精選設計方案范文集錦9篇

1、dont pay too much attention to the looks of yourself and others, and your abilities are not written on your face.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）精選設計方案范文集錦9篇 設計方案 篇1活動背景：春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動?；顒幽繕耍?. 通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2. 通過讓

2、學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3. 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識?；顒舆^程：1啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，2組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。3分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找春天來了的種種跡象。教師巡回作適當提示。4全班集合交

3、流。教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。有層次、有順序地說一段話。春天來了。5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫美麗的春天，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。設計方案 篇2幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋！ 迎春花（二）大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。朝著太陽把頭轉(zhuǎn)，結(jié)出籽兒把油榨。（三）金秋驕子，顏色金黃，花朵不大，八月開放。（四）不怕風來

4、不怕旱，茫茫沙漠顯英姿。像只手掌渾身刺，頂著黃花真神氣。向日葵 桂花 仙人掌不畏霜寒意志堅，四位君子列其中。每逢九月重陽時，枝頭抱香英姿顯。 菊花（六）花兒像個漏管，花中西施名傳。每當春季開放，彩霞映紅滿山。杜鵑設計方案 篇3_年3月3日是第_次全國“愛耳日”。為切實減少聽力殘疾的發(fā)生，提高學生的愛耳、護耳意識，特制定如下方案：一、活動主題：康復從現(xiàn)在開始，二、時間安排：_年3月1日至3月5日三、宣傳內(nèi)容：1、宣傳噪聲對聽力健康的損害，提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識。2、如何養(yǎng)成健康用耳習慣，自覺減少噪聲，保護聽力健康。3、關注學習生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽力保護。四

5、、宣傳口號：減少噪聲，保護聽力;減少環(huán)境噪聲，呵護聽力健康;保護聽力，健康用耳;健康環(huán)境，聆聽和諧;保護環(huán)境，減少噪聲;保護聽力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，保護生活環(huán)境;消除噪聲，學會傾聽，享受安靜。五、活動要求：1、成立活動領導小組組 長：_成 員：_、_、_、_2、各班班主任利用班會時間，對學生進行“愛耳日”專題宣傳，讓學生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養(yǎng)成愛耳護耳的良好習慣。3、學校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，對學生進行愛耳護耳的宣傳和教育。4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動。發(fā)放倡議書，要求每位學生除了做到愛

6、護自己的耳朵，保護自己的聽力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)成健康的用耳習慣，自覺減少噪聲，保護健康的聽力。5、走進生活，感受噪聲。倡議家長帶領學生到學校附近的馬路及周圍企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高學生保護聽力的意識。6、做好活動總結(jié)。要把活動的.相關情況，認真進行總結(jié)，并形成書面材料。設計方案 篇4臺頭中學書畫展作品征集活動方案一、活動目的：我校在實施素質(zhì)教育的同時，努力弘揚創(chuàng)新精神，發(fā)展學生個性，促進學生全面發(fā)展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動，形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了紀念建黨九十周年，促進學生成長

7、，展現(xiàn)學生風采，學校將在全校學生中征集書法、繪畫、手工等美術作品。二、活動對象：臺頭中學全體學生三、活動主題：紀念建黨90周年，謳歌黨的光輝業(yè)績，弘揚華老精神、“慶?！捌咭弧?，暢想未來，展現(xiàn)自我”的繪畫主題 。四、參展項目：1、繪畫類作品(水墨畫、版畫、素描、水彩、水粉、彩鉛、速寫、鋼筆畫、漫畫、線描、蠟筆畫等)；國畫類作品。2、硬、軟筆書法作品。含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書等）內(nèi)容健康向上，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風貌。3 、手工類（如剪紙、泥塑、材料運用等）五、參展要求：1、運用繪畫語言來表達對生活的感受和理解，作品要求思想健康向上，創(chuàng)意新穎獨特。2、作品尺

