【教學設計】人口遷移-地理-高中-趙柏法-370826001

1、山東省微山縣第一中學高中地理（魯教版必修2）教案：第一單元 第二節(jié) 人口遷移與人口流動教學設計【教學目標】一、知識與技能：1、了解人口遷移的概念、分類和地理意義。2、理解影響人口遷移的因素，能利用資料或圖表，掌握分析人口遷移案例的思路和方法。3、培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。二、 過程與方法：1、利用地圖，運用比較法分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點。2、運用比較法分析我國不同時期國內(nèi)人口遷移具有的不同特點。3、聯(lián)系古今中外人口遷移的案例，分析人口遷移是多種因素綜合作用的結(jié)果。三、情感態(tài)度價值觀：1、人口遷移客觀上促進了民族融合、經(jīng)濟發(fā)展。2、樹立科學的人口觀、發(fā)展觀?！窘虒W

2、重點】影響人口遷移的主要因素【教學難點】1. 人口遷移的定義。2. 正確理解人口遷移與環(huán)境的關系，并解決一些實際問題?！窘虒W過程】引言：觀看世界杯經(jīng)典鏡頭集錦導入： 卡卡是巴西著名的足球運動員，他有著高超的球技和俊朗的外表。卡卡是混血種人，他的爸爸也是混血種人，他的媽媽是白種人，而他的爺爺是非洲黑人，他的奶奶是印第安人。在巴西，像卡卡這樣的家庭還有很多。思考巴西成為一個典型的混血種人社會，原因是什么？人口遷移和人口流動一、人口的遷移一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口移動。1人口遷移的定義人口移動包括人口遷移和人口流動兩個方面，人口遷移人口居住地永久性或長期性改變的人口移動，人口流動

3、則指臨時或短期離開原居住地而不變更戶籍的人口移動主要從這幾個方面去理解：第一，人們總是不斷地進行空間移動，但不能把所有的空間移動都當做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生“永久性”和“長期”變化的運動，才被當做人口遷移。這就是人口遷移的時間性。強調(diào)人口遷移的時間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通勤往返、外了購物、出差等活動區(qū)分開。另處，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的季節(jié)流動、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的流動等，也不應包括在人口遷移之中。第2、 人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居住地的改變包含有人口遷移必須超過“一定距離”。

4、概念區(qū)別聯(lián)系人口遷移通常是指人口在地區(qū)之間遷出和遷入，而發(fā)生居住地的永久性或長期性改變的人口移動現(xiàn)象居住地永久性或長期改變、變更戶籍人口遷移與人口流動是人口移動 的兩種基本形式人口流動通常是指因工作、學習、旅游、探親等原因臨時或短期離開居住地外出活動，而不變更戶籍的人口移動現(xiàn)象臨時或短期離開居住地外出活動不變更戶籍2不同階段的人口遷移的原因觀看闖關東片段，思考：盡量用劇中的對白說出傳文一家堅定要去關東的原因？你家有糧了？饑荒、自然災害、戰(zhàn)亂讓俺一家去關東找他家庭團聚、方便生活這是俺爹給俺娘捎的信通信、信息的通達度好地有的是，種都種不完地廣人稀，發(fā)展空間大一馬平川地形平坦土地是黑色的，肥的流油土

5、壤肥沃好東西多：關東三件寶、棒打狍子瓢舀魚資源物產(chǎn)豐富引導學生總結(jié)影響人口遷移的因素二、闖關東續(xù)：1990年，朱開文的孫子朱勝日已經(jīng)60多歲了。這年他決定帶著全家遷回山東老家。請你設計，他應說出山東的哪些好處，來說服家人同意與他一起回山東？在不同的歷史階段，哪些因素影響了人口遷移？不同階段有什么特點？點撥： (1)人類社會早期：自然條件是影響人口遷移的最主要因素。 (2)古代農(nóng)業(yè)社會：土地開墾的吸引或逃避災荒、戰(zhàn)亂、宗教迫害等，是造成人口遷移的主要原因。 (3)1519世紀：地理大發(fā)現(xiàn)，人口遷移的主流是由“舊大陸”流向“新大陸”，由已開發(fā)地區(qū)向未開發(fā)地區(qū)遷移。(4)第二次世界大戰(zhàn)后：永久性移民

