一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓大家認(rèn)識(shí)我 二、教材分析： 學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 剪或撕“名字樹葉”的方法 五、課業(yè)類型：工藝制作 六、教具準(zhǔn)備 剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、學(xué)習(xí)課件 學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀、膠水、彩紙 七、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 八、學(xué)習(xí)過程 （一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 （二）導(dǎo)入新課： 教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 1、提出問題：

2、如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中 2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 （三）講授新課 1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。 2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？ 3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示 4、提出問題：葉子是什么形狀的？ 6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 5、教師小結(jié)：大家一起

3、動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。 7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。 6、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子

4、里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好! 九、作業(yè)布置 完成本次作業(yè) 十、學(xué)習(xí)反思： 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第2課：看誰涂得更好看 二、教材分析 ： 看誰涂得更好看一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某

5、些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。 3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中學(xué)

6、會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。 五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。 六、課前準(zhǔn)備： 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。 學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 七、課時(shí)：二課時(shí) 八、學(xué)習(xí)流程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、辨識(shí)色彩游戲 (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。) 教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。 2、美術(shù)字揭

7、課題5 一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的

8、豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。 3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。 五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。 六、課前準(zhǔn)備： 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。 學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 七、課時(shí)：二課時(shí) 八、學(xué)習(xí)流程： 一、欣賞分析，傳授新課 1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與

9、色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。) 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益。 6 2、分析大師作品 教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?” “你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?” 繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。

10、 3、觀看教師范畫 播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。 教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。 4賞析學(xué)生作品 通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。 二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐 根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。 (1)臨摹畫一幅作品。 (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。 (3)自由組合共同完成一幅作品。 在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。 作品評(píng)價(jià)，課外延伸 1、展示各組的

11、繪畫作品 給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。 2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品 A學(xué)生的自我評(píng)價(jià) B學(xué)生之間的互評(píng) C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià) 是否積極地參與探索活動(dòng)； 7 能否大膽地發(fā)表自己的感受。 讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。 D請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng) 做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣 九、作

12、業(yè)布置： 鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。 學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。 十、學(xué)習(xí)反思：滾動(dòng)樂園教學(xué)目標(biāo)： 1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 2.友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。 二

13、、講授新課 1.教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。 教師問：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？ 探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2.小組游戲。感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。 體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。 聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵

14、擋物品滾出場(chǎng)地。 各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。 根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。 3.繪畫表現(xiàn)。通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。 學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4.作品評(píng)價(jià)、評(píng)說。教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。 運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 5.提出問題課后討論。滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)

15、的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。各種各樣的形教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運(yùn)用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。2學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。3通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。難點(diǎn)：剪、撕、卷等方法的綜合運(yùn)用。教師準(zhǔn)備：各種形狀、圖形組合的范畫、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、

16、觀察 欣賞 激趣師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細(xì)心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學(xué)生會(huì)說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。二、 發(fā)現(xiàn) 探索 嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？學(xué)生說的同時(shí)，教師可以出示一幅范畫，請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試粘貼一

17、下簡(jiǎn)單的物體。探究活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨(dú)立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？ 三、講解 示范 點(diǎn)撥學(xué)生畫各種形狀。 l師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。 剪形狀 。 l師：小心注意使用剪刀要安全。 粘貼。 師：怎樣貼，才牢固。 四、 藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)小朋友看課本13頁，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。五、 評(píng)價(jià) 小結(jié) 提煉 通過本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。生：學(xué)會(huì)用各種形狀拼貼成

18、圖畫?？催@些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？結(jié)束語：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出示新穎形狀組合成的物體。其實(shí)只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請(qǐng)小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識(shí)拼出更多美麗的物體好嗎？畫汽車 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。 2.在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

19、 教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。 教學(xué)過程： 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.嘟、嘟（教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車啊？” 2.（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。） 二、講授新課 1.回憶、欣賞不同種類的汽車。 （1）汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。“小朋友想一想你見過哪些汽車？” （2）欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車等。） 2.分析概括汽車的特

20、征。 （1）我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？ （2）通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。 3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。 未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。 4.結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。 小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、

21、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。） 三、學(xué)生完成作品 提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。 四、展示、評(píng)議作品 1.每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)用聲音、模型的直觀性引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛 通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解汽車的整體知識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生回憶生活中看到的不同種類的汽車。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。 把學(xué)生的語言變成直觀的圖片豐富學(xué)生的想象。補(bǔ)充學(xué)生思維的局限。 小組合作、探究汽車的共同特征。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自主性，使學(xué)生在看一看基礎(chǔ)之后再來