8、寸不小于8k。3、20_年6月28日前由班主任將作品交到美術老師處。4、作品背面右下角用鉛筆注明作品標題、作者姓名、所在班級等。5、作品臺頭中學全體學生。六、展出時間、地點。20_年7月1日8日在臺頭中學新教學樓一樓大廳、過道。臺頭中學書畫展實施方案一、活動目的：學校在實施素質(zhì)教育的同時，努力弘揚創(chuàng)新精神，發(fā)展學生個性，促進學生全面發(fā)展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動，形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環(huán)境。為了紀念建黨九十周年，促進學生成長，展現(xiàn)學生風采，學校將在全校學生中征集書法、繪畫、手工等美術作品。二、組織機構(gòu)本次活動由臺頭中學政教處主辦，為切實加強活動的順利有序進行，學校成立

9、書畫比賽活動領導小組，其名單如下： 組 長：賀明副組長：劉建新、穆澤宇成 員：馬振寧、劉海柱、孫宏科及各班班主任評審組：賀 明、劉建新、穆澤宇、馬振寧、劉海柱、孫宏科、許冠芳三、參賽對象學校初一、二學生。四、活動內(nèi)容此次書畫比賽活動分為書法、繪畫、手工。學生組具體分為a組（全校七年級學生）b組（全校八年級學生）作品分類1、繪畫類：蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫等。2、書法類：含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）內(nèi)容健康向上，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的精神風貌。3、手工類：（如剪紙、泥塑等）作品有新意，能反映本次活動主題。五、作品要求1、繪畫類、書法類作品最大

10、不超過四尺整紙，以豎幅為宜（便于活動展板懸掛）。2、選送作品可以簡單裝裱。3、作品背面右下角用鉛筆正楷注明作品標題、作者姓名、所在班級等。六、時間安排（一）準備階段（5月下旬）制定慶“迎七一”學生書畫展活動方案，召開學校長負責人會。認真組織此項工作的宣傳工作。（二）組織實施階段（6月中旬）各班根據(jù)學校制定的慶“七一”學生書畫展實施方案安排，以育人為宗旨，面向全體學生，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的評比活動，確保學生的參與面，做到每個人參與活動、班班參與開展的活動，使開展活動的過程成為提高學生素質(zhì)、陶冶學生情操的過程。在此基礎上，遴選出優(yōu)秀作品比賽。在此期間，學校將加強對各班開展書畫比賽情況督導檢

11、查。（三）集中展演階段（7月初）集中展演、比賽、展覽及綜合評比活動，具體安排如下： 1、6月28日收集各班上報的作品。2、7月初布置展板，張貼作品。3、7月5日， 評委對參展作品進行評獎。七、獎項設置（一）繪畫類：分七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。（二）書法類：七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。（三）手工類：七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。（四）最佳組織獎一名（獎勵班級量化分20分）、優(yōu)秀組織獎兩名（各獎勵班級量化分10分）。（五）學校領導為獲獎學生頒發(fā)獎品和獲獎證書，榮獲最佳、優(yōu)秀

12、組織獎班級頒發(fā)獎狀。七、活動要求1、高度重視，精心組織。舉辦書畫展活動，是促進學生全面發(fā)展的重要舉措，是德育教育的重要載體。各學班要充分認識舉辦書畫展的重要意義，高度重視此項活動的開展，并將之作為創(chuàng)設計方案 篇5一、安全注意事項：1、每50名同學組成一個團，每團配備一名導游，負責每一場地清點人數(shù)，組織同學午餐和游戲。2、學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。3、注意安全，講究清潔衛(wèi)生。4、不帶刀具，打火機等危險物品。二、安全措施：1、活動前加強對學生安全教育，召開教師會議明確各自職責，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。2、往還前各團導游認真清點人數(shù)，行程時排好隊伍，每

13、團導游負責管理，每團把學生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要文明、相互關心、注意安全、不搞有安全隱患的活動。3、嚴格劃分活動區(qū)域，對于有危險的活動區(qū)域，安全員應預先設想防范措施，禁止學生在此區(qū)域內(nèi)活動，若活動時發(fā)生意外，應立即向?qū)W校領導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態(tài)擴大。4、審查學生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學生勸阻其不參加本次活動。5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。三、環(huán)保教育：教育學生愛護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。為強化春游活動安全管理增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全

