《共點(diǎn)力平衡的應(yīng)用-》教案

1、-作者xxxx-日期xxxx共點(diǎn)力平衡的應(yīng)用-教案【精品文檔】共點(diǎn)力平衡的應(yīng)用本章本節(jié)概述本章講述有關(guān)力的基本知識，包括了以后學(xué)習(xí)的動力學(xué)和靜力學(xué)所必須的預(yù)備知識，基礎(chǔ)性和預(yù)備性仍然是本章的特點(diǎn)。力學(xué)平衡狀態(tài)是比較常見的力學(xué)狀態(tài)，研究物體力學(xué)平衡狀態(tài)的種類，保持平衡狀態(tài)的條件，是本章的主要任務(wù)。物體的力學(xué)狀態(tài)與物體的受力情況緊密聯(lián)系。研究物體的平衡狀態(tài)，歸根結(jié)底就是研究物體的受力情況、研究物體保持平衡狀態(tài)的受力條件。力的平衡要有正確的思路：首先確定研究對象，其次是正確分析物體的受力，然后根據(jù)平衡條件列方程求解。對于比較簡單的問題，可以用直角三角形的知識求解，對于不成直角的受力問題可以用正交分解

2、方法求解。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1.能用共點(diǎn)力的平衡條件，解決有關(guān)力的平衡問題；2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)受力分析，正交分解等方法。3.學(xué)會使用共點(diǎn)力平衡條件解決共點(diǎn)力作用下物體平衡的思路和方法，培養(yǎng)靈活分析和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：受力分析，正交分解法，共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用。教學(xué)方法：以題引法，講練法，啟發(fā)誘導(dǎo)，歸納法。1、 取研究對象。2、對所選取的研究對象進(jìn)行受力分析，并畫出受力圖。3、對研究對象所受力進(jìn)行處理，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ汉铣煞?、分解法、正交分解法等?、建立適當(dāng)?shù)钠胶夥匠獭?、對方程求解，必要時(shí)需要進(jìn)行討論。課時(shí)安排：12課時(shí)教學(xué)過程： 解共點(diǎn)力平衡問題的一般

3、步驟： 平衡條件的應(yīng)用合成法分解法正交分解法靜態(tài)平衡動態(tài)平衡多力平衡（三力或三力以上）：正交分解法用圖解法解變力問題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)（1）如果一個(gè)物體能夠保持 靜止或 勻速直線運(yùn)動，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。a：物體所受各個(gè)力的合力等于 0 ，這就是物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件。 b：它所受的某一個(gè)力與它所受的其余外力的合力關(guān)系是 大小相等，方向相反 ，作用在一條直線上 。教師歸納：平衡狀態(tài): 勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，或保持靜止?fàn)顟B(tài)。平衡條件: 在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零。即 F合0以力的作用點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),建立直角坐標(biāo)系,則平衡條件又可表示為: Fx0 Fy0例題1如圖，一物塊靜止在傾

4、角為37的斜面上，物塊的重力為20N，請分析物塊受力并求其大小分析：物塊受豎直向下的重力 G，斜面給物塊的垂直斜面向上的支持力 N，斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 f解：方法1用合成法（1）合成支持力 N和靜摩擦力 f，其合力的方向豎直向上，大小與物塊重力大小相等；（2）合成重力 G和支持力 N，其合力的方向沿斜面向下，大小與斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 f的大小相等；（3）合成斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 f和重力G，其合力的方向垂直斜面向下，大小與斜面給物塊的垂直斜面向上的支持力N的大小相等合成法的講解要注意合力的方向的確定是唯一的，這有共點(diǎn)力平衡條件決定，關(guān)于這一點(diǎn)一定要與學(xué)生