6、減少，遷移形式多樣化。政治性的國際人口遷移急劇增加，國際人口遷移的流向發(fā)生很大變化。提問：觀察閱讀兩幅教材插圖“圖121和圖l一22”可以得到哪些信息？請列表對比。點撥： 兩圖中箭頭表示出世界人口的遷出地和遷入地：1519世紀的人口遷出地主要是歐洲和非洲，遷入地主要是南北美洲和大洋洲；二戰(zhàn)后的國際人口遷出地主要是亞非拉地區(qū)，東歐也是人口遷出地之一，遷入地主要是西歐、美國、大洋洲。 從人口遷移的變化來看：歐洲由人口遷出變?yōu)槿丝谶w入；南美洲由人口遷入變?yōu)槿丝谶w出；美國和大洋洲仍然是人口遷入?yún)^(qū)。 人口遷移的原因：1519世紀。歐洲人遷往“新大陸”的原因是資本主義的擴張，條件是“地理大發(fā)現(xiàn)”；非洲人遷

7、往“新大陸”的原因是歐洲殖民者的野蠻“販運”，是一種歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的強制性國際移民。 二戰(zhàn)后，東歐一些國家重新劃定國界，導致人口遷移；印度和巴基斯坦兩國的分治，形成亞洲最大的一次國際移民；非洲獨立的國家遣返原來的殖民者等都是政治因素導致的人口遷移。而大批美洲人返回歐洲，拉丁美洲和亞洲人口遷往美國，以及大批外籍工人和技術移民等，屬于經(jīng)濟發(fā)展不平衡導致的移民。當然，一些特殊的原因也可以引發(fā)移民，如阿富汗戰(zhàn)爭引起的移民，非洲荒漠化、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏等災害導致的環(huán)境移民。 提示：對任何國際移民現(xiàn)象的原因分析，都需要根據(jù)具體情況進行具體分析，不能生搬硬套。如，太平洋島國“瑙魯”舉

8、國移民的原因是什么?應該從島國的環(huán)境特點，地勢低平，結(jié)合“全球變暖”導致的危害分析，原因是環(huán)境變化的結(jié)果。表格如下：人口遷移1519世紀第二次世界大戰(zhàn)以后人口遷移路線由非洲跨過大西洋到達美洲；由歐洲向西到達美洲，向東到達大洋洲由亞洲向東到北美洲，向南到大洋洲，向西到歐洲；由南美洲向北到北美洲；另外還有因為災害和戰(zhàn)爭而引起的遷移路線人口遷移特點舊大陸新大陸。已開發(fā)國家未末發(fā)國家。歐洲殖民者野蠻販運非洲黑奴，是人類歷史上規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的強制性國際移民永久性移民的比例明顯減少,遷移形式趨于多樣化。具體表現(xiàn)為政治性的國際人口遷移急劇增加；國際人口遷移的流向變化大；新興城市、旅游業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)也造

9、成人口遷移。過渡：人們?yōu)槭裁匆w移?遷移受哪些因素影響?下面我們就來學習課文的第三部分：三、人口移動的動因 1動因 推力：原定居地的不良環(huán)境。 拉力：吸引人們遷往新定居地的因素。 其他：遷出地與遷入地之間的距離、國家政策、文化背景等。 思考：為什么會發(fā)生人口移動?人口遷移是多種因素作用下的有意識行為，人們之所以愿意從一個地區(qū)遷到另一個地區(qū)，主要受自然環(huán)境（氣候、土地、水源等）、社會經(jīng)濟環(huán)境（教育、收入、交通、就業(yè)等）影響，其中，地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平等差別，是造成人口移動的最主要原因，此外，還有遷出地與遷入地之間的距離、國家政策、文化背景等因素的影響。人口遷移是各種推力和拉力共同作用的結(jié)果。（討論）課本第12頁的“活動題”。（活動）請同學們舉一些人口遷移的例子，并說出遷移的主要原因。（承轉(zhuǎn)）從上述內(nèi)容我們可知，影響人口遷移的因素很多，因此，我們在分析人口遷移時，應具體問題具體分析，全面考慮，突出重點，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素。那么，人口移動會對環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響呢？這是本節(jié)課學習的最后一部分內(nèi)容。課堂總結(jié)：本節(jié)我們主要學習了人口遷移和人口流動