詩歌鑒賞——客觀題 (教師版)

1、詩歌鑒賞客觀題 (教師版)詩詞鑒賞專題客觀題 1、 高考大綱對詩歌鑒賞的要求和情況分析新課標(biāo)全國卷考試大綱中對“古代詩文閱讀”考點(diǎn)提出的考查重點(diǎn)是“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”。 題型的變化：詩歌鑒賞的考查內(nèi)容由之前的兩道主觀題，變成選擇題加主觀題?？疾閭?cè)重點(diǎn)的變化：由單純的考查學(xué)生的鑒賞能力到注重在理解的基礎(chǔ)上鑒賞。二、回顧2017年高考真題，探究命題角度1【新課標(biāo)I卷】下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）禮部貢院進(jìn)士就試（宋歐陽修）紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。A詩的第一句寫

2、出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。 （ ）B第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。（ ）C參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。 （ ）D朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。（ ）E作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。（ ）提示：請同學(xué)們在每個(gè)選項(xiàng)后面的寫出該選項(xiàng)的命題角度【命題角度小結(jié)】 命題范圍：局部賞析和整體賞析。命題角度：內(nèi)容理解 情感態(tài)度 表現(xiàn)手法 語言賞析（煉字、煉句）三、常見命題角度歸納與應(yīng)對策略（一）內(nèi)容理解方面:2.對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）題李

3、凝幽居（唐賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。 A、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。 B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。 C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。 D、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言?！惧e(cuò)誤選項(xiàng)分析】【類型】詞語解釋有誤。B，（ “少鄰并”是指周圍沒有鄰居，地方偏僻。）3.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）古風(fēng)（其十）（唐李 白）齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英

4、聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)?！咀ⅰ眶斶B：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。平原：即平原君，趙國重臣。A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運(yùn)用比喻的方式表達(dá)贊譽(yù)之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯?！惧e(cuò)誤選項(xiàng)分析】【類型】句意的理解有誤?！敬鸢浮緽 （ “后世仰末照”是指其光芒能穿過若干世紀(jì)的時(shí)空而照耀后人，使之景仰。）【應(yīng)對策略】 讀懂詩歌的字

5、詞、句子的意思，把握字面意思、深層意義。字詞落實(shí)，逐句翻譯把握古代詩歌語言的特點(diǎn)：抒情性、形象性、凝練性 （省略、倒裝） （二）情感態(tài)度方面：4.對下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）約客（宋趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。A.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味?！惧e(cuò)誤選項(xiàng)分析】【類

6、型】情感理解偏差。 【答案】C （ “閑適恬淡”錯(cuò)誤，這種貌似閑逸，其實(shí)反映出詩人內(nèi)心的焦躁和無聊。）5.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）望秦川 （唐李頎）秦川朝望迥，日出正東峰。遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬戶竹，寒色五陵松。客有歸歟嘆，凄其霜露濃?！咀ⅰ窟@首詩是詩人李頎晚年官場失意，辭官歸隱故鄉(xiāng)之前所寫。秦川：指長安一帶。A.頷聯(lián)中的“凈”字和“重”字，將秋色的明凈闊朗，長安城的莊重肅穆，傳神地點(diǎn)染出來了。B.頸聯(lián)寫秋風(fēng)吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙上了一層寒冷的色彩，渲染出一種清冷之境。C.尾聯(lián)中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官場經(jīng)歷的風(fēng)霜雨露;“凄其

7、霜露濃”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄苦。D.本詩情景交融，對秋景的描寫極為生動細(xì)致，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，同時(shí)也表達(dá)了詩人對官場黑暗生活的強(qiáng)烈不滿?！惧e(cuò)誤選項(xiàng)分析】【類型】情感無中生有。【答案】D 【解析】沒有表達(dá)對官場黑暗生活的強(qiáng)烈不滿。【應(yīng)對策略】 有整體把握意識：1、從文本出發(fā)，兼顧作者和背景知識。2、掌握詩歌抒情的藝術(shù)技巧：直接抒情；間接抒情：借人物形象抒情，借景物形象抒情，借事物形象抒情。3、打破思維定勢。（3） 表現(xiàn)手法方面6.下面對詩歌的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）秋風(fēng)辭 （漢劉徹）秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴

