《比尾巴》優(yōu)秀教學設計

1、6 比尾巴教學設計【教學目標】1. 認識“傘”“公”“尾”“誰”“兔”等 11個生字，認識兩個偏 旁“提手旁”、“八字頭”、一個筆順“豎提”。2. 正確書寫比字3. 讀好問話的語氣 ; 正確、流利地朗讀課文。4. 了解一些動物尾巴的特點?！窘虒W重點】 1識寫本課生字。2有感情地朗讀課文。【教學難點】運用識字方法自主識字【教學準備】1. 多媒體課件2. 田字格教學過程一、智導談話，激情導入 同學們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應快。摸摸你 的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 （對，我們?nèi)耸菦]有尾巴的，只有動物才有。 （ 出示課件） 今天動物 王國里可熱鬧了， 動

2、物們要舉行一項特別的比賽， 比什么呢？它們要 比尾巴。（出示課件：課題） 這節(jié)課我們就一起走進課文，看看它們 是怎么比的。（老師板書課題 ）伸出你們的小手，跟著老師我們一起來把課題書寫一遍 （小手指， 伸出來）。大家把課題讀一讀， 注意啦，尾巴是輕聲詞 （師范讀），尾巴，再來，尾巴，連起來：比尾巴。但是巴要是單獨成個音節(jié)的時候得讀第一聲 b，比如說：巴士。那你怎么記住這個巴字呢？開動你的小腦筋。誰愿意試試？生：我是用記筆順筆畫的方法記住巴字的橫折，一豎，一橫，豎彎鉤。師：聰明的小朋友最可愛，表揚他。請同學們跟著他一起 書空 一遍吧二、研學學習生字，掌握方法（一）初讀課文，整體感知課文1. 整體

3、感知課文生字師：老師這就帶領同學們一起去熱鬧的森林里看看吧。 （出示課 件）老師來讀課文，同學們注意眼睛看，耳朵聽。紅色部分的字就 是生字，請同學們自由讀課文，看看這些生字你都會讀嗎？。（二）生字教學2. 字音教學師：真是一群能干的孩子！好多字寶寶藏進了森林里，現(xiàn)在老師 要檢查同學們會不會讀， 準備好了嗎？在讀生字寶寶的時候， 你有什 么要提醒同學們的嗎？（ 出示課件） 大家答得真好，那咱們開始！ 生帶拼音齊讀師隨機正音：翹舌音誰再讀一次。生：誰 后鼻音，長一起讀。生：長。 送氣音，兔 1、 2 讀。生：兔。師：注意了，我們寫 兔字的時候要注意什么？點， 這點就是小兔子的小尾巴， 可千萬不能

4、忘記了。 平舌音，最再讀一次。生：最 師：聲音真響亮！老師獎勵每個小組一朵小花 ！ 師：老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，大家還能讀好嗎？ 生：能（學生自信滿滿） 師：真是一群自信的孩子！接下來，咱們開火車讀！其他同學注 意聽，讀對了，跟著讀！讀錯了，教教他。3. 字形教學師：火車開得穩(wěn)穩(wěn)當當！老師又獎勵每個小組一朵小花！孩 子們，你知道嗎，漢字可神奇了！一個字就是一幅畫，一個字就 是一個謎。（1）字理識字：“比” 比 老師這有一幅畫，（出示課件：古時候的比呢，就像是兩個人一前一后的并列站著的樣子， 靠的很近， 形容關系很 親密。后來經(jīng)過很長時間的演變才變成了今天樣子） 師：誰能用比來組詞？（組

5、詞，比較、比賽、比一比、比方、比 如、等）同學們的小腦袋瓜轉(zhuǎn)的可真快，詞匯量那么豐富，那你還能 用比來說一句話嗎？一下能說出那么多句子， 老師真是太佩服你們了， 我把我的大拇哥送給我們一（ 1）班的每一位同學。那比字的筆順筆 畫是什么你知道嗎？比字里有個新的筆畫，豎提，豎提。豎提跟我們 之前學過的豎鉤很像（師用腳幫助學生進行區(qū)分），咱們一起來把比 字書空一遍吧。（2）教學“傘、公” 老師還給大家?guī)砹艘唤M謎語（師點擊 課件出示字謎 ）：遠 看像座亭，柱子立當中，上邊直流水，下邊有人行。師：比一比，誰最能干，能猜出謎底！ 師：請你說說你的謎底。生：傘 師：真能干，傘字上邊的人字頭就像一個亭子，豎

6、就像一根柱子 穩(wěn)穩(wěn)地立在中間，你能給它組詞嗎？（雨傘、打傘）寫傘字的時候注 意上邊部分要寫大一些，包住下邊部分，就像我們打傘時一樣。師：大家注意看，我們的生字寶寶中有個字跟傘的人字頭很像， 火眼金睛亮起來，這個字是 生：公師：對！一起讀。這個公的偏旁是什么呢？生：八師：這個八在字的上面，所以我們叫它八字頭， 八字頭，八字頭， 這個八字頭就是我們今天要學的新部首。 他還可以倒過來， 當它倒過 來的時候也是個部首，叫倒巴頭，倒八頭的字有很多，比如說前、關 等都是，以后老師再跟大家一起來學習它。2小組合作，自主學習 師：剛才我們已經(jīng)用筆順筆畫法記住了比， 用字理識字法記住了 比字，還用猜字謎的方法記

