通往廣場的路不止一條

1、通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計一、教材分析本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章從“我”回憶小時候，父親說的“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入，隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，通過“走另一條路試試”最后走出困境、取得成功的事實，讓人從中感悟到：只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近，頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次克服困難后，通往廣場的路又多一條。二、學(xué)情分析：很多學(xué)生都知道“條條大路通羅馬”這一西方諺語，課文的題目通往廣場的路不止一條與此有異曲同工之妙，那么這篇文章又是通過怎樣的事例、以怎樣的方式來闡 明這一生活的哲

2、理、人生的真諦的呢？好奇心會促使學(xué)生來認(rèn)真琢磨這篇課文。同時，課文中作者選取的兩個經(jīng)典事例也對學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)和啟迪作用：可以學(xué)習(xí)作者獨辟蹊徑另謀出路擺脫困境的人生智慧，可以學(xué)習(xí)作者面對困難毫不退縮的積極向上的人生態(tài)度，可以學(xué)習(xí)作者恰當(dāng)選擇材料、詳略得當(dāng)?shù)淖魑姆椒ǖ?。對這樣一篇能從多方面受到教益的文章，學(xué)生是喜歡的，他們可能會結(jié)合自己的實際情況來對課題、對課文內(nèi)容進行個性化的解讀，會結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷來談自己學(xué)習(xí)的收獲和受到的啟發(fā)。三、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（五年級上冊）第68通往廣場的路不止一條四、教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識4個生字，能借助工具書，理解詞語意思，并積累好詞

3、佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3、領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，從中感悟作者的人生態(tài)度，樹立積極向上的生活態(tài)度。五、教學(xué)重難點：深刻理解題目的含義并在實際中加以運用。六、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎有關(guān)知識，預(yù)習(xí)課文。2、師制作課件。八、教學(xué)過程：（1）、導(dǎo)入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場，仔細觀察圖，你從圖中感受到什么？2、師：有句俗語：“條條大路通羅馬”就是這幅圖最好的注釋，課文中童年的我在父親的懷抱中就得到了這個寶貴的教誨，并且對自己的

4、一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇略讀課文（出示課題）（設(shè)計意圖：由學(xué)生直觀進行感受，引出本課主題并對“條條大路通羅馬”這句話有了感觀的認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆）（2）、設(shè)置提綱、自學(xué)課文1、出示自學(xué)提示1（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解重點詞語意思（3）思考課文主要內(nèi)容2、檢查自學(xué)情況（1）讀生字詞，重點詞的理解（2）指名讀課文，概括課文大意（設(shè)計意圖：初步感知課文內(nèi)容，加強詞語的理解，理清課文脈絡(luò)，促使學(xué)生從總體上把握文章內(nèi)容，同時學(xué)生也從中體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂。）（3）、分組討論、合作探究1、出示自學(xué)提示2運用自己喜歡的方式讀課文，讀后與

5、同桌交流（1）“我”是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給你印象深刻，談?wù)勼w會。（2）聯(lián)系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義（設(shè)計意圖：抓住文前閱讀提示，提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)2、指生匯報，師相機引導(dǎo)聯(lián)系重點句進行理解（1）“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云”（寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情）（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭”（形象地寫出了“我”“大喜過望”之后的失望，沮喪（3）“從此一條時裝河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來”“源源不斷”的意思（4）是誰鼓勵她克服困難一次又一次走向成功呢？齊讀父親說的那段話（

6、設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自主讀書的基礎(chǔ)上，暢所欲言，發(fā)揮學(xué)生的主體性，自由性，能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，表達自己對課文的感悟，和由此獲得的啟迪）3、小結(jié)寫作方法體會恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和詳略得當(dāng)?shù)乇磉_的好處（設(shè)計意圖：及時進行寫作方法的滲透，希望對今后寫作文能有所啟示。）4、聯(lián)系自己經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α巴ㄍ鶑V場的路不止一條”的理解。（設(shè)計意圖：聯(lián)系自己的經(jīng)歷，發(fā)表自己的見解，以加深對“通往廣場的路不止一條”的理解，使學(xué)生從中切實受到教益。）（4）、自學(xué)反饋、拓展延伸1、現(xiàn)在知道通往廣場的路指的是什么路？2、出示兩句有關(guān)成功的名言3、送一首小詩（設(shè)計意圖：使學(xué)生能以正確的心態(tài)面對今后的生活，樹立積極向上的生活

7、態(tài)度）（5）、檢測目標(biāo)這節(jié)課我們聯(lián)系生活實際，理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，希望同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)生活中，時刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記：條條大路通羅馬（設(shè)計意圖：抓住重點，緊扣主題，使學(xué)生受到感染熏陶。）（6）、巧設(shè)練習(xí)1、積累文中四字詞語，背誦父親說的那段話2、練筆：平時你搜集了哪些名言警句？哪句話對你的啟發(fā)最大，仿照本文的構(gòu)篇方式，學(xué)習(xí)文章的寫法，聯(lián)系生活實際，通過一兩件事寫一寫這句話對自己的幫助和影響。（設(shè)計意圖：以基礎(chǔ)為本，進行適當(dāng)拓展，緊密結(jié)合本課的特點，進行練筆，照顧到不同程度學(xué)生的需求）（7）、總結(jié)鞏固師：同學(xué)們說得真好！父親教

8、導(dǎo)我通往廣場的路不止一條；作者用自己的成功證明通往廣場的路不止一條；我們以自己的感想證實通往廣場的路不止一條。我們一定要深深記住這句話通往廣場的路不止一條！九、【板書設(shè)計】 14*通往廣場的路不止一條自信勇氣努力走另一條路試試試成功十、【教學(xué)反思】通往廣場的路不止一條是小學(xué)語文第九冊新選入的一篇課文，本單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。在年組公開課上，之所以選中這篇課文，就因為它充滿了生活的情趣，給人以啟示，對自己來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次嘗試。本文為略讀課文，這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就又多了一條。教學(xué)時，我首先引導(dǎo)學(xué)生走進文本，為文中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，