《小螞蟻》教案3篇

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小螞蟻教案3篇 小螞蟻教案 篇1設(shè)計意圖：幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。小螞蟻是最能體現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活

2、動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂?；顒幽繕耍?、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的.變化用肢體作出相應(yīng)的動作。2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂?；顒訙蕚洌阂魳穋d、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。二、學(xué)念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用

3、肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）三、小螞蟻運木材游戲1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？四、樂器演奏幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。活動結(jié)束幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。小螞蟻教案 篇2設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的小螞蟻活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外

4、型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。活動目標1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣?；顒訙蕚洌?、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。2、螞蟻圖片?；顒舆^程：一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。（1） 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。（2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序

5、。四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。（1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分（2）印完后要擦干凈。五、展示作品，體驗成功的樂趣。小螞蟻教案 篇3教學(xué)目標：1、熟讀兒歌小螞蟻2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。3、受到講文明、守紀律的教育。教學(xué)過程：一、出示開啟詩（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。二、復(fù)習(xí)兒歌雪娃娃過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥?，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）三、學(xué)習(xí)新詩小螞蟻師：對，是小螞蟻，下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。1、師范讀。2、生自讀。3、指名讀。（正音）請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；做動作讀；填空讀。4、問題：小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？請你夸夸小螞蟻。5、拓展：