小學(xué)四年級音樂上冊《蕩秋千教案.

1、小學(xué)四年級音樂上冊蕩秋千教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏。2、生動地演唱歌曲，富有表現(xiàn)力的演唱。3、用歌聲展示孩子們的童心、童趣。教材分析蕩秋千是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠，結(jié)構(gòu)方整而短小。可以把它看著是一首三樂句結(jié)構(gòu)的對稱性極強的單二部曲式。除第二部分的首句與第一部分的首句同尾換頭外，其余二個樂句完全一致。旋律的調(diào)式音階“1 2、3、5、6”五聲宮調(diào)式。A段的第一樂句有著鮮明的個性，曲調(diào)質(zhì)樸流暢，口語化的旋律平穩(wěn)而親切，第二 樂句詞曲營造的意境渾然一體，在旋律上先是一個三度小跳“6i :繼而下行六度大跳“i t 3”再一個七度大跳 “，”把秋千 上

2、下來回”蕩來蕩去的形象刻畫得栩栩如生。第三句子 又回到了平穩(wěn)的旋律線上來，它似乎是蕩秋千的兒童陶醉了，自由地飛蕩，情景多美??！教學(xué)重點、難點：1這首歌曲重點是表現(xiàn)出歌曲的情緒，也就是連線的演唱，圓滑、連貫。2、能找出歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的句子，并根據(jù)歌詞的含義進(jìn)行音樂情緒的轉(zhuǎn)變，從而表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、多媒體課件、戲臉子（面具）教具輔助教學(xué)。教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與 教學(xué)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐.課件.園）:一、情境導(dǎo)入1. 音樂導(dǎo)入金孔雀輕輕跳生跟老師律動進(jìn)教室。師生問好師

3、：你知道這首曲子是哪個民族的嗎？”生回答。師：對，傣族，我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族仡佬族，你們不知道吧？讓我們一起聽聽音樂。2、（蕩秋千伴奏）律動。師：剛才我們聽到的是一首仡佬族的童謠，多么美得音樂，你從中感受到了什么？剛才我們的動作像是在玩什么游戲？生回答。師：對，感受到了音樂的快樂， 我們上下起伏的動作感受到了音的高低起伏，像是在玩蕩秋千。！瞧！他們玩的多么高興。）3、再次聆聽歌曲師：蕩秋千是我國的一項體育運動也是一項休閑運動，今天讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中蕩秋千?！驹O(shè)計意圖】：一上課就把學(xué)生的注意力集中到音樂課上來，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲內(nèi) 容感受音樂，體驗

4、音樂”是本課教法的宗旨。通過聆聽、形體動作，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí) 興趣二、寓教于樂1、自主學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲蕩秋千1）出示歌詞，齊讀課題2）初步聆聽歌曲3）齊讀歌詞4）再次聆聽全曲【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計在于聽辨、比較探究的活動中進(jìn)行，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣， 發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗。更為重要的是在活動中讓學(xué)生多遍聆聽了歌曲，記憶了旋律，為唱好歌曲打下了堅實的基礎(chǔ)。2、演唱體驗1師：你好像看到了什么？聽到了什么？你們的心情怎樣，有什么感受？（板書：歡快、活潑）2、聽師唱一遍曲。設(shè)問你能聽

5、出這里有幾句是重復(fù)的樂句。（練習(xí)）3、 老師也想?yún)⑴c進(jìn)去跟他們一起玩，你們幫老師打節(jié)奏。（聽錄音范唱）4、你們想在音樂中玩蕩秋千嗎？ 一起來吧，用啦來輕聲演唱。5、加入歌詞輕聲唱。6、注意音的高低起伏，其中這 5和低音6這兩個音的跨度很大。（解決歌曲難點）7、全班一起唱這一句。6i 5 6 li i 3 I 55 6 I 56 0 II用手勢來表示音的高低。這一句在這首歌出現(xiàn)過幾次？唱一唱。8、哪一句讓我們感受到蕩秋千真開心，唱一唱。開心的表情是這樣的？9、讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱。10、歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱）11、在歌詞中我們感受到了蕩秋千，讓我們在曲調(diào)中感受蕩秋

6、千，同學(xué)們輕聲唱旋律。12、會唱的同學(xué)請站起來一起演唱?！驹O(shè)計意圖】音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出要完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)难莩枨磉_(dá)情感三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1合作探究、創(chuàng)造實踐1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）2、表演展示，交流評價1）再次播放音樂2） 學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，可以分組合作或自由創(chuàng)編。（包括歌詞創(chuàng)作，制 作動物頭飾，編排簡單的舞蹈動作），共同展示，審美3、拓展延伸，開闊視野師：（了解）：在仡佬族除了有優(yōu)美動聽的童謠，還有自己獨特的藝術(shù)文化 一一戲曲文化的活化石地戲。

7、地戲一般在元旦或春節(jié)的時候演出，劇目一般取材于三國演義、封神演義等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強驅(qū)邪崇尚的氣氛，人們在看戲時也是在看人的戲臉子（面具）?！驹O(shè)計意圖】為強調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的 享受，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。四、完美結(jié)課今天我們了解了仡佬族， 在以后以后的音樂課中我們還會走進(jìn)其他的民族的音樂。今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課再見?！驹O(shè)計意圖】：這樣結(jié)課，緊扣歌曲的主題。使學(xué)生融入到故事的情節(jié)之中，融入到音樂美 的感受之中。最后，學(xué)生帶著滿懷喜悅、滿懷收獲的愉悅心情，離開教室。從而讓學(xué)生產(chǎn)生 一種情感滿足而又留連忘返、意猶未盡的感覺。教學(xué)反思：蕩秋千是一首具有濃郁的傷佬族風(fēng)格的童謠，曲調(diào)活潑、跳躍，節(jié)奏明快，它生動地反 映了傷佬族小朋友歡快、活潑、團結(jié)的生活情景。很符合學(xué)生年齡和心理特點，學(xué)生一聽歌 曲的旋律就非常喜歡。由于歌曲曲調(diào)歡快，