快樂(lè)引進(jìn)課堂興趣融入教學(xué)

1、快樂(lè)引進(jìn)課堂 興趣融入教學(xué)音樂(lè)組 李冰娜興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切關(guān)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)音樂(lè)是否有興趣，決定著對(duì)音樂(lè)是否有熱情，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，思維想象豐富，并能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，沉湎于自己感興趣的東西，從中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將小學(xué)音樂(lè)課中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)看法。一、建立和諧的師生情感，激發(fā)興趣 黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥?/p>

2、重視情感在音樂(lè)教學(xué)中的作用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。孩子們的情感是豐富的，容易把對(duì)教師的情感轉(zhuǎn)移到學(xué)科上去，只有學(xué)生喜歡你，才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)你的課。課堂上需要的是和諧歡快的氛圍，這一部分取決于學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，一部分也與外界因素有很大關(guān)系。比如老師一進(jìn)課堂呈現(xiàn)給學(xué)生一臉的微笑、一腔的熱情，這種朝氣與生動(dòng)會(huì)不自覺(jué)地感染學(xué)生，老師親切溫和的樣子與富有感染力和幽默的語(yǔ)言使他們不由自主地將注意力集中到課堂上，并且對(duì)老師充滿著期待，用一顆誠(chéng)摯的心搭起師生情感的橋梁，從而真正喜歡上音樂(lè)課。這樣，使學(xué)生在“親其師，信其道”的基礎(chǔ)上從心靈深處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。 二、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣1.導(dǎo)入激趣 俗話說(shuō)：

3、“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”有一個(gè)好的開(kāi)頭就等于成功了一半。在音樂(lè)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是不可缺少的部分，課堂導(dǎo)入的語(yǔ)言設(shè)計(jì)是否新穎別致，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，在于導(dǎo)入的語(yǔ)言的藝術(shù)性。導(dǎo)入新課的語(yǔ)言設(shè)計(jì)方法多種多樣，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況而靈活的運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)。2.多媒體激趣利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以把一些無(wú)法看到的現(xiàn)象和較為抽象的原理，以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使教學(xué)活動(dòng)變得更直觀，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握也更客觀。多媒體真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。動(dòng)靜結(jié)合，視聽(tīng)相輔，綜合的美感，有聲有色的教學(xué)使學(xué)生們牢固的掌握了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.表演激趣 小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，音

4、樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生按照音樂(lè)的旋律自然進(jìn)行肢體表演，是用形象感染學(xué)生的重要表現(xiàn)方式。比如在教學(xué)金孔雀輕輕跳時(shí)，教師在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞，簡(jiǎn)潔柔美的動(dòng)作定會(huì)引起孩子們的共鳴，在爆發(fā)一陣熱烈的掌聲之后，也會(huì)隨著一起伸展著肢體模仿孔雀的動(dòng)作，感受著傣族人民特有的風(fēng)情，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。4、圖畫(huà)激趣美術(shù)和音樂(lè)都是向?qū)W生進(jìn)行審美教育的重要瑣碎手段。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，美術(shù)是形象的藝術(shù)，它們都是形象教育的范疇，都反映一定社會(huì)生活，表現(xiàn)一定時(shí)代的思想感情。我教過(guò)新年時(shí)，課前繪制了幻燈片，上課時(shí)，我一邊范唱歌曲，一邊指導(dǎo)學(xué)生看圖畫(huà)：屏幕上的小朋友載歌載舞、敲鑼打鼓、燃放鞭炮的場(chǎng)面，很快將學(xué)生帶入過(guò)年的歡快情境。三、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，激發(fā)自主探究的熱情 由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂產(chǎn)生了興趣，誘發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)問(wèn)題的積極思考與主動(dòng)探究。因此，我們應(yīng)該在最大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，教師只要全心全意的為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)展示創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，在廣闊的音樂(lè)世界里，讓學(xué)生自己去遨游，自己去體驗(yàn)，自己去探究，自己去創(chuàng)造。例如在音的高低這一課老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了質(zhì)地相同而水容量不同的兩個(gè)杯子，讓學(xué)生在自己探究的過(guò)程中找到答案?？傊聲r(shí)期的音樂(lè)教育應(yīng)注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開(kāi)辟讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