人教版小學三年級上冊數(shù)學第八單元《幾分之幾》教案教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁人教版小學三年級上冊數(shù)學第八單元幾分之幾教案教學設計上課解決方案教案設計設計說明學生的邏輯思維能力、合作探究能力、動手操作能力直接影響著對新知的理解與掌握，而這些能力的培養(yǎng)又是在學習新知的過程中逐步實現(xiàn)的。所以在本節(jié)課的教學設計中，針對每個例題的學習都安排了相關的操作活動，以涂一涂、說一說、找一找等方式加深學生對幾分之幾含義的理解，滲透數(shù)學模型思想。1.鼓勵學生用分數(shù)表達操作結果，以加深對分數(shù)含義的理解。通過動手折一折，使學生在鞏固四分之一的基礎上，理解四分之幾的含義，同時引導學生獨立嘗試、合作探討，借鑒前面的學習經驗用分數(shù)來表達操作結

2、果，加深對幾分之幾含義的理解。2.關注經歷和體驗，啟發(fā)多角度思考。在比較幾分之一時，學生積累了借助直觀模型進行比較的經驗，隨著對簡單分數(shù)的逐步熟悉，在教學例6時，引導學生通過涂一涂、比一比，借助直觀模型進行比較。在此基礎上，引導學生聯(lián)系分數(shù)的含義進行比較，啟發(fā)學生多角度思考問題。課前準備教師準備ppt課件學生準備正方形紙、長方形紙、圓形紙、彩筆教學過程復習鋪墊1.復習導入。（1）用分數(shù)表示陰影部分。 （）（）（）（2）比較分數(shù)的大小。2.揭示課題。今天我們將繼續(xù)學習分數(shù)的相關知識。（板書課題）設計意圖：在復習舊知的基礎上引出新知，使學生對所學知識進行回顧，為學習后面的內容奠定基礎。實踐探究1.

3、教學教材92頁例4：認識四分之幾。（1）學生把同樣大的正方形紙平均分成4份，給其中的一份或幾份涂上顏色。（2）請你用分數(shù)表示出涂色的部分，并說一說為什么用這個分數(shù)來表示。（3）再說一說沒有涂色的部分用哪個分數(shù)來表示。（說出理由）（4）師小結：這些正方形紙都被平均分成了4份，涂色部分是幾，就用四分之幾來表示。四分之幾就是由幾個四分之一組成的；四分之幾與四分之一只是所取的份數(shù)不同。2.教學教材92頁例5：認識十分之幾。（1）課件出示一條1分米長的彩帶，并把它平均分成10份。（2）學生討論：可以用哪個分數(shù)來表示其中的1份？3份用哪個分數(shù)來表示？7份呢？（教師板書）（3）請同學們用準備好的圓形紙任意對折，選其中的幾份涂上顏色，然后用分數(shù)表示涂色部分。把你的想法和同桌交流一下。（4）小結：像、這樣的數(shù)，也都是分數(shù)。3.加深對分數(shù)各部分含義的理解。（1）請同學們說一說、這幾個分數(shù)的分子和分母各是什么。（2）小組內交流每個分數(shù)的分子和分母的含義。（3）師小結：把一個物體或圖形平均分成的份數(shù)就是這個分數(shù)的分