5、共同分析說明清楚（三力平衡：任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、方向相反）理論上物塊受的每一個(gè)力都可分解，但實(shí)際解題時(shí)要根據(jù)實(shí)際受力情況來確定分解哪個(gè)力(被確定分解的力所分解的力大小方向要明確簡單易于計(jì)算)，本題正交分解物塊所受的重力 ，利用平衡條件 ， ，列方程較為簡便（為了學(xué)生能真正掌握物體的受力分析能力，要求學(xué)生全面分析使用力的合成法和力的分解法，要有一定數(shù)量的訓(xùn)練）總結(jié)：解共點(diǎn)力平衡問題的一般步驟：1、選取研究對象。2、對所選取的研究對象進(jìn)行受力分析，并畫出受力圖。3、對研究對象所受力進(jìn)行處理，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ汉铣煞?、分解法、正交分解法等?、建立適當(dāng)?shù)钠胶夥匠獭?、對方程求解，必要時(shí)

6、需要進(jìn)行討論。 拓展1： 一物塊靜止在傾角為 的斜面上，物塊的重力為 G，請分析物塊受力并分析當(dāng)傾角 慢慢減小到零的過程其大小的變化情況解：依題意 用分解法將物塊受的重力 G正交分解，利用 ， 的平衡條件，得斜面給物塊的垂直斜面向上的支持力 N的大小為 ，斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 的大小 物塊受的重力 G是不變的(關(guān)于這一點(diǎn)學(xué)生非常清楚)，根據(jù)數(shù)學(xué)的知識的分析可以知道當(dāng)傾角 慢慢減小到零的過程， 逐漸增大，最后等于物塊的重力 G；（適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提醒學(xué)生分析的方法和結(jié)論；提醒學(xué)生極限法的應(yīng)用，即傾角 等于零時(shí)的極限情況下分析題目）拓展2：一物塊放在傾角為 的斜面上，物塊的重力為 G，斜面

7、與物塊的動摩擦因數(shù)為 ，請分析物塊受力的方向并分析當(dāng)傾角 慢慢由零增大到90的過程，物塊對斜面的壓力及受到的摩擦力大小的變化情況分析物塊受力： 時(shí)，只受兩個(gè)力重力 G和斜面給的支持力 N，此時(shí)沒有摩擦力； 時(shí)，物塊只受一個(gè)力，物塊的重力 G(此亦為極限法處理)借此，和學(xué)生一起分析，可知物塊的運(yùn)動狀態(tài)是變化的，既開始時(shí)物塊靜止在斜面上，這時(shí)物塊受三個(gè)力物塊的重力 G，斜面給物塊的支持力 N和斜面給物塊的靜摩擦力 f在斜面給物塊的靜摩擦力 f等于時(shí)，物塊開始滑動，此時(shí)物塊依舊受三個(gè)力， 物塊的重力 G，斜面給物塊的支持力 N和斜面給物塊的滑動摩擦力 f物塊處于加速運(yùn)動狀態(tài)(這里學(xué)習(xí)應(yīng)用了運(yùn)動性質(zhì)的

8、分段處理方法)在此基礎(chǔ)上分析每個(gè)力的大小變化情況(利用物體平衡條件和滑動摩擦力的性質(zhì)來分析求解)重力大小不變；斜面給物塊的支持力的大小逐漸減??；斜面給物塊的摩擦力的大小是先增大后減小課堂練習(xí)（詳解）乙OaGFF1F2BAO如圖所示,電燈的質(zhì)量為m ,BO與頂板間的夾角為,AO繩水平,求繩AO、BO受到的拉力F1 、F2 是多少？分析取電燈作為研究對象，分析它受到那些力的作用。如圖乙所示。它共受到三個(gè)力的作用：重力Gmg，懸繩的拉力F1F2.解法一:合成法取電燈為研究對象。由共點(diǎn)力的平衡條件可知，F(xiàn)1和mg的合力F與F2大小相等、方向相反。從圖示的平行四邊形可求得：F2解法二:正交分解法解:取電