14、和活動的順利進行，在活動過程中應急措施必須落到實處，以利于及時應變。四、應急預案：一、突發(fā)事件處理原則：1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應對。2、學生優(yōu)先原則。3、就地搶救原則。4、報警、求援原則。5、維持順序、訊速疏散原則。二、應急反應措施：1、一名行政領導、全體任課教師隨班。2、所有教師的手機必須處于開機狀態(tài)。3、進入?yún)⒂^點后，由領團導游出入口執(zhí)守，觀察學生情況。三、學生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊導游立即與安全員聯(lián)系，視輕重由安全員和醫(yī)療員作處理、或就近送醫(yī)院。四、學生走失處理：1、確保學生導游知曉安全員、班主任及其他帶隊導游電話號碼，以便聯(lián)系。2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。3、

15、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。4、電話通知其它帶隊導游老師關注尋找。五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。2、迅速報告安全員和校領導，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。時間：年月 日，上午8：00學校集中8:10正式出發(fā)。下午15:30準時蹬車返校，請家長在16:30到學校門口接小孩。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發(fā)室。等家長來接確保每個學生都能安全到家。祝各位老師同學們校外活動愉快！深圳市紅太陽教育策

16、劃活動有限公司社會實踐活動策劃部設計方案 篇6一、企業(yè)基本情況及競聘背景某國有企業(yè)是一家省屬大型交通投資類企業(yè)集團，其主營業(yè)務包括高速公路建設、營運管理等。集團公司對其投資建設并營運的高速公路，分別設立高速公路管理公司（以下簡稱“管理公司”）。集團公司對管理公司員工實行分級管理，其高級管理人員由集團公司聘免。近年來，該集團公司投資建設的高速公路規(guī)模不斷擴大，通車里程不斷增加。高速公路事業(yè)的快速發(fā)展，導致營運管理人才需求陡增，尤其高級管理人員。為深化干部人事制度改革，完善競爭性選人用人機制，該集團公司黨委研究決定，面向管理公司后備領導人員，采取內(nèi)部競聘的方式，集中選拔4名管理公司副總經(jīng)理，由集團

17、公司根據(jù)工作需要統(tǒng)一分配使用。根據(jù)有關規(guī)定和黨管干部的原則，此次內(nèi)部競聘在集團公司黨委的領導下，由集團公司人力資源部組織實施，相關部門參與配合。二、內(nèi)部競聘方案的設計1.總體思路和基本原則。企業(yè)內(nèi)部競聘最核心的部分無疑是對競聘者的測評和評價。根據(jù)員工測評基本原理，內(nèi)部競聘方案的設計，必須充分考慮競聘者的個體差異和競聘崗位的特點，以便達到“人適其事，事宜其人”。綜合分析上述因素，結(jié)合國有企業(yè)的特點，集團公司黨委明確了此次內(nèi)部競聘的總體思路，即“兩個結(jié)合”：一是定量與定性相結(jié)合，二是考試與考核相結(jié)合。在此基礎上，提出以下四個基本原則：（1）德才兼?zhèn)洌缘聻橄?；?）群眾公認，注重實績；（3）綜合評

18、價，競爭擇優(yōu)；（4）堅持標準，寧缺毋濫。2.計劃組織和分工安排。根據(jù)工作需要，此次內(nèi)部競聘采取與專業(yè)測評機構(gòu)合作的方式，共同組織完成有關測評環(huán)節(jié)的工作。為確保競聘順利實施，集團公司人力資源部制定了專門工作計劃，主要內(nèi)容包括工作任務、時間進度、后勤保障、經(jīng)費預算、注意事項等，并對參與測評的工作人員進行了分工安排。3.內(nèi)部競聘的程序步驟。3.1組織報名。3.2筆試。采取閉卷考試的形式，由知識測評和能力測評兩部分組成。滿分為100分，時間為150分鐘，題型（工具）包括：單項選擇題、多項選擇題、論述題及公文筐。具體測評內(nèi)容、分值及題型（工具）設計見表1。筆試流程如下：（1）筆試開始前，簽到、宣布考試紀

