2021年人教版小學(xué)語文第十二冊教學(xué)計(jì)劃范文3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年人教版小學(xué)語文第十二冊教學(xué)計(jì)劃范文3篇 老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)理論中不斷完善自己的教學(xué)方案。以下是我要與大家共享的：人教版小學(xué)語文第十二冊教學(xué)方案范文，供大家參考! 人教版小學(xué)語文第十二冊教學(xué)方案范文一 本學(xué)期，為協(xié)作國家根底訓(xùn)練課程改革的施行，我班連續(xù)依據(jù)學(xué)校的要求，以同學(xué)實(shí)際狀況為根底，選擇自主、合作、討論性學(xué)習(xí)以及制造性的培育作為本班的討論課題。 一、先來談一下自主、合作、討論性學(xué)習(xí)： 1、在自主學(xué)習(xí)中，自主閱讀是根底，不能走過場，不能在尚未充分自主閱讀的狀況下就組織合作學(xué)習(xí)。自主閱讀要讀充分、讀整篇文章，而且不止一遍，每次讀都要有明確的目的和

2、要求，而且要求要逐步進(jìn)步，要讀進(jìn)去，伴隨著老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥進(jìn)展思維活動和情感活動。 2、合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)在感愛好的自主活動中全面進(jìn)步語文素養(yǎng)，在開展合作學(xué)習(xí)之前，要充分考慮，要有合作學(xué)習(xí)的必要，有合作教學(xué)的價(jià)值，還要講求合作教學(xué)的效果，閱讀要從同學(xué)中來，這樣的問題才會有吸引力。理論內(nèi)容依據(jù)課堂教學(xué)合理地利用課外學(xué)習(xí)資源(其他圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、播送、電視、圖書館、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外的重要大事、同學(xué)的家庭生活、日常生活等)進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。 3、進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的好奇心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神，教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定，教學(xué)方法的

3、選擇，評價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，引導(dǎo)同學(xué)提出學(xué)習(xí)生活中的問題，觀看大自然、社會，組織好玩味的活動，嘗試解決家庭、學(xué)校、生活中的簡潔問題，給同學(xué)制造無處不在，無處不有的語文理論時(shí)機(jī)，使同學(xué)憑借豐富的資源和大量的理論，促進(jìn)語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。探究性學(xué)習(xí)的步驟一般分為：(一)調(diào)查討論階段。(二)試驗(yàn)探究階段。(三)深化討論階段。(四)全面總結(jié)階段。這樣可以使同學(xué)依據(jù)自己所把握的課內(nèi)外材料，主動地依據(jù)自定的討論課題去解決問題，為解決問題而努力地去通過圖書館、書店、報(bào)紙、雜志、電視、播送等多種媒體搜集自己所需要的信息，并通過小組合作對這些資料進(jìn)展加工整理，形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)，培育了

4、同學(xué)語文學(xué)問和力量的綜合運(yùn)用。 二、再來談一下制造性的培育。 老師可以制造性的用法教材，可以從開放教材、開發(fā)課堂的角度去做，豐富教學(xué)形式，拓寬教學(xué)渠道，向生活開放課堂，引進(jìn)生活中的內(nèi)容，依據(jù)體裁、思想內(nèi)容、單元積累運(yùn)用引進(jìn)，同學(xué)更多的去理解偉人、名人，有點(diǎn)及面對課外延長，穩(wěn)固教材中學(xué)到的讀書方法，去作為一種理論，在理論中去運(yùn)用。 人教版小學(xué)語文第十二冊教學(xué)方案范文二 一、教材分析： 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小同學(xué)活。在六組教材之后，支配了一組古詩詞背誦，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了綜

5、合復(fù)習(xí)，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)用法。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組難忘小同學(xué)活。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大局部。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由導(dǎo)語課例口語交際作回憶拓展四局部組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊支配資料袋三次，支配閱讀鏈接五次。口語交際習(xí)作依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇?；貞浲卣褂扇齻€(gè)欄目組成，溝通平臺日積月累是固