22、想一想。 在學(xué)生討論、探究的基礎(chǔ)上，教師以直觀的方法演示汽車的組成，也就是教師反饋汽車的共同特征。 鼓勵(lì)學(xué)生在生活基礎(chǔ)上展開想象。通過欣賞概念汽車為學(xué)生的創(chuàng)作形成基本的表象。 學(xué)生在這一階段時(shí)，已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情，合理的欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)其在創(chuàng)作中有的放矢。 分層次教學(xué)。依據(jù)學(xué)生個(gè) undefined 2 等。 2.集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。 五、小結(jié) 今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見?人情況，選擇自己創(chuàng)作或回憶畫汽車。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中

23、的自主性。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。 兩個(gè)層次的交流使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教 師的適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生地創(chuàng)造，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 對(duì)所學(xué)知識(shí)起延伸作用。培養(yǎng)學(xué)生探索精神漂亮的建筑教案一、 教材分析1、編輯漂亮的建筑指導(dǎo)思想低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，漂亮的建筑主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，漂亮的建筑大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。這是一節(jié)動(dòng)手課漂亮的建筑，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘

24、貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。課本漂亮的建筑第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。2、 、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)a、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂b、 隱性內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅漂亮的建筑難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等二、教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法、 學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)漂亮的建筑，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請(qǐng)你

25、和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。、 欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。天壇祈年殿 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿天安門城樓 北京 雄偉壯麗，金碧

26、輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”黃鶴樓 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，高樓大廈 大都市 造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理鄉(xiāng)村民居 鄉(xiāng)村 城堡建筑 游樂場(chǎng)等 、 欣賞學(xué)生作品剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）、 聽故事做房子，學(xué)

27、習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，

28、到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子”討論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。、 作業(yè)要求請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇、 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）、根據(jù)畫面需要，可以

29、適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）設(shè)計(jì)意圖、了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美欣賞學(xué)生作品，講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象、發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造、 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)通過觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。、 學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法、 作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。、 鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。、 小組合作，分工要明確。、 教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材

30、的不足。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、上了這節(jié)課有什么收獲？四、教學(xué)反思美麗的天空教案教學(xué)內(nèi)容：完成一幅美麗的天空的繪畫或手工作品。教學(xué)目標(biāo)：1嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空。 2教師引導(dǎo)，學(xué)生通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽 地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。 3學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得情感的升華和對(duì)美術(shù)課

31、的興趣-情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：剪貼或轉(zhuǎn)印等方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和富于情趣 。教學(xué)用具：視頻、PPT、音樂、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盒、 白紙等 。學(xué)生用具：各種手工材料。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1看視頻聽歌曲美麗的天空設(shè)問：視頻里的動(dòng)畫和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個(gè)內(nèi)容，是什么？（興趣導(dǎo)入） 生答：美麗的天空 板書：天空 師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的出現(xiàn)， 天空也會(huì)變成非常神秘同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來了解天空。 二、授新課 1設(shè)問：天空是什么顏色的？（讓學(xué)生初步感受并認(rèn)識(shí)天空的顏色） 生答： PPT出示幾組不同色彩的天

32、空?qǐng)D片（感受天空的美麗） 師總:天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有絢麗的色彩 2設(shè)問：你在天空都見到過哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生了解常見自然現(xiàn)像） 生答：PPT出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗） 師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有日、月、星辰 3設(shè)問：你在天空都見到過哪些東西？（讓學(xué)生知道天空作為一種空間，它 可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內(nèi)涵） 生答： PPT出示幾組生活中常見的天空（感受天空的美麗） 師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅4這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個(gè)名字，叫什么合適？ 生答：漂亮的天空 5. 美麗的天空變幻莫測(cè)，我們一起來看

33、看畫家是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的PPT出示康定斯基的畫天空（引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，表現(xiàn)出幻想中的天空） 設(shè)問：他們都像些什么呢？ 生答 ： PPT出示荷蘭畫家梵高的畫（引導(dǎo)學(xué)生用不同的技法表現(xiàn)天空） 設(shè)問：請(qǐng)你觀察一下荷蘭畫家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？ 生答： 6設(shè)問：如果讓我們來表現(xiàn)一個(gè)美麗的天空，你會(huì)用什么方法來變現(xiàn)呢？ 生答：剪、粘貼、撕、繪畫 三、練習(xí)1.學(xué)生開始制作，教師可將一部分學(xué)生的作品貼在提前做好的天空掛圖上 。2.教師巡視，并及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品、糾正制作過程中出現(xiàn)的問題 ?！咎嵝褜W(xué)生注意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】四、評(píng)價(jià)階段1.學(xué)生對(duì)自己的作品從內(nèi)容和制作技巧上進(jìn)