19、律及注意事項；（2）發(fā)放試卷、宣布筆試開始；（3）剩時半小時提醒；（4）考試結(jié)束，回收試卷、現(xiàn)場密封送測評機構(gòu)閱卷。3.3面試。采取半結(jié)構(gòu)化面試的形式，滿分為100分，時限為25分鐘，由兩部分組成：第一部分是競聘演講，時限為8分鐘，分值為30分，演講題目由考生自擬。第二部分由主考官提問，考生現(xiàn)場回答，時限為17分鐘，分值為70分，題目由3道標準提問組成。面試流程如下：（1）組建面試考官團隊（由外請專家和相關部門負責人組成），并在考前對考官進行集中培訓；（2）面試開始前，簽到、抽簽、宣布面試紀律及注意事項；（3）由工作人員引導1號考生至考場面試；（4）考生進行競聘演講、現(xiàn)場答題、工作人員計時提醒

20、；（5）考官評分、工作人員收取評分表、統(tǒng)計得分（前3名考生暫不進行評分，待前3名考生面試全部結(jié)束、考官合議之后，再分別單獨評分）；（6）面試結(jié)束的考生由工作人員引導至休息室；（7）考生依次進行面試直至全部結(jié)束；（8）成績匯總、復核、排名；（9）現(xiàn)場公布面試成績。3.4組織考核。按照考試成績由高分到低分排列，依次確定考核環(huán)節(jié)入圍名單。考核入圍人數(shù)與競聘職位數(shù)的比例為2:1，如最后一名成績并列，則同時進入考核環(huán)節(jié)。組織考核采取傳統(tǒng)的干部考核形式，主要考察入圍人員的德、能、勤、紀、廉等綜合表現(xiàn)。組織考核流程簡述：（1）通過內(nèi)部信息平臺公布考試成績及考核入圍名單；（2）組建考核小組；（3）至入圍人員所

21、在單位召開考核會議，以無記名書面填表方式對考核對象進行民主測評評議，并征求對其任職的意見；（4）會后，逐一約談考核對象所在單位領導班子成員以及各部室、收費站主要負責人，通過個別談話進一步征求意見、了解相關情況；（5）根據(jù)考核情況，形成考核報告。3.5決定聘用。根據(jù)考試成績和考核情況，由集團公司黨委、董事會研究確定聘用事項，并由集團公司統(tǒng)一調(diào)配使用。3.6后續(xù)工作。主要包括以下三個方面：（1）競聘結(jié)果評估與聘用人員跟蹤考察。（2）總結(jié)本次內(nèi)部競聘的長處與不足，以利于下次改進，不斷提高內(nèi)部競聘工作的有效性。（3）與未能競聘成功的人員進行溝通，反饋其在內(nèi)部競聘中的表現(xiàn)，明確指出其存在的優(yōu)缺點，以便其

22、改進提高。三、實施效果評估及分析1.實施效果評估。此次內(nèi)部競聘，由于集團公司領導高度重視、各管理公司后備領導人員及其所在單位的積極參與和配合支持，得以順利進行。從后期調(diào)查訪談反饋情況來看，競聘者普遍認為內(nèi)部競聘方案設計科學合理、周密細致。從最終效果看，競聘者的測評數(shù)據(jù)與組織考核結(jié)論是相互補充和印證的。通過內(nèi)部競聘，不僅成功選拔4名管理公司副總經(jīng)理，充實了高速公路營運管理力量，加強了管理公司領導班子建設，同時，內(nèi)部競聘還體現(xiàn)出其他實用價值：1.1對管理公司后備領導人員進行了一次“集中檢閱”，其測評數(shù)據(jù)和評價結(jié)論作為重要資料，為進一步加強后備干部隊伍建設提供了重要參考。1.2通過內(nèi)部競聘，激發(fā)了企