6、定欄目，另有成語故事興趣語文課外書屋穿插支配，不再設(shè)展現(xiàn)臺欄目。 二、教材特點(diǎn)： (一)全面、精確地落實(shí)語文教學(xué)目的 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)的根本理念，并從這個(gè)根本理念動身，從學(xué)問和力量過程和方法情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目的，而且提出了總目的和階段目的。這是我們把握教學(xué)目的的根據(jù)。 為了落實(shí)整體性目的，首先是對課文的嚴(yán)格挑選，仔細(xì)選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使同學(xué)既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、看法、價(jià)值觀方面受到啟迪和訓(xùn)練。本冊教材保存了九年義務(wù)訓(xùn)練小學(xué)教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，匆忙十六年前的回憶為人民效勞賣火柴的小女孩凡卡，這些課

7、文文質(zhì)兼美、歷久彌新，老師們在教學(xué)中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，如，手指北京的春節(jié)藏戲跨越百年的漂亮真理誕生于一百個(gè)問號之后我最好的教師。第六組難忘小同學(xué)活中選編的閱讀材料，有一些是回憶小同學(xué)活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)展了有益的嘗試。 第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目的，那么作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以妥當(dāng)支配。本冊教材的每一個(gè)專題，都依據(jù)語文學(xué)習(xí)目的，既對人文內(nèi)涵賜予充分關(guān)注，又留意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使同學(xué)在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。 (二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，表達(dá)與初中教材的連接 首先是在專題設(shè)置方面的繼承與進(jìn)展。如第一組人生感

8、悟單元。之前，在五班級上冊教材中，曾有主題為生活啟示的單元;之后，人教版語文七班級上冊教材的第一、二兩組，都是感悟人生的單元。主題相近，但難易不同，連接有些難度。為此，我們在六班級下冊設(shè)置了人生感悟單元，盼望可以通過本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對自身、對生活、對世界的觀看力和感受力，初步學(xué)會表達(dá)自己的一些感悟。同學(xué)通過學(xué)習(xí)這一單元，有了肯定的根底，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時(shí)，就不會感覺有太大的落差。 閱讀鏈接的呈現(xiàn)方式和用處與以往相比，有所繼承和進(jìn)展。有的仍舊是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思索練習(xí)題的一個(gè)有機(jī)組成局部，有的浸透了比照閱讀的理念。如第五組，在課文跨越百年的漂亮后面，鏈接了愛因斯

9、坦的悼念瑪麗.居里，而這個(gè)閱讀鏈接同時(shí)也是課后第四題閱讀下面的閱讀鏈接，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡潔寫下來的一個(gè)有機(jī)組成局部，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時(shí)又把讀與寫結(jié)合起來，表達(dá)了進(jìn)展語文學(xué)問綜合運(yùn)用的要求。 外國名篇名著單元的設(shè)計(jì)，與以往全部單元都不同，不僅強(qiáng)化了閱讀整本書的觀念，同時(shí)也很好地表達(dá)了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先支配了兩個(gè)外國短篇作品賣火柴的小女孩和凡卡，編排方式與其他精讀課文一樣。然后支配了兩部外國長篇作品魯濱孫漂流記和湯姆.索亞歷險(xiǎn)記，這里實(shí)行了一種全新的設(shè)計(jì)，即梗概+精彩片段的編排方式，先讓同學(xué)理解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了同

10、學(xué)閱讀整部作品的愛好，同時(shí)教給了同學(xué)一些閱讀的方法。這與人教版初中教材名著導(dǎo)讀的支配是比擬切近的。 (三)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)絡(luò)的整體 本冊教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思索題，從口語交際?習(xí)作到回憶?拓展，各個(gè)局部都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)絡(luò)的整體。 (四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的學(xué)問自主學(xué)習(xí) 本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的支配大致沿襲高年段前三冊的思路。主要表達(dá)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，留意引導(dǎo)同學(xué)爭論、溝通和獨(dú)立思索;三是每

