《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。3與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。4體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。重點(diǎn)：體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。拓展與延伸：觀察一種小動(dòng)物的“家”或者“事情”。課前準(zhǔn)備：錄音：夏日里的蟲鳴聲大自然的圖片摘抄卡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。播放夏日蟲鳴的聲音。交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步

2、履慢步走進(jìn)草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1讀課文，畫出不理解的生字、詞語(yǔ)。找出來(lái)，大家共同想辦法解決。2尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）三、靜讀課文，感受情趣。1默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語(yǔ)句。2你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？四、回歸整體，提出疑問(wèn)。（為第二課時(shí)做準(zhǔn)備）1接讀課文，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。）第二課時(shí)一、回顧課文內(nèi)容。1簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2放聲讀一遍課文，解決上節(jié)

3、課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問(wèn)。二、品讀課文，體會(huì)表達(dá)。1邊讀邊畫，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問(wèn)。2深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)內(nèi)容：（1）“我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來(lái)。（2）“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)”。評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂(lè)演奏得怎么樣？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？聽(tīng)錄音蟲鳴，讀句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚出來(lái)。”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所

4、表達(dá)的情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。（4）讀三、四、五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來(lái)、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過(guò)你的朗讀傳遞給大家，共同分享。3體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果：出示課文開(kāi)頭：“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”（1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)）三、積累語(yǔ)言。1把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。2交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。3背誦摘抄的內(nèi)容。4提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。四、回歸整體，拓展延伸。1配樂(lè)朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來(lái)的情趣。2課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