23、業(yè)職工干事創(chuàng)業(yè)熱情，4名后備領導人員通過競聘走上領導崗位，對管理公司干部職工無疑具有激勵作用。1.3檢查了企業(yè)相關政策，例如營運管理模式、人力資源配置、員工培訓等方面是否恰當，是否有效等。1.4競聘活動的順利實施，為進一步深化干部人事制度改革，繼續(xù)推進競爭性選拔工作，積累了寶貴的經(jīng)驗。2.可資借鑒的經(jīng)驗。此次內(nèi)部競聘方案設計，有以下幾點可供借鑒和參考的地方：2.1與專業(yè)測評機構(gòu)合作，提高了測評環(huán)節(jié)的專業(yè)程度，同時也避免了干擾因素的影響，保證了競聘的客觀公正。但需要注意的是，由于測評機構(gòu)對企業(yè)文化和背景不太熟悉，因此，企業(yè)人力資源部門必須加強與其溝通和配合，尤其是前期資料收集環(huán)節(jié)，人力資源部門需

24、要提供必要的支持。該集團公司在與測評機構(gòu)合作過程中，明確了具有豐富測評經(jīng)驗的內(nèi)部工作人員與其配合，資料收集充分，案例緊密結(jié)合實際，收到了良好的效果。2.2采取考試與考核相結(jié)合的方式。既注重現(xiàn)代測評技術的應用（如“公文筐”測試等），又緊密結(jié)合國有企業(yè)實際，保留了傳統(tǒng)的干部考核環(huán)節(jié)。實踐證明，現(xiàn)代測評技術與傳統(tǒng)干部考核方式之間并非互不兼容，反而具有互補性。事實證明，很多評價要素僅靠測評工具是無法獲取準確數(shù)據(jù)的，例如在群眾基礎、品德考察等方面，傳統(tǒng)干部考核的方法則具有明顯優(yōu)勢。當然，考核組成員必須由政治立場堅定、經(jīng)驗豐富的組工干部組成。2.3對后續(xù)工作的重視，體現(xiàn)了內(nèi)部競聘方案設計的閉合完整，有利于

25、實現(xiàn)競聘效果的最大化。首先，跟蹤評估競聘結(jié)果與到崗人員實際表現(xiàn)的一致性，可最大限度地避免了“一次競聘”的偶然因素，保證競聘結(jié)果的信度和效度。其次，對競聘活動進行總結(jié)，有利于相關工作的持續(xù)提高。此外，溝通反饋是內(nèi)部競聘的重要環(huán)節(jié)。該集團公司對此高度重視，逐一與競聘者進行談話，指出競聘者的優(yōu)缺點，幫助其改進提高，鼓勵未能成功競聘者保持良好心態(tài)，繼續(xù)努力。3.尚可改進之處。此次內(nèi)部競聘方案設計，有些地方還可以進一步優(yōu)化和完善。如：在面試評分表設計中，由于評分標準中的“優(yōu)、良、中、差”四個等級分值區(qū)間相對集中，導致面試成績區(qū)分度不明顯；此外，為控制時間和避免其他因素影響，面試未設置自由提問環(huán)節(jié)，導致演

26、講內(nèi)容與現(xiàn)場提問未能緊密結(jié)合。設計方案 篇7小小護綠員背景：大班進入有用的植物主題，大家正對個別化學習活動下教師對幼兒材料投放后的活動情況需要進行觀察和指導，在本次教研組專題研究的帶領下，觀摩了大班的個別化學習實踐活動。關于幼兒在主題下的小小護綠員學習活動，我觀察并記錄了孩子以下的活動片段，并針對該幼兒的作品結(jié)合分析，以通過此方式優(yōu)化、調(diào)整材料，以及活動中對幼兒的引導策略。案例描述：片段一：個別化學習活動開始了，男孩來到剪紙區(qū)準備學習剪范例的小樹。只見他首先拿了一張綠色手工紙進行了對折，然后用鉛筆在折好的半張紙上按照范例畫下樹冠的形狀，接著用剪刀沿著輪廓線剪了下來，這樣樹冠的外形就完成了。隨后

