西師大版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解基礎(chǔ)練習(xí)

1、西師大版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解基礎(chǔ)練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 古詩閱讀。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（注釋）醉書：喝醉酒時寫下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。1“白雨跳珠亂入船”的意思是_2這四句詩就像四幅畫：“云、_、_、_”四字，寫出了夏日暴雨驟至又雨過天晴的特殊景象。3詩的前兩句巧用比喻，“_” “_”描繪云和雨的特點；“_”和“_”又形成強(qiáng)烈的色彩對比。后兩句中一個“_”字突出天色由驟雨到晴朗的轉(zhuǎn)變之快。2. 閱讀古詩，回答問題。

2、農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。1“嘗”的意思是_，“聞”的意思是_，“嘗聞”寫出了人們對_的關(guān)注。2“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)_的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他_的迫切心情。3農(nóng)家望晴與江上漁者的共同點是：都表達(dá)了詩人_的思想感情。但在表達(dá)手法上有所不同，江上漁者主要運用_的手法，農(nóng)家望晴主要運用了_的手法。4用自己的話寫寫第一、二句詩的意思。_3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。1解釋詞語：銀漢：_玉盤：_2對詩句的賞析有誤的一組是（ ）。A.第一句沒有寫月光，而是寫“暮云”。B.第二句運用

3、了比喻的修辭手法。C.這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋。D.這首詩抒發(fā)了詩人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨。3翻譯詩句。此生此夜不長好，明月明年何處看。_4寫一首你知道的描寫中秋的古詩吧。_4. 閱讀短文，回答問題。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下列詞語。無聲：_ 野徑：_花重：_ 獨明：_2題目中的_字是全詩的字眼。3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處？_4對本詩理解分析不正確的一項是（ ）A.開頭兩句，詩人運用擬人手法，仿佛春雨知道時節(jié)，應(yīng)時而來。B.中間四句，詩人分

4、別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人沒有想到的雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全是不漏一個“喜”字，但從“潛、潤、細(xì)、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。5. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。春雪唐韓愈新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。（注釋）新年:指農(nóng)歷正月初一。芳華:泛指芬芳的花朵。初:剛剛。驚:新奇,驚訝。嫌:嫌怨;怨恨。故:故意。1這首詩描寫的景物是_和_。2下列是對這首詩的賞析，其中不正確的一項是()。A.一個“都”字透露出人們在漫漫寒冬中久盼春色而分外焦急的心情。B.“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到

5、“春色”的萌芽的驚喜神情。C.“卻嫌”“故穿”，運用擬人化的修辭手法把春雪刻畫得美好而有靈性。D.“作飛花”三字，化靜為動，抒發(fā)出詩人對春雪飛花的惆悵、遺憾之情。3用自己的語言說說“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”描繪的美好畫面。_6. 古詩閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，_。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？_，_！1補(bǔ)全古詩。2根據(jù)自己的積累和理解，寫出下面詩句的意思。（1）?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。_（2）百川東到海，何時復(fù)西歸？_3這是一首詠嘆時光易逝、生命短暫的古詩，詩中勸誡人們要及早努力奮斗，莫要到年老時再后悔的詩句是_4回憶你讀過的詩歌，與本詩最

6、后兩句意思相近的詩句有哪些？請寫出一例。_7. 閱讀下面的文段，回答后面的問題。煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1請在橫線上寫出這首詩的題目。2全詩3句，第1句提出_的現(xiàn)象，第2句描繪_的狀況，第3句議論抒情：_。3這首詩通過對萁豆相煎的描寫，揭露了_。4這首詩的作者是_，他的另一位兄弟是_。8. 閱讀下面的詩，完成題目。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！靶蛄魉思摇币痪涿鑼懗鰷剀疤耢o的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。_9. 課外閱讀。蒼松怪石圖題詩清李方膺君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，