8、兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何！【注】：劉徹即漢武帝，公元113年，漢武帝劉徹帶領(lǐng)群臣到河?xùn)|郡汾陽縣祭祀后土，途聞南征將士喜報(bào)，進(jìn)而“顧祝帝京，忻然中流，與群臣宴飲，自作秋風(fēng)辭”。A.開篇二句以秋日最具特色的四個(gè)意象點(diǎn)明了季節(jié)時(shí)令特點(diǎn)，色彩斑斕，動靜結(jié)合，勾勒出了一個(gè)清曠幽遠(yuǎn)、蕭瑟凄涼的意境，奠定了全詩的情感基調(diào)。B.五、六、七句鋪寫詩人與群臣共同宴游的場景，“泛、濟(jì)、橫、揚(yáng)、鳴、發(fā)”等動作一一排列開來，將“忻然中流”的熱烈場面彩繪得聲情并茂。C.最后收筆兩句情感陡轉(zhuǎn)，發(fā)出“變徵之音”，樂極生悲，曲折而又纏綿地抒發(fā)了一代帝王對生命易逝盛年難再的悲慨。D、起句“秋風(fēng)起兮白云飛”，字面

9、義上近似于高祖劉邦的大風(fēng)歌中“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，但綜合全詩來看，兩者境界、情韻不一樣，前者清新流麗，后者蒼莽雄放。E、全詩因景而生情，以情來串景，語言清麗明快，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富深沉?！惧e(cuò)誤選項(xiàng)分析】A、C 【解析】A“動靜結(jié)合”錯(cuò)，皆為動景；“凄涼”一詞，氛圍用詞稍重。D項(xiàng)非曲折纏綿，是直接抒發(fā)?；煜藙泳芭c靜景，直接抒情與間接抒情。【應(yīng)對策略】明確概念意識。1、明確各類藝術(shù)手法的概念和用法。2、熟練掌握常見的藝術(shù)手法：借景抒情，托物言志，用典，象征，動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，聲色結(jié)合，正側(cè)面結(jié)合，對比襯托；比喻，擬人，互文，借代，夸張 3、重點(diǎn)區(qū)分易混淆的藝術(shù)手法：動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，直接抒

10、情與間接抒情，正襯與反襯；比喻和擬人，借代與借喻。四、合作探究，模擬命題7.參考后面的賞析文字，試著從命題人的角度給下面這首詩歌設(shè)置雙選錯(cuò)誤選項(xiàng)的試題。登高（唐杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！举p析】 此詩前四句寫登高見聞。首聯(lián)對起。詩人圍繞夔州的特定環(huán)境，用“風(fēng)急”二字帶動全聯(lián)，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”（水經(jīng)注江水）的意味。詩人移動視線，由高處轉(zhuǎn)向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅

11、精美的畫圖。頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。前兩聯(lián)極力描寫秋景，直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個(gè)“秋”字?！蔼?dú)登臺”，則表明詩人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀保赋隽嗽娙孙h泊無定的生涯?！鞍倌辍保居饔邢薜娜松?，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲

12、愁之緒。尾聯(lián)對結(jié)，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠(yuǎn)，此時(shí)卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ C ）（ E ）A.首句的“風(fēng)”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗，讀來富有節(jié)奏。B.尾聯(lián)的“繁霜鬢”對“濁酒杯”，能使讀者在深沉重濁的韻調(diào)之中，體味出詩人顛沛流離的痛苦心情。C.全詩情景交融，筆法錯(cuò)綜變化卻又相互照應(yīng)。但落筆的角度相同，都圍繞著詩的中心“悲秋”。D.本詩對偶工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘，朗朗上口。尾聯(lián)兩句對偶給人以一種神清目爽整飭對稱的美感，在抑揚(yáng)有