34、行評(píng)價(jià)，其他學(xué)生也可對(duì)其作品提出自己的異議2.教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)五、教師總結(jié)在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì)有許多鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 今天同學(xué)們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空，希望同學(xué)們能把這些美麗的天空永遠(yuǎn)的留在自己的心中。花點(diǎn)心教學(xué)內(nèi)容 花點(diǎn)心教學(xué)目標(biāo)1、 簡(jiǎn)單了解點(diǎn)心文化和有關(guān)點(diǎn)心的種類制作方法，學(xué)習(xí)利用一定的立體造型的制作和色彩搭配的方法。2、 通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用泥塑造型搓、揉、壓、捏等方法進(jìn)行花點(diǎn)心的制作。3、 鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維.在動(dòng)手動(dòng)腦中培

35、養(yǎng)學(xué)生的立體造型與色彩搭配的審美能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中觀察發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，有集體合作意識(shí)和探究精神，關(guān)注生活關(guān)注社會(huì)。教學(xué)分析本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，通過欣賞花點(diǎn)心這一生活中學(xué)生非常熟悉的事物向?qū)W生介紹一些淺顯的點(diǎn)心文化，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞個(gè)各色造型美觀、色彩漂亮的花點(diǎn)心，運(yùn)用各種方法制作出美觀又新穎的花點(diǎn)心。 教學(xué)難點(diǎn)： 造型美觀，設(shè)計(jì)有新穎。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，師生相互問好二、導(dǎo)入新課今天老師要跟小朋友來聊聊我們喜愛的動(dòng)畫片喜洋洋和灰太狼，里面有只貪吃的小羊他叫什么名字？（懶羊羊）懶羊羊最近開了個(gè)花點(diǎn)心店（出示課題：花點(diǎn)心），它要來我們班招聘優(yōu)秀的點(diǎn)心

36、師傅，看看誰能夠做出漂亮的花點(diǎn)心！三、新課教授（一） 闖關(guān)游戲要想通過懶羊羊的考驗(yàn)可沒有那么容易，所以它設(shè)計(jì)了一個(gè)“闖關(guān)小游戲”，看看誰能夠通過哦！1、 百變巧手（1） 師：下面張老師請(qǐng)第一小組的小朋友來做一個(gè)圓圓的麻球，第二小組的小朋友做一根長面條，第三小組的小朋友做一個(gè)大餅，第四小組做面疙瘩，長出小角，看看哪個(gè)小組最先做出來？（2） 師：說一說你是怎么做出來的？（3） 生：圓球-揉 面條-搓 大餅-壓 小角-捏（4） 師：要想做優(yōu)秀的點(diǎn)心師傅，要學(xué)會(huì)這4個(gè)動(dòng)作！ 來回繞圈揉揉揉 一前一后搓搓搓 手掌相對(duì)壓壓壓 拇指食指捏捏捏2、 火眼金睛（1） 出示中式糕點(diǎn)和西式糕點(diǎn)的對(duì)比圖 師：看看誰的

37、小眼睛厲害，能夠看出圖片中的花點(diǎn)心有哪些形狀組成？ 生：圓形、長方形、愛心形、花朵形（2） 新方法 師：看看小朋友還使用了哪些新方法讓我的花點(diǎn)心變的更有趣？ 生：膠棒上的花紋按在橡皮泥上、筆尖扎出小洞、把不同顏色的橡皮泥壓在一起卷起來3、 玩出花樣師：看來前兩關(guān)都難不倒我們小朋友，你們真是太厲害，接下來看看我們能不能闖過第三關(guān)？小朋友用了什么裝飾和花紋，讓我們的花點(diǎn)心變的更加的漂亮的呢？生：一層層堆積、色彩鮮艷豐富、網(wǎng)格狀花紋.四、學(xué)生作業(yè)1、 作業(yè)要求：師：今天張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“點(diǎn)心明星挑戰(zhàn)賽”，看看誰的點(diǎn)心能第一個(gè)送到懶羊羊的點(diǎn)心屋？（1）利用揉、搓、壓、捏等方法制作出新穎的花點(diǎn)心。（2）

38、要求造型美觀，色彩鮮艷。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作品展示師：接下來，張老師請(qǐng)點(diǎn)心師傅來介紹自己的花點(diǎn)心，你做的是什么，怎么做的？ 教學(xué)反思 對(duì)于橡皮泥孩子很早就接觸過了，而且自己也會(huì)動(dòng)手做，其實(shí)他們對(duì)于制作的方法也是會(huì)的，就是需要教師把它歸納總結(jié)，所以教師一指點(diǎn)，孩子就學(xué)會(huì)了，就是在點(diǎn)心的造型色彩上，需要指導(dǎo)，怎么搭配，怎樣讓自己制作的花點(diǎn)心更加新穎，我就展示了一些優(yōu)秀點(diǎn)心作品，給孩子啟發(fā)，還是有幫助的，孩子還是順利的做出來了。有趣的勺子教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè) 實(shí)用、有趣的勺子。 2、能力目標(biāo)：通過勺子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

