幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案 幼兒的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不能只注重學(xué)習(xí)結(jié)果，而無視學(xué)習(xí)過程對(duì)幼兒思維力量的培育的作用。因?yàn)檫M(jìn)展幼兒思維力量的關(guān)鍵在于整個(gè)過程，以下是我細(xì)心搜集整理的幼兒數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)目的： 1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。 2.可以用語言表達(dá)橢圓形的根本特征。 二、活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè) 三、活動(dòng)過程： 1.以講故事的形式引入活動(dòng)。 引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一

2、面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真驚奇! 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的根本特征。 (1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。 (2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。 3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的根本特征。 (1)橢圓形兩頭比圓形長。 (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。 4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。 5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探究操作： (1)引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)展分類。 (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)展排序。 (3)以嬉戲的形式關(guān)心幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。 6.幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒動(dòng)手操作。 7、教師對(duì)本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)

3、。 幼兒數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)方案2 設(shè)計(jì)意圖： 圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見，世界上各種物體都是由各種樣子和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出許多物體，為了滿足孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地把握?qǐng)D形的根本特征，進(jìn)展他們的想象力、動(dòng)手力量和語言表達(dá)力量。 活動(dòng)目的： 1、穩(wěn)固對(duì)已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí)。 2、在理解這幾種圖形根本特征的根底上，能制造性地進(jìn)展圖形的組合拼搭。 3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展他們的動(dòng)手操作力量、想象力和

4、思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片假設(shè)干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙 活動(dòng)過程： (一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí) 出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小伴侶答復(fù)后，貼到黑板上，老師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀看。如今教師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。 (二)穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí) 點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的? 點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。 (三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體 教師想把這幅圖片送給我們的小伴侶們，你們喜愛嗎?你們想不想像教師一樣也做一名魔術(shù)師

5、，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象，和教師拼的不一樣。 (四)運(yùn)用物體組合畫面 演示多媒體課件其內(nèi)容在拼物體的根底上，把物體組合成畫面。 1、出示畫面提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?教師鼓舞幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講解并描述。 2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓舞幼兒英勇地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。 3、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。 4、老師主動(dòng)評(píng)價(jià)，活動(dòng)完畢。 幼兒數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)方案3 活動(dòng)目的： 1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)

6、展講解并描述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。 2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。 3、主動(dòng)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講解并描述探究結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋)、水果單一張。 2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。 活動(dòng)過程： 一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成 師：城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝妫銈兦樵竼?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)動(dòng)身吧。 師：嘿嘿，我的火車_(1)點(diǎn)開，你的火車_ 點(diǎn)開? 幼：嘿嘿，我的火車_(1)點(diǎn)開，我的火車_(6)點(diǎn)開。 二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

7、1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伴侶，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎? 2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀? 國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?答復(fù)出來后就可以上二樓、三樓。 3、幼兒操作 師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓答復(fù)，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點(diǎn)。 4、總結(jié)： 師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么答復(fù)的?(幼兒列的算式)教師記錄 請(qǐng)幼兒觀看這些算式“它們有個(gè)小隱秘，看誰能先找出來?“ 師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且

8、都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。 師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到 三、內(nèi)化遷移嬉戲：買水果 1、師：城堡國的國王夸我們都很聰慧，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價(jià)錢。 2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么?為什么?還可以買哪兩樣? 3、幼兒操作 4、講評(píng)：你有幾種方法?買的是什么? 5、師：假如7元錢買三樣水果呢? 四、完畢： 我們一起去水果店選購吧。 幼兒數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)方案4 活動(dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)

9、依據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)展有規(guī)律排序。 2、發(fā)覺顏色的排序的規(guī)律，并可以依據(jù)規(guī)律連續(xù)排序。 3、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的歡樂。 4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。 活動(dòng)過程： 一、引題激趣-認(rèn)識(shí)排序。 師：小伴侶們好，今日王教師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真美麗啊，我們一起來看看。 我們?nèi)缃駚淼搅诵⊥米蛹业目蛷d，咦?客廳墻上的瓷磚可真美麗啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是根據(jù)怎么樣的挨次來的啊?這種按肯定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做

10、排序。 二、加深理解-探究排序。 如今小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上美麗的瓷磚，可是小兔子很苦惱不知道要怎么去貼，小伴侶們一起來幫幫它好嗎?展現(xiàn)紙板，讓幼兒依據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。 老師巡回指導(dǎo) 三、閱歷提升-設(shè)計(jì)排序。 那如今，王教師要請(qǐng)小伴侶們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出美麗的瓷磚。假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)，你會(huì)用到哪幾種顏色?是怎么排列的? 幼兒操作擺放顏色卡片，(老師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小伴侶設(shè)計(jì)了這么多美麗的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。 四、學(xué)問拓展-生活延長。 小兔子很感謝小伴侶

11、的幫助，邀請(qǐng)我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來表示排序，來看看王教師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。 小伴侶們也一起來試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來。 五、活動(dòng)完畢。 小伴侶們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧。 幼兒數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)方案5 活動(dòng)目的： 1、通過幼兒自主的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。 2、能從生活和嬉戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。 2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些) 3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。 4、氣球2個(gè)、音樂找伴侶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲排氣球引入高矮話題 請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么? 2、嬉戲找伴侶 音樂找伴侶幼兒兩兩找伴侶進(jìn)展比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比擬高、矮、一樣高。 3、探究活動(dòng) 師：小伴侶在比高矮的時(shí)候有沒有發(fā)覺什么問題，為什么你跟_小伴侶比高了跟_小伴侶比又矮了?教師為小伴侶預(yù)備了許多玩具，小伴侶去排一排、比一比看看能不能發(fā)覺什么問題，爭論