13、致的韻調(diào)中，表達(dá)出詩人抒發(fā)的感情。E. 詩中描寫的景物、抒發(fā)的感情都帶有濃烈的浪漫主義色彩。五、鞏固練習(xí)，提升能力8. 對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）（ ）江樓舊感（唐趙嘏ji）獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。A.一二句情景交融，表達(dá)詩人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨(dú)上”相對照，反襯出詩人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達(dá)詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。 【答案】BE 【解析

14、】B項(xiàng)考查的是語句理解和情感，是對曾經(jīng)一起賞月的人而今不在身邊的境況感到無限傷感。E項(xiàng)是情感的偏差，主要的情感是對人的思念，對物是人非的感傷。9.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）雁門胡人歌（唐崔顥）高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。聞道遼西無斗戰(zhàn)，時(shí)時(shí)醉向酒家眠。【注】代郡；這里指雁門。代馬，駿馬的名稱，產(chǎn)于古代漠北。A. 首聯(lián)不僅交代了雁門郡內(nèi)山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點(diǎn)。B. 頷聯(lián)生動摹寫雁門胡人放鷹捕鳥、騎馬射獵的圖聚,表現(xiàn)邊地少數(shù)民族日常習(xí)武備戰(zhàn)、時(shí)刻警惕的生存狀態(tài)。C. 頸

15、聯(lián)描繪“野火燒山”和“雨濕孤峰”的畫面,煙霧頗似烽煙，易使邊地百姓聯(lián)想到戰(zhàn)爭,行文上自然引起下文。D. 作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨(dú)特生活場景，又寫出了他們好酒安時(shí)的生活習(xí)慣。E. 全詩運(yùn)用虛實(shí)相生手法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景,也有“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”的想象之景?！敬鸢浮緽E 【解析】B項(xiàng)，放鷹捕鳥、騎馬射獵是邊塞百姓富于民族特色的日?；顒?，并非習(xí)武備戰(zhàn)，這里展現(xiàn)了少數(shù)民族好勇尚武、粗獷豪邁的精神面貌，E項(xiàng)，“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”一句并非想象之景，而是真實(shí)的寫照.這里生動呈現(xiàn)胡人在和平的日子里從容醉酒的情形。10.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是 （ ）（

16、 ）唐崇徽公主手痕（宋歐陽修）故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留?玉顏?zhàn)怨艦樯砝郏馐澈稳藶閲\。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋?！咀ⅰ砍缁展?，唐代宗時(shí)與回鵑和親，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。A.此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。 B.詩從對比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾嗚叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。 C.頷聯(lián)中“青?！贝赋缁展鞯穆裆碇?/p>

17、。詩人在這里化用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(詠懷古跡)詩意，一個(gè)“魂”字，使詩情變得更為深婉。 D.頸聯(lián)詩人寓于兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也?！?E.全詩隨著詩人感情的變化而發(fā)展，從憐惜到憤慨，戛然而止，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。10.A, E【解析】A項(xiàng)：這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼晚歌，而啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進(jìn)而對這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。是一曲飽蘊(yùn)憤懣之情的悲歌。情感分析不全面。E項(xiàng)，全

18、詩隨著詩人感情的變化而發(fā)展，從憐惜、憤慨直至無可奈何的嘆息。在時(shí)間上，則兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感倩之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。情感脈絡(luò)不準(zhǔn)確。)11.下列對本詩的理解及分析，不正確的兩項(xiàng)是 （ ）（ ）吳中書事（唐楊乘）十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑自生蘭葉小，響廊深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同?！咀ⅰ織畛耍硖圃娙?。同州馮翎(今陜西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登進(jìn)士第，官終殿中侍御史。香徑:蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。響廊:用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。 A.首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳國的繁華，以“管弦臺榭”代指當(dāng)年吳國歌舞升平的景象。 B.頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。 C.頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊(yùn)豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意