27、，男孩想在小樹內(nèi)部上剪一些花紋，于是他按照步驟圖第3步貼著輪廓畫下相平行的半圓樹冠，然后用剪刀在閉口的折線處，剪下了一排規(guī)則的半圓，剪完后他打開一看，發(fā)現(xiàn)自己失敗了，樹冠斷裂了。于是他的表情開始顯得索然無味，拿著失敗的作品，不時地看向老師。片段二：于是老師開始介入引導：“是不是畫的離輪廓線太近了，里面就容易剪斷？再仔細看看范例圖上面線和線之間的距離是多粗，要不要再試一次？”于是這名男孩子再次嘗試，但是選擇了另一種形狀的樹冠，這個形狀是三角形，使用剪刀剪起來可能相對好控制，男孩再次按照剛才的步驟進行嘗試，這回輪廓線內(nèi)的花紋描畫的間距稍微大了一點，三下五除二很快熟練的剪了下來，這回總算成功了，男孩

28、的臉上也輕松起來。思考與分析：1、男孩剪紙技能比較熟練。在片段一的剪紙活動中，我們發(fā)現(xiàn)這位男孩能夠較熟練地運用二種基本的剪紙方法：沿輪廓線剪、折疊剪，有較強的手眼協(xié)調(diào)能力。比如，他對于樹冠的外輪廓采用沿輪廓線剪的方法，能夠確保樹完整的外形；當發(fā)現(xiàn)花紋的數(shù)量還不夠豐滿時，他則采用折疊剪的方法，在一次折疊的基礎上再接著剪花紋，可見這二種基本的剪紙方法男孩都能夠運用自如；對于樹冠的花紋他采用平行剪的方法，剪出了規(guī)則的三角形花紋。2、男孩安排圖形的能力有待進一步提高。從圖二中，我們發(fā)現(xiàn)雖然男孩把樹冠形狀安排得較豐滿，也呈現(xiàn)出規(guī)律排列，但是圖形單一，都只是些輪廓線圖案，缺乏其他圖形的拓展能力。教師可以在

29、幼兒操作過程或者分享環(huán)節(jié)中，提示他們觀察墻上的范例，拓展思維，嘗試同樣的方式剪出其他圖形，如小草、小花等。3、男孩的觀察能力有待進一步提高。范例二的樹冠對于男孩來說是有一定的難度，對于剪紙技能和觀察的要求也較高。從圖一可以看出，要剪出弧線的樹冠，需要事先進行細致的觀察，再在紙上進行勾畫。通過仔細觀察，需要發(fā)現(xiàn)步驟二中弧線的一端呈開口，另一端呈閉口，弧線與弧線之間留有一定的距離，這點對于是否能成功剪出弧線花紋起著關鍵性作用。雖然男孩在臨摹弧線的過程中也不斷進行了觀察，但是不夠細致，畫出的弧線一端是閉口的，另一端則都連了起來，以至于剪出的弧線紛紛斷裂，沒有出現(xiàn)想象中的效果。4、男孩學習品質(zhì)較好，值

30、得肯定。從男孩學習范例一燈籠的整個操作過程來看，他有自己的安排，不論是畫輪廓線，還是用不同的方法剪，都顯得較為專注，有一定的堅持性。范例二的嘗試失敗后，并沒有放棄，而是重新拿了一張手工紙繼續(xù)嘗試，可見男孩有很強的專注性和堅持性。對策與措施：1、加深幼兒對折疊剪的進一步理解。結(jié)合兩個片段來看，男孩的失敗很大一部分是源于他對于線條之間的粗細關系很模糊，因此需要老師通過一定的策略加深這部分幼兒對折疊剪的進一步理解。比如可以在個別指導或者分享交流活動中，示范簡單的折疊剪，幫助幼兒進一步理解概念，習得經(jīng)驗，從而在個別化活動中正確運用折疊的方法。2、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。片段二中，當男孩剪弧線

31、時有些吃不準，轉(zhuǎn)過頭想需求老師幫助，最終通過教師引導，他再次仔細觀察找到解決問題的方法，可見男孩發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力需要進一步培養(yǎng)。對于這部分循規(guī)蹈矩的孩子，我們可以在他們失敗一次后，通過拋出一些推進性的語言，如“打開看一看，想想為什么散了？”、“你是想把這個挖掉嗎？”、“你剪旁邊是不行的?！眮硪龑麄冏屑氂^察，自己發(fā)現(xiàn)問題，最終找到解決問題的方法，從而逐步提高他們的學習能力。設計方案 篇8我司擬在諸暨市暨陽街道城新村2#地塊規(guī)劃建設住宅小區(qū)、商業(yè)、商務樓，擬邀請有一定實力和業(yè)績的甲級設計院參與投標，經(jīng)過考察邀請貴單位參加本次概念性規(guī)劃設計方案投標，現(xiàn)將方案設計任務書等內(nèi)容介紹如下：一、項

