人教版小學(xué)語文四年級上冊《搭石》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、人教版小學(xué)語文四年級上冊搭石課堂教學(xué)實(shí)錄 課前談話師：孩子們叫一叫老師（學(xué)生叫）。（展示滕王閣、圖片，學(xué)生猜一猜。作為武漢人，你有沒有好的建議？（學(xué)生提建議）師：準(zhǔn)備了嗎？上課。（多媒體展示，教師配樂）師：同學(xué)們看，這是劉璋爺爺?shù)募亦l(xiāng)，這里是一個美麗的地方，哪里有 平凡而美麗的搭石。看老師板書課題。齊讀課題。師：請同學(xué)們打開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想一想，搭石給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由讀課文。教師巡導(dǎo)。師：誰用課文中的句子來說一說，什么叫搭石？生：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排，讓人們從上面踏過

2、，這就是搭石。師：以后讀的時候不要添字，再把這個地方讀一讀。生再讀。師：如果沒有搭石，人們又是怎樣過小溪的？生：必須脫鞋綰褲。師：如果人們出工，就必須生：脫鞋綰褲。師：如果人們收工，就必須生：脫鞋挽褲。師：如果人們趕集，就必須生：脫鞋挽褲。師：如果人們訪友，就必須生：脫鞋挽褲。師：從這一次次的脫鞋挽褲，你體會到什么？生答。師：這還是夏天，如果到了秋天，人們就必須依靠搭石過河了。我們再來讀一讀，體會一下什么叫搭石。齊讀。師：了解了什么叫搭石，下面請大家來說一說搭石給大家?guī)砹耸裁?？生：帶來了方便。生：還增加了鄰里之間的情誼。生：給村里增加了美麗的風(fēng)景。師：課文中也有一句話，寫出了搭石很美生：搭石

3、，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。師：是的，搭石構(gòu)成了一道風(fēng)景。板書：構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。下面，我們就跟著作者的腳步，找出描寫搭石的有關(guān)句子，用波浪線畫下來，想一想，這是一組怎樣的畫面。學(xué)生自主閱讀。咱們依順序來交流交流。師：這還有幾個生詞呢！我們來看。（出示第三自然段，紅色標(biāo)亮文中部分詞語）齊讀詞語。師：協(xié)調(diào)有序是怎樣的動作？讓我們一起按照走搭石的順序讀。（學(xué)生合作讀）師：現(xiàn)在你們可是走搭石，如果走不好就會掉進(jìn)水里？生繼續(xù)輪讀：前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。師：這樣的動作是那樣有序這樣的動作就叫生：協(xié)調(diào)有序。師：再來看看其他句子，你又從哪里體會到了美麗？生：清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。師

4、：你看，在綽綽這個中有三個意思，在這里和“綽綽有余”中又是第幾種意思？寬的意思。整個詞語就是多的意思。清波蕩漾，人影綽綽是怎樣的景象？生：師：這是用想象來豐富，用心來體會這個詞。誰再來說說自己的體會？你體會的是人影兩相和的景象。你來讀一讀？讀。師：你把我們帶到了畫前，誰來把我們帶到畫里？生：讀得較好。師：體會到了嗎？這既像一幅美麗的花，又向衣服清理的小事。誰能讀出詩一般的感覺來？師：生伴樂朗讀。（鼓掌）師：同學(xué)們，劉璋爺爺在山里生活了3年，每一天都有他曾看到這樣的情景，讀生：每當(dāng)上工、下工給人畫一般的美感。生：劉璋爺爺在搭石上一遍遍走，一遍遍地數(shù)他怎能忘記這樣的情境，讀生再讀。師：是啊，這一行

5、人在大事湊數(shù)了音樂美、化名每，這的確是一道美麗的風(fēng)景。那兩個人面對面走搭石，又是怎樣的情境呢？生讀第四自然段（糾正讀音，再讀其中句子）。師：你體會到了什么？生：互相幫助。師：其他同學(xué)？生：心靈很美。師：這是一種什么美呢？生：謙讓。師：讓我們一起來感受兩個人面對面走搭石的美。齊讀“如果相背而行”師：如果遇到老人，又怎樣過搭石？學(xué)生讀。師：咱們一起來把這個詞讀三遍“伏”。有些詞讀著讀著，心頭一顫，就你有怎樣的感受？生答。（多媒體展示“伏”字的演變過程。）師：我們的祖先就這樣造字。師：我們請一個同學(xué)來老爺爺過了小溪，老年人并沒有說一聲謝，為什么？生：他們都覺得是理所當(dāng)然。師：聽了你們的回答，我在想，這位老人乃年輕的時候，他也會去背老人，因?yàn)檫@是生：理所當(dāng)然的事。師：這位年輕人老了的時候，也會有年輕人去背他，因?yàn)檫@是生：理所當(dāng)然的事。師：透過這一個“伏”，你感受到什么？生答。師：透過這一代代的理所當(dāng)然，你體會到什么？生答。師：這更是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景！讓我們捧起書，再次感受搭石的美麗。生答。生齊讀全文。師：這是兩人面對面走搭石的情景。生讀相應(yīng)的句子。這是青年人和老年人走搭石的情景。師：是啊，每天有多少人來走搭石?。考偃?生：假如是抱著孩子的人來走搭石生：假如是殘疾人來走搭石師：假如我們都把這當(dāng)作理所當(dāng)然發(fā)揮你的想象，想一想，