《最強(qiáng)大腦》觀后感

1、最強(qiáng)大腦觀后感 最強(qiáng)大腦是我之前始終聽(tīng)說(shuō)但是也始終沒(méi)有看的節(jié)目，昨天心血來(lái)潮地一口氣看了這一季的最終三集國(guó)際賽，這是一場(chǎng)智力超群的高校霸們的群英薈萃，主持人蔣昌建是復(fù)旦高校的博士、副教授、耶魯高校的博士后，評(píng)審有美國(guó)科學(xué)院院士羅伯特戴西蒙教授、中國(guó)科學(xué)院院士施一公教授、拿過(guò)世界記憶大師冠軍的王峰隊(duì)長(zhǎng)，選手們也自然都是各個(gè)名校的高校霸。 我對(duì)于這些超人類(lèi)學(xué)神的腦力佩服地心悅誠(chéng)服，也從中看到了中歐美日的訓(xùn)練文化方面的一些差異。學(xué)霸們除了天生智力方面比較高之外，心理素養(yǎng)也要過(guò)硬的，包括備戰(zhàn)前要付出巨大的努力、迎戰(zhàn)則需要士氣、魄力、抗壓力量、意志力、志在必得的信念和志氣。 中國(guó)的學(xué)霸們是自小接受中國(guó)殘

2、酷的應(yīng)試訓(xùn)練，訓(xùn)練有素，在最終對(duì)戰(zhàn)日本的最終一輪火線對(duì)決充分體現(xiàn)，雙方都是提前五天拿到題目，中國(guó)的選手通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作找到了最佳解題思路，然后交給內(nèi)部賽決出的優(yōu)勝者楊英豪上場(chǎng)執(zhí)行，取得了最終的成功，也算是團(tuán)隊(duì)的成功。中國(guó)的高考模式其實(shí)相像，是在已有先人總結(jié)題目規(guī)律的基礎(chǔ)上再不斷地重復(fù)訓(xùn)練達(dá)到通過(guò)最終競(jìng)技的目的。說(shuō)到學(xué)業(yè)之外的樂(lè)趣，中國(guó)的學(xué)霸卻比美歐日的學(xué)霸少了許多。美歐日小孩很小就發(fā)覺(jué)自己的樂(lè)趣，并且得到家人的支持，比如策略嬉戲、高空秋千、數(shù)學(xué)、舞蹈、魔術(shù)等，而中國(guó)的小孩說(shuō)自己的愛(ài)好是打嬉戲、斗地主，豐富的業(yè)余愛(ài)好是自己前進(jìn)的動(dòng)力，有時(shí)候會(huì)啟發(fā)自己的學(xué)習(xí)、制造，所以假如考察規(guī)律推理、計(jì)算力、記

3、憶力之外的制造力，我認(rèn)為中國(guó)方面是比不過(guò)的，好在現(xiàn)在的80后90后家長(zhǎng)們也都開(kāi)頭重視孩子自身的愛(ài)好愛(ài)好了。有點(diǎn)諷刺的是楊英豪首戰(zhàn)出場(chǎng)的時(shí)候作為年僅14歲就腦力超群的學(xué)校生，被羅伯特和施一公追捧爭(zhēng)搶他去麻省理工學(xué)院和西湖高校就讀，小英豪想也沒(méi)想說(shuō)自己將來(lái)想去麻省理工計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就讀，施一公教授尷尬地自己解圍勸小英豪年紀(jì)尚小、大有可為、不要早早定下自己的專(zhuān)業(yè)方向。中國(guó)高校訓(xùn)練的技能化、職業(yè)化培訓(xùn)在這里就不說(shuō)了，反正對(duì)于我等腦力不好只求糊口的一般人而言是沒(méi)有什么影響的，耽擱的是那些可以成為科學(xué)家的天才們。 從這個(gè)節(jié)目我也看到了學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)不僅僅是為了爭(zhēng)名奪利，這也是人生的一項(xiàng)樂(lè)趣。在感嘆人生無(wú)聊的

