“三個始終堅持”。一是始終堅持政治理論學習，不斷完善 和提高自己，確保高質(zhì)量地履行好各項職責。二是始終堅持為人民服務 的宗旨，正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，心系組織重托和百姓冷暖。三 是始終堅持執(zhí)行黨的各項廉政建設規(guī)章制度，以這次述廉為動力，不斷 警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，真正做到上不負黨，下不負民，全面 提高執(zhí)政能力，為推進如東經(jīng)濟更快更好發(fā)展作出更大的貢獻。以上不妥之處，敬請各位領(lǐng)導同志們提出寶貴意見。述職報告2我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極 的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行

12、為要更加規(guī)范，因為從今 以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來， 我要對他們負責。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之 間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重 信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視 同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信, 走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到 的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話 沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不 再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談

13、自己的想法， 盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這 個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施 教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效 率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才 能得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順 利考入了重點大學，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力 不見成效的例子，分析下來，許社我的學習方法得當吧。從那時起，我 就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受 益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)

14、勢。向?qū)W生建議一種高效 的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實 施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育， 懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我 的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學法相適應，而短時間內(nèi)看不到成效，但 我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學 生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義基礎(chǔ)是一種能力，未來的社 會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知 識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的， 所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什 么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。 令我感到欣慰的是，大部分學生還是接受了我的建議。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高