兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù).doc

1、第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（1）【教學目標】1. 引導學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）、兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。2. 重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。3. 培養(yǎng)學生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學習并交流體會,培養(yǎng)主動學習的習慣?！窘虒W重難點】重點：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）和整十數(shù)的計算方法。 難點：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）和整十數(shù)的計算方法?！窘虒W過程】一、復習導入1. 口算。30+6 =J(40 +5 =20+6 =V(30+60 =(40+50 =(20+60比較每組題的兩個算式有什么

2、不同？2. 45是由（）個十和（）個一組成的；38是由（）個十和（）個一組成的。3. 根據(jù)數(shù)的組成填空。45= （） + （）38= （） + （）4. 揭示課題：這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)。（出示課題）二、教學新授1出示例1情景圖。顯示：小林和小紅在練習寫字，小林已經(jīng)寫了 25個字,還要寫2個字。小紅已經(jīng)寫了 20個字。2引導學生認真觀察惜景圖，弄清圖意，說說可以得出哪些加法問題：如(1) 小林一共要寫多少個字？(2) 小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？3 思考解決問題的方法。(1) 學生獨立從畫面上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息，各組分別列出 兩個問題的算式。 25+2 25+20(

3、2) 研究25+2和25+20的計算方法。 比較，兩道題有什么不同？小結(jié)：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，25+20是兩位數(shù)加整十數(shù)。 小組討論這兩道題怎樣算？小組交流，匯報討論結(jié)果。屮同學通過擺小棒訃算這兩道題。a.計算25+2時，先算5+2=7,把單根的和單根的合并。再算20+7=27。b.計算25+20時，先算20+20=40,把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。40乙組同學：用分解的方法計算這兩道題。a. 計算25+2時，想25里面有2個十和5個一,25加2也就是再加上2個一, 把5個一和2個一合并7個一，再用2個十加7個一是27。所以25+2=27。b. 計算25+20時,想25里面有2個十和5個一,25加20也就是再加上2 個十，把2個十和2個十合并是4個十，再用4個十加5個一是45。2/02-I-20J4052(丙組同學通過討論，發(fā)現(xiàn)：25加2就是在25的個位上加上2, 25加20就 是25的十位上加上2。 讓學生比較兩道題的算法有什么不同？組織學生討論，交流自己的想法。 小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)，在計算方法上不同：加一位數(shù)是加兒個一, 在個位上加這個一位數(shù)；加整十數(shù)是加兒個十，在十位上加兒。三、課堂練習1完成教材第64頁“做一做”第1題，學生獨立完成，講評時所說計算過 程。2.完成教材第64頁“做一做”第2題。3完成教材第66頁練