影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、影子教學(xué)設(shè)計(jì)云草尕教材分析這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。教學(xué)理念本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，討論交流，提高讀書(shū)能力。教學(xué)目標(biāo)1能正確流利、有表情地朗讀課文。2會(huì)正確認(rèn)讀“影、前”等11個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“飛”字。3通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。課前準(zhǔn)備1在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。2課前帶學(xué)

2、生做一次踩影子的游戲。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，引入課題1激發(fā)興趣：同學(xué)們我們?cè)隗w育課一起玩了什么游戲？對(duì)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文。營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。2揭示課題：9 影子。（學(xué)生齊讀課題。）二、充分朗讀，整體感知1師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家先聽(tīng)清楚老師的要求：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。遇到不會(huì)讀的字可以拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)老師。2創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來(lái)了，你叫得出它們的名字嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪列火車(chē)開(kāi)得快。（個(gè)別

3、讀）師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（齊讀）你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果里面，你們想把它摘下來(lái)嗎？識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同桌互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前后，左右等字義。）小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來(lái)讀一讀。三、利用課件，理解課文過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，想不想看？好！那你們可要看仔細(xì)，比比誰(shuí)最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。1課件展示：同學(xué)們看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也

4、在動(dòng)。看看影子有什么變化呀？利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。2反饋：同學(xué)們看完了，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？（1）先在四人小組里面說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師，好嗎？個(gè)別學(xué)生說(shuō)。學(xué)生補(bǔ)充。（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？3現(xiàn)在老師就要考考你們了，你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？左面是誰(shuí)？右面是誰(shuí)？4再看動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)讀句。（1）師：真聰明?。ǔ鍪菊n件）太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過(guò)頭來(lái)一看，看見(jiàn)了什么？影子像什么呢？真有趣！誰(shuí)來(lái)讀讀這句？指名讀

5、后評(píng)議，再齊讀最后配上動(dòng)作讀。（2）看，影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣？這句誰(shuí)來(lái)讀讀呢？指名讀后評(píng)議。他讀得有趣嗎？那聽(tīng)聽(tīng)老師讀怎么樣？（師讀）老師讀得有趣嗎？齊讀，并配上動(dòng)作。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1讀得真棒！現(xiàn)在我們要分組讀課文了，比比誰(shuí)讀得更有趣，你們可以配上自己喜歡的動(dòng)作。（分組讀）2剛才老師看到了有的同學(xué)的動(dòng)作很美，聽(tīng)到了有的同學(xué)的聲音很甜。下面我們站起來(lái)再讀讀，看看誰(shuí)的動(dòng)作更美，聲音更甜。（齊讀）3老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)讀得很好，不僅動(dòng)作美，而且聲音也很好聽(tīng)。我們請(qǐng)他上來(lái)給大家讀讀好嗎？五、表演升華，體驗(yàn)快樂(lè)1教師激趣：大家讀得真好！看，這是什么？

6、（師在屏幕上比小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）你們想做嗎？（指名表演）2剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生活中除了太陽(yáng)下和燈光下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周?chē)杏白訂幔?小結(jié)：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“飛”過(guò)渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？（在飛）1出示“飛”：大家還認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？（齊讀）下面我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)“飛”。2請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“飛”的哪一個(gè)筆畫(huà)我們沒(méi)學(xué)過(guò)？（師板書(shū)“”，介紹筆畫(huà)名稱(chēng)。）這個(gè)筆畫(huà)與我們學(xué)過(guò)的“九”的哪個(gè)筆畫(huà)有點(diǎn)相同？（出示卡片“九”進(jìn)行比較。）3請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)，仔細(xì)觀察“飛”字在田字格中的位置。大家伸出小手來(lái)書(shū)空一遍。4翻開(kāi)82頁(yè)找到田字格中的“飛”字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。七、課外延伸這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)朗讀和做游戲自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí)。真了不起！下課后你們可以再做一做游戲進(jìn)一步感受影子的變化。影子說(shuō)課稿1.影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)注重從生活現(xiàn)象引入，在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文