7、松之喬，青青復(fù)矯矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。擁護(hù)天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。（注釋）君:你。 闕:宮殿。 迥:遠(yuǎn)。1這首詩畫“”的句子采用了_的寫作手法，突出了_在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。2這首詩中的怪石、蒼松各有什么樣的特點？分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。B.詩歌中怪石聳立，象征詩人的錚錚鐵骨。C.詩歌中蒼松挺勁，象征詩人剛正不阿的氣概。D.這首詩歌中的蒼松和怪石之間沒有相互襯托的關(guān)系。3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4請用“”畫出帶給讀者無限希望的詩句

8、。這兩句詩頗有“”之意。10. 古詩欣賞。西江月 夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1詞的上片描寫了寂靜的鄉(xiāng)村夜景，卻不見一個“靜”字。說說詞人是從哪些方面來襯托夜“靜”的？_2用自己的話描繪上片所描寫的鄉(xiāng)村夜景。_11. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。清平樂春歸何處春歸何處。寂寞無行路。若有人知春去處。喚取歸來同住。春無蹤跡誰知。除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。1整首詞以“_”這一句為總起，寫出了作者對春天的尋覓。2作者尋春不見，內(nèi)心充滿了_，正如詞中所寫的“_”。春歸何處？寂寞無行路。若有人

9、知春去處，喚取歸來同住。3解釋詞語。無行路：_。4詩人要與( )“同住”。A.能找到春天的人B.家人C.朋友D.春天春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。5寫出下列字的意思。囀：_因：_6用自己的話說說前兩句詞的意思。_7黃鸝有沒有告訴作者答案?下列說法錯誤的是（）A.黃鸝和春天一同出現(xiàn)，有黃鸝的飛掠就有春天的存在B.黃鸝還是告訴了作者答案的，它把作者的視線引向夏季開放的薔薇C.尋找春天的去處，答案并不重要，作者意在抒發(fā)對春天的愛惜和留戀之情12. 讀下面這首宋詞，回答問題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社

10、林邊，_。1補(bǔ)全古詩2下列對這首詞的分析不正確的一項是（）。A.第一、二句寫明月驚鵲、半夜鳴蟬，這是對夜晚寧靜氣氛的渲染烘托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面烘托豐年。C.第七、八句描寫的是舊店難尋的困惑。13. 讀下面詞的片段，完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1前兩句詞描寫的景物有_、_、_、_。2下面關(guān)于這四句詞的說法不正確的是( )。A.這四句詞寫的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫出詞人在夏夜中的恐懼B.涼爽的清風(fēng)把蟬的嗚叫聲也送了過來，以動襯靜，有“鳥鳴山更幽”的意境C.前兩句詞描寫的是夏日夜空晴朗，夜色的寧靜、優(yōu)美，令人神往D.后兩句中詞人的關(guān)注點轉(zhuǎn)移

11、到了田野，由稻花香聯(lián)想到即將到來的豐收，表達(dá)出詞人心頭的喜悅14. 閱讀下面的古詩，回答問題。送范山人歸泰山（），別余往泰山。初行若片云，杳在青崖間。高高至天門，日觀近可攀。云山望不及，此去何時還。1這首詩的作者是_，后人尊稱他為“_”。2下列說法正確的一項是（）。A.這首詩表達(dá)了詩人不畏艱險，勇于攀登，對美好生活的無限向往。B.這首詩表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛。C.這首詩表達(dá)了詩人對隱士生活的向往。D.這是一首送別詩，表達(dá)了詩人對友人的一片深情。3解釋詩句中加點字的意思。(1）別余往泰山。_(2)杳在青崖間。_4請用以下5個字組成一句詩填入詩中括號內(nèi)。白魯抱客鶴5詩中畫橫線的句子隱含著一個六字成語，請寫在下面橫線上。_15. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。石灰吟（明）于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1寫出下列詞的意思。（1）等閑：_（2）渾：_（3）清白：_2品讀詩句，完成練習(xí)。（1）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！边@兩句詩表面的意思是