9、燈作為研究對象,受三個(gè)共點(diǎn)力作用.以水平方向?yàn)閤軸,豎直方向?yàn)閥軸,將F2 分解在X軸和Y軸方向進(jìn)行分解,由平衡條件可知,FX合=0和FY合=0GF2F1F1OF2Fx合=F1 F2sin=0 （1）Fy合=F2cosa-G=0 （2）由（2）式解得：F2=mg/cosa代入（1）式得:F1=F2sina=mgtga解法三：分解法重力G分解為F和F，由共點(diǎn)力平衡條件可知，F(xiàn)1 和F的合力必為零，F(xiàn)2 和F的合力必為零。所以 F1 = F =mgtana F2 =F=mg/cosa課堂練習(xí)：如圖所示，重為10N的小球在豎直擋板作用下靜止在傾角為300的光滑斜面上，擋板也是光滑的，求：1） 斜面對

10、小球彈力的大小F例題2如圖所示的情況，物體質(zhì)量為m,如果力F與水平方向的夾角為，物體和水平面間的動摩擦因數(shù)為，那么，要使物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動，力F的大小是多大?FGf分析 取物體作為研究對象。物體受到四個(gè)力的作用：豎直向下的重力G, 豎直向上的支持力，右斜向上的已知力F和水平向左的滑動摩擦力f， 物體在這四個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)。分別在水平和豎直方向上列出物體的平衡方程，即可求出F。NFsin+N=GFcos=f=NA600F1甲課堂練習(xí)：fN600600物體A在水平力F1400N的作用下，沿傾角q60的斜面勻速下滑，如圖甲。物體A受的重力G400N,求斜面對物體A的支持力和A與

11、斜面間的動摩擦因數(shù)m。分析 取物體A作為研究對象。物體A受到四個(gè)力的作用：豎直向下的重量G,水平向右的力F1,垂直于斜面斜向上方的支持力N，平行于斜面向上的滑動摩擦力f，如圖乙。其中G和F1是已知的。由滑動摩擦定律f=mN可知，求得f和N就可以求出m 。物體A在這四個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)。分別在平行和垂直于斜面的方向上列出物體的平衡方程，即可求出N和f。解 取平行于斜面的方向?yàn)閤軸，垂直于斜面的方向?yàn)閥軸，分別在這兩個(gè)方向上應(yīng)用平衡條件求解。由平衡條件可知，在這兩個(gè)方向上的合力Fx合和Fy合應(yīng)分別等于零，即 Fx = f + F1cos Gsin= 0 (1) Fy = N - F1si

12、n Gcos = 0 (2)由(2)式得 N = Gcos + F1sin= 564N 由（1）得 f = G sin F1cos=146 N 例3:如圖所示,一個(gè)重為G的小球,夾在斜面與豎直擋板之間保持靜止,斜面傾角為30o,不計(jì)一切摩擦,小球?qū)π泵媾c豎直擋板的壓力各是多少?現(xiàn)使擋板從圖示豎直位置緩慢的順時(shí)針轉(zhuǎn)為水平, 這個(gè)過程中小球?qū)π泵媾c豎直擋板的壓力大小是怎么變化的？“圖解法”解有關(guān)變力問題： 所謂圖解法就是通過三角形或平行四邊形的鄰邊和對角線長短的關(guān)系或變化情況，做一些較為復(fù)雜的定性分析，從圖上一下就可以看出結(jié)果，得出結(jié)論。（先畫不變的力，再畫方向不變或大小不變的力，最后畫變化的力）

13、課堂練習(xí): 如圖所示, 用水平細(xì)線將電燈拉到圖示位置, 若保持燈的位置不變,將細(xì)線由水平位置順時(shí)針轉(zhuǎn)到豎直為止的過程中, 細(xì)線受到的拉力如何變化? 三鞏固練習(xí)：練習(xí)1AB60如圖所示，A和B的質(zhì)量分別是 4 kg和 10kg ，B 與地面間摩擦因數(shù)u=0.4 ，滑輪摩擦及繩重不計(jì)，整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)地面對B的摩擦力大小為多少？對地面的壓力為多大？繩子拉力和摩擦力的合力方向是怎樣的？（g10N /kg）練習(xí)2如圖所示，物體靜止在斜面上，斜面對物體作用力的方向是 （ ） A 沿斜面向上 C 豎直向上 D 以上都不對四課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：1、 應(yīng)用共點(diǎn)力平衡條件解題時(shí)常用的

