有余數(shù)除法教案設(shè)計(jì)

1、有余數(shù)除法教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版教材二年級(jí)下冊(cè)“有余數(shù)除法” 60頁(yè)例1及61頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義，并會(huì)使用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較水平。 2、借助用小棒擺正方形的操作活動(dòng)，使學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的含義，并通過(guò)比較、觀察探索余數(shù)和除法的關(guān)系，理解“余數(shù)比除數(shù)小”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“余數(shù)比除數(shù)小”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、圓片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）那誰(shuí)看過(guò)果寶特攻這部動(dòng)畫片？你最喜歡里面哪一個(gè)人物？（學(xué)生說(shuō)）出示“草莓

2、（子怡特工）圖片：今天子怡特工奉命來(lái)到地球選拔一些人類特工和他們一起來(lái)保衛(wèi)水果家族，但條件是必須完成她的任務(wù)。你們有信心嗎？（有）設(shè)計(jì)理念：興趣是學(xué)生最好的老師，直接從同學(xué)們喜愛的動(dòng)畫片入手，貼近兒童生活，符合兒童年齡特點(diǎn)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。過(guò)渡語(yǔ)：好，那就讓我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)。二、探究“余數(shù)的意義”。1、出示6個(gè)草莓（多媒體）師問(wèn)：（1）每2個(gè)擺一盤，能夠擺幾盤？怎樣列式？動(dòng)手?jǐn)[一擺手中的圓片。（生匯報(bào)，師板書：62=3（盤）多媒體演示分的過(guò)程。師問(wèn)：在這道算式中，各部分都叫什么名字？學(xué)生回憶。 （2）如果7個(gè)草莓呢，每2個(gè)擺一盤，能夠擺幾盤？生匯報(bào)，多媒體演示分的過(guò)程）師隨機(jī)板書：7

3、2=3（盤）是接著問(wèn)：那剩下的一個(gè)怎么辦？師：剩下的一個(gè)草莓在數(shù)學(xué)上有他自己的名字叫余數(shù)。師板書：（余數(shù)）生齊讀2遍。是領(lǐng)著學(xué)生讀2遍算式的讀法并板書。 （3）觀察兩個(gè)算式：看商你有什么發(fā)現(xiàn)？師：像這樣平均分物體時(shí)有剩余的除法叫有余數(shù)除法。（師板書課題）生齊讀。設(shè)計(jì)意圖：借助對(duì)比，使學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義，為繼續(xù)探究奠定基礎(chǔ)。過(guò)渡語(yǔ)：前兩個(gè)任務(wù)我們已勝利完成，子怡特工想看一看你使用知識(shí)解決問(wèn)題的水平，能接受考驗(yàn)嗎？（能）2、強(qiáng)化練習(xí)：教材60頁(yè) 完成做一做中的圈一圈練一練。學(xué)生獨(dú)立做，然后匯報(bào)。過(guò)渡語(yǔ)：看同學(xué)們表現(xiàn)這么出色，子怡特工的任務(wù)越來(lái)越難了，他想看看同學(xué)們動(dòng)手探究問(wèn)題的水平，看誰(shuí)能勝

4、利過(guò)關(guān)，看第三個(gè)任務(wù)。三、探究發(fā)現(xiàn)“余數(shù)與除法的關(guān)系”1、用8根小棒擺正方形，最多能擺幾個(gè)？怎樣列式？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)，師板書：84=2 多媒體演示擺的過(guò)程。2、用9根小棒擺正方形最多能擺幾個(gè)？怎樣列式？生動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)，師板書：94=21 多媒體演示擺的過(guò)程3、用10根小棒擺正方形，最多能擺幾個(gè)，有剩余嗎？怎樣列式？生動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)板書：104=22 多媒體演示擺的過(guò)程師直接問(wèn)：這回不擺小棒，你能說(shuō)出擺11根小棒、12根小棒怎樣擺怎樣列式嗎？生說(shuō)師隨即板書：114=23 124=34、觀察：這些算式的余數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？（生談）師：余數(shù)可能是1、2、3、4、5嗎為什么？余數(shù)和誰(shuí)相關(guān)系？教師小結(jié)并板書：余數(shù)除數(shù) 剛才我們通過(guò)用小棒擺正方形的活動(dòng)，列舉出了這樣有規(guī)律的算式，大家通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了“余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律”，看來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，看一看、比一比、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等等這些都是研究數(shù)學(xué)規(guī)律的好方法。5、練一練：出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。四、深化練習(xí)：老師這有一堆小棒，要擺一個(gè)五邊形，如果有剩余，可能會(huì)是幾根？學(xué)生猜一猜，能夠和同桌研究研究。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)用不同根小棒的操作過(guò)程，一方面鞏固了除法的含義，感知了除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系，另一方面向?qū)W生滲透了