7、住了傘字。 你還有好方法記住其它生字嗎？ 下面，咱們來進行四人小組合作交流， 看你還能用哪些識字方法記住生字。開始（師巡視）（檢查小組合作情況）師： （擊掌回位）哪個小組來跟我們分享 一下你們的學習成果？生 1：我們用筆順筆畫法記住長字一撇一橫豎提一捺就是長。 長是獨體字。師：哦，你們不僅用了記筆畫法記住了長，還知道長是獨體字， 太了不起了！同學們再跟著他把長的筆順筆畫書空一遍。注意: 長的第一筆是撇，千萬別寫成橫。第二筆豎提也別寫成了豎鉤，可別當小 粗心哦。長還有一個讀音讀作 zhng, 長大，長高。在以后的學習中 老師再跟大家一起進行學習。 在我們的生字寶寶中有一個跟長的意思 是相反的，是

8、哪個字？生：短 師：對了，長和短相反，是一對反義詞，像這樣意思相反的詞你 還知道哪些？生 2：我們是這樣記住尾字的動物的尾巴有毛，所以我記住 了尾字里邊有毛字師：你們有一雙孫悟空一樣的火眼金睛，一下就發(fā)現(xiàn)了關鍵點。 生 3：我們是用換一換的方法記住誰的把準備的準換成言字 旁就是誰。師：哇，太了不起了，我們上節(jié)課剛講了這個方法，同學們 馬上就能夠?qū)W以致用，記住了我們的生字寶寶。生 5 ：我們用加一加的方法記住把巴字加提手旁就是把。 師：你們真讓老師感到驚喜， 這個提手旁老師還沒教你們就會了。 對，這個部首叫提手旁（出示課件） ，提手旁、提手旁、提手旁。請 你跟他把把字的筆順再讀一遍巴字加提手旁就

9、是把。 記住把字了 嗎？那你能不能閉上眼睛把這個把字寫出來呢？誰能用把字來組詞？ （一把傘、火把、掃把、把握） 。提手旁跟手有關系，這個偏旁的字 還有很多，比如拉、拍、打等等。對，這些字都是提手旁的字，都與 什么有關系？生 6：我們是這樣記住最字的日、耳、又三個字合在一起成了最。師：哇，那么難的字你們都能記住，太厲害了！ 師：同學們可真了不起，會那么多的識字方法，楊老師為你們感 到驕傲！請你表揚一下自己。老師獎勵每組一朵花，再給大家一起來 放松一下。課中操（三）課文解析師：同學們放松完了后個個精神飽滿， 老師相信在接下來的學習 中大家會表現(xiàn)得更棒。 現(xiàn)在老師又把生字送回了課文， 你們還能讀好

10、嗎？生：能生齊讀課文師：剛才同學們讀書讀的非常的認真！ 那么你們能快速的在課文 里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請按照順序說。生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。 師：誰知道小動物們在比尾巴的什么？ 生：（長和短、漂亮，彎，等等） 。師：你看，小眼睛真亮！師：（出示 6 個疑問句）讓我們一起來讀讀這幾個句子。師：請你們再仔細看看， 每一行的最后， 都有一個什么呀？像 個 小耳朵一樣生：問號師：對了，這種有問號的句子，我們把它們叫做問句。 在讀這種 疑問句子的時候，疑問詞（比如：誰，什么，怎么等）要重讀，最后 一個字語調(diào)要上揚，聲音適當拉長。 ，請跟老師把這幾個問句讀一讀 吧。誰能勇敢地問一

11、問？你來。誰還想問？你來。師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了， 到底誰是每個項目的比賽 冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就自由讀課文，找出比賽的冠軍吧！師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來 說一說?。磕阃鈫?？生：同意。師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下， 好嗎？老師問，你們答。 師：比賽的結(jié)果我們都知道了， 那么同學們能根據(jù)老師黑板上的 提示試著把課文背一遍嗎？師：比賽結(jié)束了，小動物們都回了家， 生字寶寶也要回家，現(xiàn)在， 我們一起把生字寶寶送回家吧。三、活練練寫生字，練編兒歌（一）描紅臨帖，指導寫字 師：同學們認真觀察比字， 誰來說說書寫比字時應該注意什么？ 比 左窄右寬。 左撇略高于短橫。 豎彎鉤從豎中線寫起， 起筆略高于 豎提的起筆?！景鍟罕取?下面，我們開始書寫吧師：小鉛筆，手中拿，頭正身直兩足安。 寫字注意三個一，一尺一寸一拳頭。準備好了嗎？ 在田字格中書寫生字時要注意什么？上留天， 下留地，中間留 空隙。 注意啦， 寫字要一筆一劃的寫， 就像我們做人要堂堂正正的一 樣。開始吧。生練寫，投影評價（師引導學生從字形，書寫速度，書寫姿勢等 方面評