旅游知識在地理教學的應用

1、旅游知識在地理教學的應用 【摘要】新課程標準對于高中地理教師提出了具體的要求，對于高中教師來講，具有一定的挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的需求，所以，在高中地理教學的過程中，教師要對教學理念和教學模式進行不斷的創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生充分發(fā)揮出主觀能動性，進而提高教學質(zhì)量與教學效率。 【關(guān)鍵詞】高中地理；活動教學 旅游知識在地理教學中的應用人與自然是不可分割的一個整體，因此地理教師也要充分利用自然面貌進行教學。在利用旅游知識進行地理教學時，教師必須向?qū)W生傳播保護環(huán)境的基本理念，把愛護環(huán)境的意識貫穿在教學的整個過程中，使學生在旅游的過程中不僅能夠感受到祖國山河的美麗，

2、而且也能夠更加真實地體驗到地理課本上的知識，從而增強學生對地理知識的理解，使其更好地掌握地理知識。 一、旅游知識在地理教學中應用的意義 （一）運用景點記憶法，掌握地理知識。初中地理的知識點非常繁多，因此學生很難準確地對地理知識進行記憶。而采用景點記憶的方法則能夠幫助學生更好地進行記憶，景點記憶法就是利用景點的名稱和相關(guān)特色來把無趣的知識變成更生動的景觀材料來記憶，這種記憶方法更加有趣，更有利于調(diào)動學生學習的積極性。（二）通過旅游知識來聯(lián)想地理知識。在現(xiàn)有的地理課本中旅游知識非常的豐富，旅游知識與課本中很多地理知識都是相關(guān)聯(lián)的。只要學生能夠?qū)嵺`中的旅游知識進行掌握，就可以自然地聯(lián)想到課本中的地

3、理知識。比如，如果學生對傣族的潑水節(jié)有一定的了解，那么就會自然地聯(lián)想到蒙古族的摔跤等少數(shù)民族的當?shù)仫L土人情，依靠旅游知識經(jīng)典的記憶點來記憶當?shù)氐牡乩碇R也是很好的記憶方法。（三）利用旅游圖來掌握地理知識。旅游知識在地理課本中有著充分的體現(xiàn)，在實際的教學過程中，如果地理教師能夠靈活地對旅游知識進行應用，就一定能夠取得非常好的效果。比如，教師可以鼓勵學生利用暑假外出旅游的經(jīng)歷來進行一個小型的演講，演講的內(nèi)容主要就是圍繞旅游的整個過程和感受，通過這個過程來調(diào)動學生學習的自豪感和積極性，而且在這個過程中也能夠提高其他學生對于旅游的向往，提高學生學習地理的欲望，從而為學生學習地理打下一定的基礎。 二、旅

4、游知識在地理教學中的應用 目前，一種非常先進的教學方法就是理論聯(lián)系實際的方法。隨著人們生活水平的提高，人們對于旅游也有了更多的要求。目前旅游的已經(jīng)成為很多人休閑娛樂的重要方式，在一些節(jié)日假期，很多人就可以和家人一起外出旅游，或是到附近的景點一起感受當?shù)氐娘L土人情。如果有條件甚至可以出國旅游等。這些旅游的經(jīng)歷都是非常好的資源，教師可以充分利用這些資源，在課堂上可以把這些學生旅游的經(jīng)過和感受作為課堂教學的重要參考，從而調(diào)動學生上課的積極性。（一）把學生旅游的經(jīng)過和感受當作教學案例。學生在上學期間每個學期都能享受國家法定的假期，比如，清明節(jié)、五一節(jié)、暑假和寒假等，這些節(jié)日和假期都是學生外出旅游的好時

5、機。教師也可以在學生旅游之前與學生進行交流，讓學生在旅游期間好好感受，在假期結(jié)束以后，教師可以要求這些出去旅游的學生把旅游的目的地、經(jīng)過，以及在這個過程中發(fā)生的有趣的事情和感受寫下來交給教師，最后教師可以對這些作文進行分類，然后將這些交上來的文章作為優(yōu)秀的教學案例應用到不同的教學中。由于這都是學生自身所親身經(jīng)歷的事情，因此這些案例在課堂教學的過程中更有說服力，更容易得到學生的認同。地理教師可以將學生在旅游過程中的經(jīng)歷和感受當作課堂教學資源。每位教師在教學過程中都會面臨一屆又一屆的學生，如果教師能夠把每一屆學生學習的旅游文章都收集起來，然后再按照地理課本的相關(guān)章節(jié)對這些旅游文章都進行分類和整理，

6、從而形成一個具體的學生旅游景點大集合，這樣就能夠保證每一屆學生都有自己的學生旅游文章大綜合，而上一屆學生所總結(jié)的旅游知識點，教師也可以傳給下一屆學生，供其使用和學習。雖然學生寫的這些旅游知識點可能存在一定的錯誤，不具備知識的權(quán)威性，但是這些知識點都是學生在實踐過程中體驗總結(jié)的，因此這些知識點是教師在課堂教學過程中最好的案例材料。（二）讓學生通過旅游愛上學習地理。如果學生在旅游的過程中能夠掌握更多的旅游知識，那么其就會產(chǎn)生更大的學習地理的興趣和欲望，而通過對地理的學習，學生在旅游的過程中也能夠最大限度地感受到當?shù)氐娘L土人情和地理面貌。如果一個學生喜歡旅游，那他也一定會喜歡能夠?qū)W到旅游知識的地理課，所以其學習地理的積極性就會大大提高。 三、結(jié)語 人與自然是不可分割的一個有機整體，因此在地理課程的教學過程中，自然也發(fā)揮著非常重要的作用。在地理教學的過程中，地理教師應當把保護環(huán)境的意識貫穿在整個教學的過程中，讓學生在學習地理知識的同時，認識到保護環(huán)境的重要性。學生在實際的旅游過程中，也要能夠把學到的地理知識與實際旅游經(jīng)歷結(jié)合起來，感受旅游當?shù)氐娘L土人情，用自己的實際行動來保護當?shù)氐淖匀簧?/p>