32、目名稱：諸暨聯(lián)科智慧城投資有限公司諸暨聯(lián)科智慧城項目二、項目區(qū)位：本項目地塊位于諸暨市城南暨陽街道城新村、諸安快速路東側(cè)，東臨開化江，南至規(guī)劃路?？傆玫孛娣e103.5畝。三、規(guī)劃設計依據(jù)1、國家及浙江省、諸暨市現(xiàn)行有關規(guī)劃設計的法律、法規(guī)和規(guī)定；2、諸暨市規(guī)劃管理部門劃定的用地規(guī)定紅線圖及控制指標； 用地性質(zhì)：住宅（a地塊）；商業(yè)、商務（b地塊）； 容積率：住宅用地：2.5-3.4；商業(yè)、商務用地：2.0-2.8；建筑密度：住宅用地：15%-25%；商業(yè)、商務用地：50%；綠地率：住宅用地：25%；商業(yè)、商務用地：10%；機動車位：按浙江省城市建筑工程停車場（庫）設置規(guī)則和配建標準配置。主出入

33、口方位：詳規(guī)劃圖；建筑間距：按浙江省、諸暨市相關規(guī)定執(zhí)行；退離紅線：按浙江省、諸暨市相關規(guī)定執(zhí)行；項目用地范圍示意圖四、道路交通本項目西臨交通干道，未來交通通達性較好。1、規(guī)劃中的杭金衢高速諸永高速連接線與商貿(mào)城路網(wǎng)相溝通，諸安快速路從商貿(mào)城中部貫穿；2、即將建設的三環(huán)線南段和南環(huán)線繞商貿(mào)城南、北兩側(cè)而過，杭諸城際鐵路也規(guī)劃通過商貿(mào)城并設站點，交通網(wǎng)絡四通八達。3、在地理位置上，商貿(mào)城南接義烏國際小商品城，東連紹興柯橋中國輕紡城，北靠杭州四季青等成熟大市場，處于整個“浙江市場帶”的中心，區(qū)位優(yōu)勢凸現(xiàn)。五、周邊區(qū)域環(huán)境及設施本項目位于城南商貿(mào)城片區(qū)的東側(cè)位置，整個城南商貿(mào)城板塊欲建成以商貿(mào)功能為

34、主的，兼集居住生活、酒店、餐飲、會展、娛樂休閑等于一體的多功能新城區(qū)。六、項目定位1、定位總策略暢想智慧生活（聯(lián)想科技，聯(lián)想生活）形象標桿樹立新導向，聚焦全城影響產(chǎn)品標桿引領地產(chǎn)升級，建立市場標準價值標桿聚合城市功能，實現(xiàn)智慧生活2、分物業(yè)發(fā)展策略商業(yè)（體驗、互動、主題商業(yè)）引入體驗、主題商業(yè)，形成商業(yè)核心價值；通過020平臺運營實現(xiàn)區(qū)域商業(yè)價值的升級。寫字樓（商務的、高形象）保證形象同時控制規(guī)模，多面積劃分，降低市場風險； 適度產(chǎn)品創(chuàng)新，建立競爭優(yōu)勢及營銷賣點。酒店式公寓（精品、領先）借勢快捷酒店的資源價值，以品質(zhì)服務打造核心價值；以精品化產(chǎn)品，建立市場領先性，體現(xiàn)競爭優(yōu)勢。高端住宅（高品質(zhì)、身份感）依托板塊價值和綜合體自身價值，打造高品質(zhì)城市住宅； 通過產(chǎn)品細節(jié)的打造，提升整體品質(zhì)感，對位目標客戶需求，建立