大班個人教研總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大班個人教研總結(jié) 堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡訓練反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師供應學習和進展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)程度。友愛的讀者，我為您預備了一些大班個人教研總結(jié)，請笑納! 大班個人教研總結(jié)1 新綱要的訓練理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷進步老師的訓練教學力量，全面提升幼兒園訓練教學質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進展促幼兒成長的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在

2、自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學理論討論的主人。 一、開展分層培訓，進步師資隊伍素養(yǎng)。 老師是綱要的施行者，說明者，老師的參加程度和狀態(tài)挺直左右著新綱要的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園依據(jù)老師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，連續(xù)推動層級培訓，關(guān)注不同層次老師的不同需求，進展針對性的培訓，促進老師隊伍整體素養(yǎng)的進步。 (一)夯實根底，鍛造新生力氣。 一學期來，我園從根底培訓入手，圍繞根底理論、根本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師進展培訓和指引，使新老師盡快理解、熟識老師職業(yè)的特點，把握訓練、教學的常規(guī)工作流程，關(guān)心新老師盡快適應老師的崗位。

3、 1、根底理論培訓 其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、老師職業(yè)道德標準、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學根本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、嬉戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日方案的制定與書寫等。 2、根底課型研討 以一個領(lǐng)域為重點進展培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導老師在做和看中進步實際教學力量，如在數(shù)學活動中，我園依據(jù)各年齡段幼兒應把握的數(shù)學內(nèi)容，圍繞“一和很多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法等對新老師進展系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學內(nèi)容的選擇、教學活動的設(shè)計、教學活動的預備、教學情境的創(chuàng)設(shè)、教學活動后的反思等方面對新老師

4、進展較為細致全面的培訓和指導，鼓舞新老師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參加，共同進步。 3、一日帶班指導 抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是進步幼兒訓練質(zhì)量，促進幼兒進展的保證，是老師應到達的根本要求。為了讓新老師盡快熟識和把握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新老師進展半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重理解新老師半日活動組織的根本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進展針對性的隨機觀看、指導，增加新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進展半日活動跟蹤，并對一學期來教師的進展狀況進展反應。 (二)適壓重擔，發(fā)揮老老師的中堅作用。 幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)進

5、展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老老師，隨著訓練教學閱歷的豐富，其力量開頭走向成熟，增加了適應性和應變力，具有肯定的教學討論程度，創(chuàng)新意識和開拓力量正逐步增加，適當、適度、適量地賜予肯定壓力和擔子，充分發(fā)揮老老師的潛質(zhì)，可加速老師的專業(yè)成長。 依據(jù)幼兒園班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學方案的制定、家長工作的開展、班級訓練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老老師對新老師進展多方位、多角度的關(guān)心和指導，增加指導的隨機性和實效性。通過開展園內(nèi)公開課展現(xiàn)活動，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次公開課活動，進展說課和教學

6、，重點礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學、反思教學等諸多力量，以點帶面，促動其他老師共同成長。 二、以專題研討為切入點，增加教研工作實效。 教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不行少的一局部內(nèi)容，是進步保教工作質(zhì)量、進步老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的的重要手段。本學期，我園留意捕捉老師在施行訓練教學過程中的懷疑點、問題點，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增加教研活動的針對性和實效性。 (一)從常規(guī)培育入手，把握各年齡段幼兒的特點。 學期初，我們從教師備課方案及下班指導時發(fā)覺，三個年齡班的教師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的內(nèi)容，小班的一些作用違反了幼兒的年齡進展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。

7、因此，我們從“如何培育幼兒書寫習慣這一問題入手，開展了研討活動。 解決策略： 開展常規(guī)培育活動觀摩，引導老師發(fā)覺問題，通過學習綱要中各年齡段的特點及進展要求，我們要求教師針對本班的活動進展反思，通過自評與他評，教師們對綱要有了更深的理解，也找到理解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進展了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，老師們也開頭在理論中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結(jié)、去進步的良好討論習慣。 (二)轉(zhuǎn)變老師訓練觀念，進步老師評課力量 在以上一系列的理論評析中我們覺得老師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的進步，老師們能從各自的角度分析活動中存在的

8、問題，但是往往對問題存在的緣由分析不夠深化，大局部老師無視從活動目的整體性入手去討論整個教學活動價值。尤其是新老師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)覺她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評照舊存在不解和懷疑。 解決策略： 借助公開觀摩活動這一時機，以公開觀摩課為實例，組織老師進展教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓使新老師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導老師帶著問題看課?；顒油戤吅螅M織老師針對目的是否表達活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目的效勞這兩個問題進展分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進展發(fā)言，最終結(jié)合實例進展分析講解，關(guān)心老師梳理思路，增進對評

9、課方法的理解。集體、小組教研形式的有機結(jié)合，為每個老師供應了充分發(fā)表看法及溝通溝通的時機。而這種通過詳細事例進展的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使老師通過實際演練，增進對評課方式的體驗和理解。 一學期緊急而又勞碌，開心而又改善，園內(nèi)每項活動的開展和勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將連續(xù)加強對師資隊伍的層級指導，促老師素養(yǎng)的整體進步，同時我們也看到自身的缺乏：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園藝術(shù)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的力量，所以幼兒對科學的操作、探究力量有待進步，這促使我們要對課程平衡問題進展思索。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷

10、調(diào)整、改良、完善。 大班個人教研總結(jié)2 時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中理論.一學期以來，主動營造自我追求，不懈努力，全園上下主動地投身于教研活動的理論工作，推動幼兒園自主進展，獲得了肯定的進步。新綱要的訓練理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷進步老師的訓練教學力量。 一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師訓練觀念，進步老師評課力量 本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對老師的聽、評課力量進展了專項研討。 在邊學習、邊理論、邊思索中，我們對教研有

11、了進一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)立了與“評課相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，主動發(fā)表個人的訓練觀點，在溝通過程中老師們認為評課可以圍繞以下幾方面綻開：評教學目的評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學效果等。 新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，進步訓練質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，鼓舞每個老師成為教研的“講座者。教研組本學期先后為多名老師供應了展現(xiàn)個人工作力量的平臺。 二、以教研組主題活動為契機 ，制造自主空間，進步老師的組織力量

12、。 本學期我們以年齡段班級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子嬉戲活動，為家長供應了一個理解幼兒園的時機;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出豐收的喜悅，讓每個幼兒都有參加的時機，得到了家長的全都贊譽;大班組開展了語言力量競賽活動，中班組那么結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導作用，在組織施行活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展現(xiàn)自己的時機，充分了揮主觀能動性，得到了熬煉，獲得

13、了成長。 三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進步辦園質(zhì)量 現(xiàn)代訓練越來越注重家園全都的訓練，家長應當是幼兒園訓練的參加者、合，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長主動投入、共同參加幼兒的訓練。如小班組的親子嬉戲活動，各班老師進展了初步方案的制定，依據(jù)家長參加要點，指導老師從訓練的內(nèi)涵動身思索問題關(guān)心老師重新審視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，通過老師的再次修訂使得方案的目的、內(nèi)容、形式更為完善，使活動獲得了極大的勝利;家長的參加度到達了100%。在活動后的家長來稿溝通中，老師們也真實地體會到家長對老師辛勤付出的確定和鼓舞，使老

14、師更加明確家園互動的重要性和必要性。 由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協(xié)作，我們要想方設(shè)法的讓家長理解幼兒園的生活，使他們能主動投入育兒工作，讓我們的訓練能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的訓練質(zhì)量更上一層樓。 大班個人教研總結(jié)3 隨著新年的即將到來，本學期的工作也根本完畢。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研程度也有了很明顯的進步。依據(jù)本學期的教科研活動支配，在本學期，我們開展了定期的課題討論與討論、課程內(nèi)容討論、業(yè)務(wù)培訓、教學閱歷溝通、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展現(xiàn)、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動進步了老師

15、的專業(yè)程度和訓練技能。現(xiàn)總結(jié)如下 園本教研活動開展狀況 教研活動是促進老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的進展需要優(yōu)秀的老師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和討論型的老師團隊，我們圍繞園本教研組織施行了一下幾項活動： 1.開展讀書活動 幼兒園為教師訂閱了幼兒訓練學前訓練等報刊雜志，準時供應新綱要精神相應的各種書籍，為老師供應學習的資源。讓每位老師仔細閱讀，要請教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進老師自覺學習有關(guān)幼兒訓練書籍，豐富幼兒訓練教學理論學問，更新訓練觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的時機購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱;老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增

16、加美妙的顏色。 2.托幼訓練連接研討活動 托班的寶寶分開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的教師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的教師發(fā)覺有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段教師邀請托兒所的教師參與開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好連接。 2月26日晚上，托兒所的教師和我園小班年段的教師參加了本次研討活動，大家圍繞： (1)幼兒的行為習慣 (2)幼兒的動手力量 (3)幼兒一日活動的常規(guī)訓練三方面進展研討。大家依據(jù)理論閱歷動身，從幼兒的年齡特點動身，進展分析，通過本次活動，信任對教師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展訓練活動，和做好

17、幼小連接工作有了更深一步的認識。 幼小連接，是幼兒訓練的終結(jié)階段，是小學訓練的開頭階段，幼兒園大班是訓練過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對義務(wù)訓練質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小連接教研組進展了專題研討，對本學期全面開展“幼小連接活動進展布置。以大班為試點班，從心理預備入手，以培育幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩溝通，關(guān)心孩子適應幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學學習的各種預備。 4.課題培育幼兒良好行為習慣的討論研討和學習 我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的預備階段，主要是學習有關(guān)理論，討論課題

18、設(shè)計，成立課題小組，制定討論方案，進展開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使教師對課題如何開展和施行有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的施行和開展課題做好前期預備。小班段開展培育幼兒良好衛(wèi)生習慣研討;中班段開展培育幼兒自主學習習慣的研討幼兒良好行為習慣的培育幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展培育幼兒良好的生活習慣研討開展研討。 5.圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評比活動 幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進展良好行為習慣的培育上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應當怎么做，不應當怎么做，更應當讓幼兒知道

