《這兒真好》第二課時經(jīng)典教案

1、這兒真好第二課時經(jīng)典教案這兒真好經(jīng)典教案（第二課時）教學目標：繼續(xù)學習本課的生字有感情的朗讀課文，并能表演個別情景了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。課前準備：小黑板生字卡片貼圖一、導(dǎo)入新課： 今天我們繼續(xù)學習這兒真好請大家伸出小手和老師一起寫寫課題老師邊板書課題邊說：只要我們拿起筆寫字都要一筆一劃把字寫端正寫工整漂亮，“真”字的里面有三橫，（色筆標出）小朋友要牢牢記在心里誰來讀讀課題？指名一生讀課題（真有感情）我們一起來學學他的樣子讀一讀，師范讀-這兒真好生齊讀二、復(fù)習 昨天我們和小熊一起認識很多生字寶寶，今天生字寶寶把帽子都摘下了，你們還認識他們嗎？

2、我們開火車讀一讀吧！出示詞卡：連忙夢見一年孤零零不停地一座荒島一只小猴漫山遍野綠葉成陰這個句子誰會有感情地讀一讀？出示句子：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！生讀，師評價：真有感情，我們一起有感情地讀讀吧。三、精讀訓練（一）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段 1、請小朋友打開書，大聲把課文第一自然段朗讀一遍生自由讀2、誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽指名讀（讀得真流利，誰再把感情加進去）（2人）3、小熊住在哪里呢？（提醒學生把話說完整，說得真完整/你能再完整地說一說嗎）生答：小熊住在一座小小的荒島上。4、師畫：荒島圖，貼小熊圖你們知道荒島是什么樣子的呢？指名說（1人）5、你會用黑板上的句子說一說嗎？出示填空：荒

3、島上沒有，沒有，只有。（2-3人）說話6、是呀，小熊一個人住在這座荒島上，覺得怎么樣呢？指名用完整的話說一說。板書：孤零零7、你能把小熊的孤單讀出來嗎？指名讀（2人） 女生齊讀8、孤零零的小熊在想什么呢？生答：真想要一個朋友啊是呀，人在孤單的時候總是很想找些朋友。（師指著天空）這時天空飄來了一朵云，小熊看見了云，引讀：連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？”9、師指著“連忙”，誰來把這個詞讀一讀指名讀“連忙”“連忙”看出小熊怎么樣？生答：很著急你能把小熊的著急讀出來嗎？指名讀（2人）男生齊讀（二）指導(dǎo)朗讀第三自然段1、云兒是怎樣告訴小熊的？學生回答：云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。（把樹畫

4、到小熊面前）云兒實際上想跟小熊說什么呢？你能學云對小熊說一說嗎？生回答。2、師評價：小朋友真聰明，小熊和小朋友一樣聰明，他立刻就明白了，他干什么啦？生答：在荒島上種樹。板書：種樹3、小熊種了多少樹-許多。你還從哪個詞看出小熊種的樹多呢？生回答：種呀種小朋友真會讀書，能找出書中重要的詞語理解課文4：師述：一年過去了，兩年過去了，小樹苗長大了。荒島現(xiàn)在變成什么樣子了呀？你能用書上的詞語說一說嗎？生答：漫山遍野，綠葉成陰板書：漫山遍野，綠葉成陰誰來告訴大家，漫山遍野，綠葉成陰的荒島現(xiàn)在是什么樣子的呢？指名說師在黑板上畫樹5、現(xiàn)在的荒島上除了樹還會有什么呢？老師把小熊種樹的句子讀一讀，請小朋友閉上眼睛

5、想一想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？指名回答誰來把你們看到的貼到小島上去（指名貼花 草 蜜蜂蝴蝶等圖）6、你們真是熱愛大自然的好孩子，現(xiàn)在的小島不再是荒島啦，而是漫山遍野，綠葉成陰。有這么多美麗的植物，你能給它起一個既響亮又美麗的名字嗎？生回答（三）指導(dǎo)朗讀第四、五自然段 1、美麗的快樂島把小動物們都吸引來了，瞧，都是誰來了呀請大家開心地和同桌一起把課文第4 5自然段讀一遍指名讀2、誰來讀讀寫小鳥的句子生拿著小鳥邊讀邊“飛”上講臺，把小鳥貼在黑板上。師評價：這只小鳥真開心呀誰能讀得更開心點3、許多小鳥都很開心地住下來了。貼許多小鳥圖其它小動物們怎么樣呢？男孩子把寫小鹿、小象和小猴

6、的句子讀讀看指名讀。4、小動物們真開心呀。讓我們分角色把小動物的開心讀出來吧分角色讀課文5、小動物都說這兒真好，請問小朋友們這兒到底好在哪里呢？請你用黑板上的句子來回答，先跟同桌小朋友討論一下出示：啊，這兒真好，這里有，。小動物們都住在這兒了。指名說6、 小動物都高興的住在了美麗的快樂島上，現(xiàn)在最高興的是誰呀？生齊說：小熊（把笑臉貼到小熊的臉上，原來的小熊立刻變的快樂起來。）為什么呢？因為他終于有很多朋友啦！板書：朋友是什么讓小熊一下子擁有了這么多的好朋友呢？生答師指著板書：小熊本來孤零零地生活在荒島上，后來他動手又動腦在島上種了許多樹，把荒島變得漫山遍野，綠葉成陰，用自己的勞動創(chuàng)造了一個美麗的環(huán)境，迎來了許多得朋友。所以我們小朋友從小要愛護自然環(huán)境，用行動交到更多的朋友。四、作業(yè)1出示小黑板上的練習：（1）荒島上沒有，沒有，只有。（