小記者說課稿

1、小記者說課稿一、教材所處的地位與作用1.從教材體系來看，小記者是湘北版美術(shù)五年級上冊第三課的內(nèi)容。孩子們在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了“共同設(shè)計(jì)和布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美術(shù)教室”，鍛煉了分工合作能力；在第二學(xué)段又學(xué)習(xí)了“賀卡制作和黑板報(bào)設(shè)計(jì)”，進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、收集整理資料的能力，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這節(jié)課的內(nèi)容也為第四學(xué)段“設(shè)計(jì)海報(bào)”等的教學(xué)起到了承上啟下的作用。2.從知識特點(diǎn)而言，學(xué)生能結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能以及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系。3.就能力培養(yǎng)來看，一是以寫作或繪畫的方式表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和體會；二是學(xué)會與人溝通的技巧和能力

2、，進(jìn)行調(diào)查采訪；三是能夠使用照相機(jī)、攝像機(jī)等收集素材，并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)和展示。二、學(xué)情分析1.技能方面 ， 五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑板報(bào)設(shè)計(jì),初步了解了版式,報(bào)頭,插圖等與主題的關(guān)系,并形成了一定的寫作和繪畫能力。2.情感方面 ， 新聞、手抄報(bào)等學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，有利于學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，能真正體驗(yàn)美術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系。3.隨著年齡的增長，小學(xué)高段的學(xué)生在課堂上慢慢顯示出對美術(shù)課積極性不高的問題，因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生投入課堂的情緒顯得尤為重要。三、教學(xué)目標(biāo)的擬定1.識與技能目標(biāo) 了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和編輯一份美

3、觀實(shí)用手抄報(bào)的方法。 2.過程與方法目標(biāo) 感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作手抄報(bào)。 3.情感與態(tài)度目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：采訪、收集和整理新聞資料，并能夠按照內(nèi)容合理設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面，進(jìn)行編輯。2.教學(xué)難點(diǎn)：善于捕捉生活中有意義的鏡頭，設(shè)計(jì)出精巧適用、主題鮮明，布局合理的手抄報(bào)。五、說教法 1情境教學(xué)法 2.呈示法 3.輔導(dǎo)練習(xí)法六、說學(xué)法課前準(zhǔn)備(收集資料)-自主探究

4、(觀察感悟)-小組合作(有效交流)-全班展示(學(xué)習(xí)歸納)-欣賞評價(jià)七、說教學(xué)過程1趣味導(dǎo)入 教師出示優(yōu)秀圖片新聞賞析 （1）大眼睛 （2）北川男孩郎錚 （3）我們演出去引出課題,板書:小記者教師提問，我們身邊有沒有新聞？（蘭新高鐵試運(yùn)行）2自主探究 ( 1 ) 圍繞“記者”的話題自學(xué)課文內(nèi)容,了解和掌握拍照的一般技巧(平拍、仰拍、俯拍),以及取景和裁剪方法。（2）小記者如何采訪?（講授）3合作交流“記者們是通過什么方式報(bào)道自己采訪到的新聞的?”(電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò))“我們一起來將新聞制作成手抄報(bào)吧！“分組討論和交流手抄報(bào)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，指名口述。(1)了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。(2)手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。教師以“蘭新高鐵試運(yùn)行”為主題進(jìn)行示范(游戲設(shè)計(jì):學(xué)生用老師準(zhǔn)備好的版面進(jìn)行拼擺，看看誰的擺法最漂亮？)4欣賞、作業(yè)(1)教師分層練習(xí)板塊布局、標(biāo)題書寫（2）明確作業(yè)要求，開始設(shè)計(jì)手抄報(bào)。5總結(jié)評價(jià) 在教師的輔導(dǎo)和幫助下，學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上進(jìn)行展覽，個(gè)別評價(jià)哪張好？好在哪里？還可以怎樣改進(jìn)？(1)自評，小報(bào)