4、時(shí)候，看到這些比自己小許多的少年們以腦力競(jìng)賽為樂(lè)，尤其是楊易在最終一場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)日本選手森海度的時(shí)候，五次都被森海度領(lǐng)先搶鈴作答，最終雖然自己答案對(duì)的照舊輸了，他卻笑得很快樂(lè)，說(shuō)最終遇到強(qiáng)敵了，這是英雄惜英雄，這是面對(duì)挑戰(zhàn)的刺激和樂(lè)趣，而最強(qiáng)大腦里好多這樣的人，越戰(zhàn)越勇，遇到強(qiáng)敵反而高興。此外，我也看到了人類(lèi)的各種趣味的制造、不一樣的歡樂(lè)世界，比如莫比烏斯環(huán)、巴克球、惟妙惟肖的折紙藝術(shù)等。將科學(xué)、藝術(shù)和競(jìng)技、消遣融合，也是這個(gè)節(jié)目的強(qiáng)大吸引力之所在，各國(guó)高校霸顏值也很高就不說(shuō)了。 雖然大多女生比大多男生要優(yōu)秀，但是看最強(qiáng)大腦還是不得不承認(rèn)在某些方面做到頂尖水平的還是男生更多，這一季最強(qiáng)大腦中國(guó)前6強(qiáng)

5、只有一個(gè)女生(最終由于學(xué)業(yè)時(shí)間沖突退賽了)，日本的腦王前8強(qiáng)也只有一個(gè)女生，參與國(guó)際賽的也只有一個(gè)女生，也有可能是由于這些題目考察的是男性占優(yōu)勢(shì)的規(guī)律思維、計(jì)算力量等。 這一季的最強(qiáng)大腦最終中國(guó)隊(duì)5：3戰(zhàn)勝了國(guó)際隊(duì)，說(shuō)明中國(guó)人的腦子還是聰慧的，各方面心理素養(yǎng)也很強(qiáng)大，格外是在開(kāi)局第一場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)美國(guó)隊(duì)題目都做對(duì)了卻由于時(shí)間略超以1:2惜敗，但是在其次場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)歐洲隊(duì)的時(shí)候，楊易扛起贏回士氣的重?fù)?dān)，頂住壓力，奮起直追，為中國(guó)隊(duì)搬回比分，穩(wěn)定軍心，后來(lái)挺直3:0秒殺歐洲隊(duì)，最終一場(chǎng)面對(duì)強(qiáng)大的宿敵日本隊(duì)也能鎮(zhèn)靜冷靜，雖然有時(shí)候沒(méi)能搶到答題權(quán)，但也是每次都仔細(xì)作答。在每一次比分落后的時(shí)候，王峰隊(duì)長(zhǎng)總能快速地調(diào)整

6、隊(duì)員心態(tài)，提示隊(duì)員做好自己，只要競(jìng)賽不留圓滿，為自己而戰(zhàn)，跟著自己的節(jié)奏來(lái)就行。的確，有時(shí)候或許勝負(fù)欲太強(qiáng)的時(shí)候，得失心太重，反而會(huì)分散了精力和打亂心緒從而無(wú)法做好手上的事情，但是當(dāng)精力集中在所要完成得目標(biāo)本身的時(shí)候，反而能夠更快更好地贏得成功。 最終，再次感慨，學(xué)習(xí)不肯定是為了什么苦痛的高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更多的是為了獲得生活的樂(lè)趣，功利的用學(xué)問(wèn)換取金錢(qián)再換取自己喜愛(ài)的事物不在話下，講講單純的樂(lè)趣方面，比如：看日劇韓劇英劇美劇聽(tīng)不懂只能聚精會(huì)神地盯著字幕有多苦痛;想要玩好猜詞嬉戲需要大量的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備;出門(mén)旅游看到美景的時(shí)候想要吟誦一些美妙的古詩(shī)詞或者搜腸刮肚地找一些形容詞和別人分享經(jīng)受、感受;在歷史景點(diǎn)參觀別人能夠了解這個(gè)景點(diǎn)背后的人物和故事而樂(lè)在其中，自己卻只看到了表面的景覺(jué)得這個(gè)破房子有什么好看的;和人高談闊論想要引經(jīng)據(jù)典的時(shí)候卻發(fā)覺(jué)學(xué)術(shù)不精、理虧詞窮;學(xué)習(xí)不好都沒(méi)有方法和許多有意思的人一起快樂(lè)地玩耍，別人說(shuō)什么好玩的卻不明覺(jué)厲，我甚至覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有方法跟上學(xué)校三班級(jí)的小侄女的節(jié)奏了，每次見(jiàn)面問(wèn)我的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越脫離我的認(rèn)知范圍，連和學(xué)校一班級(jí)的小小侄女玩了兩局棋類(lèi)嬉戲都完敗好久沒(méi)有好好學(xué)習(xí)了，前兩天看完的非專(zhuān)業(yè)書(shū)傅高義寫(xiě)的日本第一居然花了兩個(gè)月的時(shí)間，最強(qiáng)大腦的國(guó)際賽中國(guó)隊(duì)