14、方法力的合成法、力的分解法、正交分解法2、 解共點(diǎn)力作用下物體平衡問題的一般步驟：1） 確定研究對象2） 對所選研究對象進(jìn)行受力分析，并畫出受力示意圖3） 分析研究對象是否處于平衡狀態(tài)4） 運(yùn)用平衡條件，選用適當(dāng)方法，列出平衡方程求解。教學(xué)建議1、 物體處于平衡狀態(tài)，或者是勻速直線運(yùn)動，反過來物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動，物體就是處于平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)滿足的條件是合外力為零。既無論哪個(gè)方向上的合力都是零。2、 有關(guān)研究對象的選?。喝魡栴}中只有一個(gè)物體，一個(gè)過程，研究對象沒有選擇余地，也就是研究這個(gè)物體和這個(gè)過程。若問題中是一個(gè)連接體，又有多個(gè)過程，首先研究誰，再研究誰；是研究一個(gè)物體為好還是研究

15、多個(gè)物體為好，這在審題中需要認(rèn)真思考。總的原則：首先被研究的應(yīng)該是受力最簡、已知量足夠多的，這樣通過研究后又可將研究結(jié)果作為一個(gè)已知條件，為下一次研究創(chuàng)造條件。3、 正交分解法求解平衡問題，建立坐標(biāo)軸的原則是讓盡可能多的力在坐標(biāo)軸上；被分解的力盡可能是已知力，不宜分解待求力。因一個(gè)待求力分解變成兩個(gè)待求力，給求解帶來很多不便。4、 平衡分為靜態(tài)平衡和動態(tài)平衡。靜態(tài)平衡是指問題處于靜止?fàn)顟B(tài)，動態(tài)平衡指物體勻速運(yùn)動，也可指在某方向上處于平衡狀態(tài)。備課資料：物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，即物體的加速度為零。由牛頓第二定律可知物體的平衡條件是物體所受的合外力為零，這一條件也是解決平

16、衡問題的基本依據(jù)。在這個(gè)基本結(jié)論的基礎(chǔ)上，我們可以得到一些推論，掌握這些推論，將會給解題帶來很大的方便。推論1：若物體受到幾個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個(gè)力與其余幾個(gè)力的合力構(gòu)成一對平衡力。A. B. C. D. 解析：物體受到四個(gè)力的作用而平衡，則其中一個(gè)力F4與余下的三個(gè)力F1、F2、F3的合力應(yīng)等大，反向。當(dāng)F4沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)過而保持其大小不變時(shí)，F(xiàn)1、F2、F3的合力大小仍為F4，方向與F4成角。由平行四邊形定則可知，此時(shí)物體所受合力大小為F4，故正確答案為C項(xiàng)。推論2：當(dāng)物體受到三個(gè)力作用而平衡時(shí)，這三個(gè)力必在同一平面內(nèi)，且這三個(gè)力的作用線或作用線的延長線必相交于一點(diǎn)，這就是三力匯交原理。例2. 如圖所示，AB為一不均勻直桿，長為，將它用兩根細(xì)繩拴住兩端后懸掛于同一點(diǎn)O，當(dāng)AB在水平方向平衡時(shí)，兩繩與AB的夾角分別為和，求桿的重心距B端的距離。和相交于O點(diǎn)，故桿受到的重力的作用線也必過O點(diǎn)。由于AB桿是水平的，過O點(diǎn)作AB桿的垂線相交于C，則C即為AB桿的重心。由三角函數(shù)關(guān)系可得：即AB桿的重心距B端的距離為l/4。推