39、力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。 3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊的用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入今天老師請(qǐng)了一位好朋友來參加美食宴會(huì)。小朋友們每天都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題有趣的勺子二、教學(xué)過程：1、介紹歷史文化：畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。 “畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其

40、勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號(hào)，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。 猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個(gè)是我國歷史上最早出現(xiàn)的勺子？說說為什么？小結(jié)：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新石器時(shí)代。那時(shí)的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來方便。2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來越多樣化。a、 說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺

41、。）b、 找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥 小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來討論：（1）、勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？（2）、這個(gè)勺把為什么是木頭的？（3）、勺把上為什么有花紋？（4）、勺子上為什么有許多小眼兒？ 總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。板書：美觀實(shí)用4、欣賞各種設(shè)計(jì)有趣的勺子（1）、會(huì)“藏”的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。（3）

42、、出示會(huì)“計(jì)量”的勺子。小結(jié)：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實(shí)用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?、作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡、實(shí)用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。6、評(píng)估拓展剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 2.感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集

43、各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好剪刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意。 教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。 二、講授新課 1.教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。 教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。 教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。 2.欣賞馬蒂斯的作品。 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形式相互交流自己的看法。 教師

44、小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。 3.啟思訓(xùn)練： 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)實(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來。（多練學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力） 教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 三、發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受

45、。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，讓學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。 四、課后延伸 激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？教材分析：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天一年級(jí)的學(xué)生對(duì)折飛機(jī)有著濃厚的興趣，讓我的飛機(jī)上藍(lán)天但是，如果讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度，因此，本教材讓我的飛機(jī)上藍(lán)天出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究，讓我的飛機(jī)上藍(lán)天為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各

46、異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過研究，學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生分析：1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對(duì)彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會(huì)折飛機(jī)、船等。所以，本課鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。 2、學(xué)生已學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對(duì)學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。 3、本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功。

47、教學(xué)策略： 1、情景教學(xué)策略。2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。3、師生互動(dòng)策略。4、以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)滲透教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。3、能力目標(biāo)：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探究”過程的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙

48、、樹葉、布條等。課前準(zhǔn)備：1、教師課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙2、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等?；顒?dòng)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思導(dǎo)入1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔?？墒牵覜]有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？1、說說我們可以怎樣飛上藍(lán)天。比如：氣球、風(fēng)箏等等學(xué)會(huì)交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識(shí)，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。得：導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。初步探究2、有很多的方法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種說說你對(duì)飛機(jī)的了解，可以給大家看看你的飛機(jī)玩

49、具嗎？3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學(xué)們聽聽4、聽懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。3、看圖說說方法。4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)。3、讀圖能力的訓(xùn)練。4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。2、供給交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)資源共享。3、學(xué)會(huì)識(shí)圖，為以后的自學(xué)提供幫助。4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。進(jìn)一步探究5、孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？課件展示，簡(jiǎn)單說明。6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎？看一看，這些飛機(jī)有什么特別的？用了什么方法？5、欣賞飛機(jī)圖片，了

50、解飛機(jī)相關(guān)知識(shí)。6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。5、提高感性認(rèn)識(shí)用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。6、觀察尋找制作、裝飾的方法。5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機(jī)的知識(shí)，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。6、學(xué)生尋找方法時(shí)，很迫切地想要?jiǎng)邮?。深入探?、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。8、書本上還有許多漂亮的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：創(chuàng)造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。7、運(yùn)用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機(jī)。8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計(jì)師比賽。7、進(jìn)一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。8、激勵(lì)性的活動(dòng)要求，提

51、示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。7、進(jìn)一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。評(píng)價(jià)延伸9、把你做好的飛機(jī)寫上名字，放飛到藍(lán)天中10、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上藍(lán)天！9、展示已經(jīng)折好的飛機(jī)，互相看一看同學(xué)們的作品。10、放飛飛機(jī)，放飛希望！9、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。10、嘗試放飛的快樂！9、宏觀的飛機(jī)在藍(lán)天中的情境的營造，直觀的美的享受。10、孩子們到操場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開心，很快樂！教學(xué)反思：一、教學(xué)策略的綜合考慮 1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)

52、生才會(huì)在我語言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機(jī)？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)2、寬泛的設(shè)計(jì)：這節(jié)課的設(shè)計(jì)，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了5分鐘的時(shí)間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間，展示評(píng)價(jià)10分鐘。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了良好的平臺(tái)，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾

53、，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時(shí)間，才會(huì)有足夠的效果。3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布.擺在學(xué)生