11、組課文后的詞語盤點(diǎn)便于同學(xué)自查自測;四是回憶.拓展中的溝通平臺為同學(xué)爭論問題、溝通認(rèn)識供應(yīng)了平臺。 (五)綜合性學(xué)習(xí)：進(jìn)步同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力量 本冊教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元難忘小同學(xué)活。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告辭。而后分成兩大板塊成長腳印和依依惜別，按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)要求： 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)展不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，

12、圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)同學(xué)全身心參加。讓同學(xué)在參加中生動活潑地進(jìn)展，在進(jìn)展中主動主動地參加?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原那么下，奉行的是教學(xué)有法，教無定法，教要得法的理念。本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括導(dǎo)讀課文讀寫例話積累運(yùn)用(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、理論活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會80個(gè)字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。 四、教學(xué)目的 1、通過本冊課文的教學(xué)，要使同學(xué)理解祖國的科大河壯美，文化絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;理解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，理解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻(xiàn)，受到喜愛黨、喜愛人民的

13、思想訓(xùn)練;還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題的正確思想方法，受到愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙訓(xùn)練。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)展正確的搭配。能在朗讀根底上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦10首古詩詞。 3、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細(xì)耐煩，能抓住要點(diǎn)。能依據(jù)爭論的話題，稍作預(yù)備，作簡潔的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。 4、學(xué)習(xí)有挨次地、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物。能在觀看和想

14、象的根底上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的根底上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)同學(xué)把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)支配教學(xué)的序。 要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并把握課文表達(dá)思想感情的一些方法。 六、學(xué)情分析： 本班共有同學(xué)?名，其中男生?名，女生?名。同學(xué)學(xué)習(xí)情況：班級整體學(xué)習(xí)成果良好。優(yōu)生能主動主動的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷，

15、差生根底不扎實(shí)，出現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)看法還比擬端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在主動進(jìn)取，有的去連續(xù)糊涂，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。上學(xué)期期末語文檢測分析來看需要實(shí)行以下措施： 七、教學(xué)措施： 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。 2.在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試訓(xùn)練，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，進(jìn)步同學(xué)語言的聽說讀寫力量。 3.優(yōu)化教學(xué)手段，主動用法電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好，從而進(jìn)步課堂效率。 4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴

16、侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5.做好月月清工作，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。 人教版小學(xué)語文第十二冊教學(xué)方案范文三 一、教材分析 本著加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)的精神，本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇)，6個(gè)積累運(yùn)用。教材都由四局部組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫學(xué)問，積累運(yùn)用。表達(dá)

17、了由理論到認(rèn)識，再到理論的過程。 二、班級狀況分析 六班級同學(xué)的積累有了肯定的根底，寫作程度也有了較大進(jìn)步，同學(xué)在識記方面比擬扎實(shí)、勤奮。但在力量方面，特殊是理解力量，獨(dú)立思索問題，解決問題方面還需加強(qiáng)，本學(xué)期將在保證原有優(yōu)勢的根底上在訓(xùn)練的廣度和深度上多下功夫，進(jìn)步閱讀程度和理解力量(包括審題力量)。 三、教學(xué)要求 1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)受到喜愛黨、喜愛人民的思想訓(xùn)練;受到孝敬父母、關(guān)懷別人、助人為樂的訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神;增加愛護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶同學(xué)的愛美的情趣; 還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題的正確思想方法。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

18、漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)立識字的力量，學(xué)會100個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。 4、進(jìn)一步進(jìn)步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解句子的力量。留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方式。 6、閱讀合適程度的課外讀物，理解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。 7、樂于參與爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)展觀看事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，事情真實(shí)，有肯定的條理。 四、雙基教學(xué)要求 連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。 五、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn) 要使同學(xué)受到喜愛黨、喜愛人民的思想訓(xùn)練;受到孝敬父母、關(guān)懷別人、助人為樂的訓(xùn)練;培育喜愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 。 六、教學(xué)措施 1、教學(xué)時(shí)，結(jié)合文中插圖,要將事物的形象和文字描繪嚴(yán)密結(jié)合起來。 2、講讀課文教學(xué)要突出對重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。 3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。 4、