19、為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會愿意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)大事，其中隱藏著豐富的訓練資源，老師如能抓住時機，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進展訓練，具有很強的勸說力，發(fā)揮其應有的訓練價值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時，老師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導幼兒觀看爭論：“大家看，這位小伴侶做得好不好?為什么?通過爭論， 幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、簡單滑跤等。所以開展幼

20、兒園教師制作課件、教案評比，教師們主動地參與，本次活動六位教師獲得最正確設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。 6.全園開展公開課觀摩活動 為了進一步進步老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從_年4月20日5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材，采納集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過的活動更加好玩新穎的呈現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參加，這無形增加了難度。 全園老師也為本次活動做好充分預備，自己做課件、寫教案活動中，老師運用新的訓練理念，豐富的訓練理論及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用嬉戲、談話、理論操作等多種方式

21、，激發(fā)了幼兒學習的參加性和主動性，收到了良好效果?；顒又校蠋熯\用新的訓練理念，豐富的訓練理論及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用嬉戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參加性和主動性。活動后，幼兒園進展集體評課。首先是上課教師進展說課，然后所以參加聽課老師對每節(jié)活動進展了深化的分析，對執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和缺乏地方每位教師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正到達了相互學習、取長補短、共同進步的目的。這次活動不光表達了老師的業(yè)務(wù)程度、風格，更表達了老師之間團結(jié)協(xié)作的精神. 也極大地進步了老師教學活動的組織力量，同時也促進了幼兒園老師互相之間地學習與溝通，為今后更好的開展

22、教研教學活動奠定了良好的根底。 7.組織全園老師開展家長開放半日試教活動 我園一向特別重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地理解孩子在幼兒園生活和學習的情況，理解現(xiàn)代的幼兒訓練理念和科學的訓練方法，本學期5月10日5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。 活動前老師們做好了充分的預備：細心選擇、設(shè)計活動，周詳支配半日活動的每個詳情，還進展了仔細的試教。有了活動前的試教和修改。教師們在家長開放日半天更加有自信，這對新教師尤其的重要。 8.承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題幼兒園音樂嬉戲教學形式適切性討論會議 3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室

23、幼教學科的省級立項課題幼兒園音樂嬉戲教學形式適切性討論的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂嬉戲和尚和老鼠，課后，課后黃海燕教師針對自己教學活動進展反思。接著是，在縣教研員陳于今教師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂嬉戲教研特有的思維碰撞的互動爭論。教師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應運而生。 通過本次省級立項課題幼兒園音樂嬉戲教學形式適切性的討論課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了討論任務(wù)，同時也表達了圍繞幼兒園音樂嬉戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用

24、，有效開展音樂嬉戲教學疑難問題的討論，推動幼兒園音樂領(lǐng)域訓練向縱深進展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級指導的認同。 9.老師參與教科研論文競賽 本學期，我園教師主動參與縣里論文評比蘇艷暉教師撰寫的訓練教學論文淺談幼兒自主學習的培育獲縣二等獎;黃麗麗教師撰寫的訓練教學論文淺談幼兒獨立性的培育獲縣三等獎;鄭香蘭教師撰寫的訓練科研論文培育幼兒自己會學的力量獲縣二等獎;張美寶教師撰寫的訓練科研論文幼兒良好習慣培育討論獲縣三等獎;林陳鳳教師撰寫的訓練科研論文幼兒園里幼兒良好習慣培育的反思獲縣三等獎;吳克芬教師撰寫的訓練科研論文淺談如何培育幼兒的良好行為習慣獲縣三等獎;莊蘇輝教師撰寫

25、的訓練科研論文談如何在嬉戲中培育幼兒的力量獲縣三等獎。 以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定方案，老師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有很多缺乏之處。如課題的討論不夠深化，老師進展鉆研的主動性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;老師撰寫文章的主動性不太高，質(zhì)量也不算高今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的進步，實現(xiàn)科研興園的奮斗目的。 大班個人教研總結(jié)4 一學年的工作，在緊急的學習和理論中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，獲得了許多成果，探索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多

26、缺乏，有了一些急待進步的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)： 1、加強學習，注重老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論、學習、研討、溝通教學閱歷的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進老師成長作為打破口，分別帶著教師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個教師在新觀念的搜集和汲取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位老師注重反思，在反思中提取閱歷，確立目的。 2、開展課題討論，探

27、索訓練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學期，我園的教學工作圍繞課題目的來開展和探索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題綻開了研討，從最初的大量理論學問的搜集和學習中，我們從理論上有了清楚的認識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預備中，每一個老師從爭論中互相學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是教師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和進步。最終，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)

28、域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，進步音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，教師們在探索中搜集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 3、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。 教學是幼兒園工作的生命線，進步教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和

29、日方案、周方案的支配上緊靠目的，用目的做為我們教學的指南，從同班級一樣教材的制定和互相溝通上，讓教學更加標準和精確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目的到教學，又從教學對應到目的有了更清楚的認識，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。 4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開頭的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、工程議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們杰出的表演，得到